【正文】 ． 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）1． 播放歌曲《鮮花開(kāi)》的音樂(lè)（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室）2． 復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》（學(xué)生用優(yōu)美、抒情的情緒開(kāi)心的演唱歌曲）教師：熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、贊美學(xué)生自信的演唱。二． 學(xué)習(xí)歌曲《小小牽牛花》（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲）1． 播放歌曲《小小牽?；ā吩O(shè)問(wèn)1：這首歌曲什么最吸引你？（速度、情緒）設(shè)問(wèn)2：什么情緒？（高興、喜悅的、幸福的）想合著音樂(lè)唱一唱嗎？過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)一起熟悉一下歌曲，等會(huì)兒就要求你們唱出這些感受來(lái)。我們先來(lái)聽(tīng)歌曲開(kāi)始的部分。2．學(xué)習(xí)歌曲《小小牽?；ā?A：學(xué)習(xí)第一樂(lè)段完整的演唱歌曲的第一樂(lè)段（聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲第一段）教師：用對(duì)比的方法感受八分符點(diǎn)節(jié)奏造成的俏皮感（哪樣唱更俏皮？）學(xué)生：用歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的感覺(jué)（兩個(gè)小組到前面唱一唱）演唱提示2：樂(lè)節(jié)與樂(lè)節(jié)之間不能等待演唱提示3：用民間舞的手絹表現(xiàn)歌曲第一段（找一組同學(xué)到前面表演）B：學(xué)習(xí)歌曲第二段教師：帶著學(xué)生用歌里的節(jié)奏讀歌詞（學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞后演唱）演唱提示1：滴滴嗒6 3 2 3 | 6 6 3 20| 3 37 6 7|3 3 7 6 0 | 演唱提示2：歌曲結(jié)尾懷著堅(jiān)定的信念唱，堅(jiān)信在當(dāng)黨的政策指引下，農(nóng)民的生活一定會(huì)一年比一年好。完整演唱歌曲第二段演唱提示3：結(jié)束句用喇叭滴答的聲音，在興高采烈的氣氛中結(jié)束。C：自學(xué)歌曲的第二段教師：請(qǐng)大家嘗試獨(dú)立的演唱歌曲的第二樂(lè)段（學(xué)生演唱第二樂(lè)段）教師：你們覺(jué)得什么地方不容易唱，告訴老師，看看我能怎樣幫助你。學(xué)生：“吹奏一只幸福謠呀，黨的政策放光華” 教師：示范這個(gè)樂(lè)句學(xué)生：練習(xí)三遍（能保證這里要準(zhǔn)確，不出錯(cuò)）完整的演唱歌曲第二段歌詞。三． 了解自然界中的牽?；ń處煟焊枨锍臓颗；ㄏ罄?，你們知道它有哪些顏色呢？（粉、紫等）播放制作的課件，就象大家所說(shuō)的，牽?；ù_實(shí)具有那么多的美麗的顏色。讓我們一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牽?；?。學(xué)生：觀看課件享受快樂(lè)的心情。教師：以上是自然界中開(kāi)出的牽牛花，牽牛花給藝術(shù)家們帶來(lái)了什么啟示？請(qǐng)看藝術(shù)家眼里的牽牛花。教師：作曲家筆下的《小小牽?；ā肺覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了，咱們能不能把作曲家筆下的《小小牽?；ā烦盍四?？ 學(xué)生：想。教師：太棒了，老師相信你們一定能把歌曲唱活了。四． 用不同的方式表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解（階段目標(biāo)：培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力）1． 分組練習(xí)、展示2． 個(gè)別同學(xué)展示：3． 時(shí)間充裕的話用放松的音樂(lè)讓學(xué)生盡情的享受放松的快感。課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小牽牛花》大家覺(jué)得有哪些收獲？ 自由發(fā)言 課后反思：第五篇：三年級(jí)音樂(lè)課教案三年級(jí)音樂(lè)課教案《健康歌》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)：演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；三、教學(xué)準(zhǔn)備課件音樂(lè)： “健康歌”；音樂(lè)課本人手一本。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂(lè)做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！[設(shè)計(jì)意圖:激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。]（二）聽(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》1．帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲。師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，回答問(wèn)題：①這首歌曲的名字是什么？②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說(shuō)一遍歌詞。）③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物)（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂(lè)演唱。①教師播放課件音樂(lè)，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。（四）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。②請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在演唱中進(jìn)一步感受歌曲，通過(guò)創(chuàng)編表演達(dá)到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂(lè)段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，充分律動(dòng)，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。]想一想：為歌曲伴奏師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？《健康歌》伴奏。師：同學(xué)們，我們周?chē)泻芏鄸|西都可以當(dāng)作伴奏樂(lè)器，只要我們合理利用它們，會(huì)為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂(lè)器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？[設(shè)計(jì)意圖:利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動(dòng)，鞏固對(duì)歌曲的理解。]（五）、結(jié)束部分師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽(tīng)了！今天這節(jié)課大家快樂(lè)不快樂(lè)？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂(lè)！希望大家天天健康。