小班染紙活動七彩糖果瓶-資料下載頁
2024-10-13 23:00本頁面
【正文】 間、材料、環(huán)境等，在孩子游戲探索討論中以支持、間接指導的方法，充分調動孩子在游戲中的積極性和主動性，享受科學探索的過程，在游戲中日常生活中能不留痕跡地實施科學教育，正如”隨風潛入夜，潤物細無聲”。冰心曾說過”孩子多貪玩，貪玩的孩子多智慧”。就讓我們的孩子在游戲中玩出更多的精彩。四、家長是對幼兒實施主題教學的寶貴資源。本次主題活動的開展，家長們給予了很多的支持與幫助?；顒拥臏蕚潆A段，教師請家長給幼兒提供機會，收集了品種豐富的糖和糖紙。有的糖連教師自身也從未見過，如：液體的麥芽糖、糖雪等。在這些準備過程中，家長為幼兒積累了關于糖的一些粗淺經驗及相關知識。在幼兒的學習操作過程中，經常需要一些廢舊材料等，正如本案例中的各種糖類、糖紙就是家長們收集的，家長為幼兒園的活動做了大量的貢獻。《綱要》中指出，”家庭是幼兒園的重要合作伙伴，要爭取家長的理解支持和主動參與。”在第三個案例中，教師還邀請家長與幼兒一塊做小試驗，這樣的形式給家長提供了了解孩子在幼兒園學習生活的機會，同時，對于小班的幼兒來說有難度的試驗記錄又有家長協助完成，家長也饒有興趣。家長的積極參與，豐富了我們科學探索的內容，為我們的自主探索活動提供了有利的條件。合理地利用家長資源，有利于促進幼兒的成長。第五篇：小班美工《七彩糖果》活動反思小班美工《七彩糖果》活動反思小班美工《七彩糖果》活動反思糖果是孩子們喜愛的食物，當我出示已經制作好的糖果時孩子們馬上表現出很高的興趣。這時我并沒有馬上給孩子們看這顆糖果是假的，是用橡皮泥制作的。而是請孩子們說說你見過、吃過的糖果，說說糖果的種類、形狀和味道。孩子們在交流的時候發(fā)現糖果的種類說的比較少，一般都說的是糖果的形狀和味道。所以我便介紹了幾種幼兒沒有說出的糖果種類：跳跳糖、口香糖等。當幼兒了解了不同糖果的種類和形狀時我再把剛才拿出的“糖果”提出來，用疑問的口吻向幼兒提出：“這顆糖果和平時我們吃的糖果不一樣哦！哪里不一樣呢？我們一起打開來看一下。”這個時候孩子們的注意力馬上被吸引了，小眼睛都盯著我手里的糖果看。當把糖紙打開露出橡皮泥的瞬間，孩子們一開始還沒有發(fā)現，因為我選用的是黃色的橡皮泥，孩子們沒有看仔細，等到我把打開的糖果放到孩子們面前，他們就發(fā)現了這顆糖果是假的原來是橡皮泥制作的。這時他們就覺得老師好奇怪、好厲害居然把橡皮泥做成了糖果，都紛紛表示自己也要制作糖果。由于現在的糖果都是直接用塑料糖紙包裝好的很難再重復利用，所以收集彩色糖紙有點困難，于是我就用了彩色的手工紙代替塑料糖紙。在孩子們制作彩色糖果的時候我先做了示范，告訴孩子先要把糖果用橡皮泥捏好，可以做出各種形狀，正方形、圓形、三角形都可以，然后再用彩色紙把糖果包裹起來。孩子們看完我的示范都表示自己知道怎么做了。于是我把材料分發(fā)下去，請孩子們制作自己喜歡的七彩糖果。當孩子們制作糖果的時候發(fā)現孩子們絕大多數只會做圓形糖果，正方形和三角形的糖果基本沒有人敢嘗試，或許也是正方形和三角形的制作比較難。糖果做好了就要用彩色糖紙包裹起來了，在孩子們包裹糖果的時候發(fā)現彩紙?zhí)擦?，孩子們只要一捏就比較容易破，所以后來的一些彩紙我都先揉一揉然后再讓孩子們包裹，揉搓過的彩紙比較軟，孩子們包裹的時候破損就減少了。孩子們在制作七彩糖果的時候都非常投入，連我們班最調皮的成成小朋友都做的很認真。孩子們對橡皮泥制作糖果沒有什么困難，就是在用彩紙包裹糖果的時候發(fā)現，大部分孩子只會用彩紙裹住糖果，最后一步擰緊的動作有點困難。要不就是順著一邊擰，要不就是直接把糖果團在彩紙里。后來我提醒孩子們要左手右手一起擰，這樣有的孩子就會把糖果很好地擰緊了。最后我們把制作好的七彩糖果都放在了籃子里，孩子們看到自己做的糖果這么多這么漂亮都興奮得叫了起來。糖果制作完了后，我還跟孩子們討論：“糖果吃多了好嗎？”孩子們都表示不能多吃糖果，會蛀牙，還說睡覺前不能吃東西要刷牙。雖然這是一個美術活動，但能夠把愛護牙齒這一衛(wèi)生知識滲透在美術活動中，孩子們又很自然地掌握，我覺得這個活動還是很有意義的。
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