【正文】 一節(jié)課，慎重對待每一次學校的展示課，很好，但不要把功夫下在花架子上，要把精力放在教材的研究與模式各環(huán)節(jié)的認真落實上，確保知識全面、準確、到位傳授，實現(xiàn)高效課堂。備課內容要充實，添加要有質量。備好課才能上好課，才會有好的教學成績。課上一分鐘，課下十年功，教師上好課，功在課下。由于版本多變，使用配發(fā)教案的較少，許多教師都是自備教案。自編教案不能只標出“三疑三探”的幾個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)只寫粗略的流程，要根據課標要求和教學內容，將必要的內容書寫充實。統(tǒng)一教案要有一定數量和一定質量的添加。電子備課，也建議打印紙質，便于教師閱讀、補充、添加。教研活動要結合教學實際，圍繞主題扎實開展。教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效手段，在課改浪潮洶涌澎湃的今天，顯得尤為重要。學校要根據中心校的學期教研主題，結合學校教學實際開展活動?；顒宇}目不一定很大，要切實解決新課程教學中遇到的實際問題，可序列研究，也可一次一個小題，但盡量圍繞大主題。形式不拘一格，但必須采取一定的方式讓教師在活動中談一談自己的認識與收獲，各抒己見，達成共識。根據市局的常規(guī)細則，各教研組活動每周一次，數量確實不少，保證每次做好十分艱巨，但既是付出了大量時間與精力，那就認認真真扎扎實實，一次有一次小小的收獲，起到以活動促教師專業(yè)成長的作用。第二課堂活動要根據學校的師資情況有效開展。倡導開展第二課堂活動是為了每一位學生的個性發(fā)展和全體學生的全面發(fā)展，學校不要沒有開展瞎編亂造檔案，紙上談兵，一張畫餅，也不要總是唱歌、繪畫，要在教師的能力范圍內，結合各學科的特點，實實在在開展一些有助于培養(yǎng)學生情趣、能力和基本素養(yǎng)的有意義的活動，小學生海量閱讀不要虛動要實動。小學生的海量閱讀不要只在方案、計劃等相關的文字材料上“動”，要解決好書源不到位、閱讀沒落實這一亟待解決的問題，要根據海量閱讀的要求，給學生布置具體的閱讀任務，及時檢查閱讀情況，舉行一定的競賽活動促進讀書活動的開展，讓閱讀成為學生的愛好，讓學校真正成為書香校園。年復一年，我們天天都在從事教書育人神圣而高尚的工作，并為此付出了汗水和心血，也鑄就了西峽教育事業(yè)的輝煌，我們是值得自豪和驕傲的；年復一年的常規(guī)教學視導，我們也看到了大家天天的努力、進步與成績。視導在于總結，在于借鑒。春期的教學工作已經結束，愿我們在新學期開始時，回頭看一看，總結經驗，查找不足，采取措施，以更飽滿的工作熱情，更端正的工作態(tài)度，更科學的工作方法，做好新學期的常規(guī)教學工作。Tags：責任編輯：admin第四篇：常規(guī)視導促教學常規(guī)視導促教學劉橋鄉(xiāng)流洪中心小學范兆祥、張靜報道 2014年4月9日下午，齊河縣教研室小學組徐立波主任一行7人，在劉橋鄉(xiāng)教育辦公室邢慶峰主任、閆傳昌教研員的帶領下，到流洪中心小學進行常規(guī)視導。對我校各項常規(guī)進行了全面檢查，并檢測了音、美課程的教學情況。對本校的青年教師，進行了現(xiàn)場限時備課。通過檢查，對我校的各項工作表示滿意，同時也提出了一些整改意見。我們將在近期內，將各種材料補充完善。第五篇：小學教學視導總結小學教學視導總結10月19日——10月20日，我參加了鄉(xiāng)教學辦的教學視導活動。從整體情況來看，學校的領導班子團結務實，辦學思想端正，辦學思路明確，辦學質量、管理水平都有了不同程度的提高。學校能夠認真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時。特別是薄弱學科，各個學校都提升到了高度重視的程度。全鄉(xiāng)小學教育正在走向夯實基礎、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。現(xiàn)總結如下： 一、收獲教師常規(guī) 。為落實備課的實效性，各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學法，把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑，著力構建學科知識體系及課堂教學模式。從備課內容、方式、方法的實用性上進行了改革，突出了備課的使用價值。并且各個項目齊全、充實，教后記有針對性。教師備課均在24節(jié)左右，較好的有楊麗霞老師、毛香梅老師。、單元檢測關。利用作業(yè)、單元檢測及時檢驗教學效果，是改進教學措施、優(yōu)化教學過程，保證教學質量不可缺少的一環(huán)。為此，各學校大都建立了較為細致科學的學科監(jiān)控評價體系，嚴把作業(yè)的數量與質量、單元檢測質量關。絕大多數學校教師布置作業(yè)適量，并能及時批改，單元檢測及時并適時進行等級評價。既注重了面向全體，又注重了培優(yōu)輔差。精心研究作業(yè)設置，規(guī)范作業(yè)用本，提高作業(yè)質量。作業(yè)設置充分體現(xiàn)了個性化，實用性強。評價方式多樣化。學生作業(yè)都寫上了針對性、激勵性的評語，鼓勵學生健康成長。促使學生自我評價、主動評價。搭起了師生心靈溝通的橋梁，強化了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主管理能力。使評價既注重結果，更注重過程。這方面較好的是路家小學。，認真貫徹縣教學工作會議精神，以“有效課堂”活動為契機，堅持“合作探究、自主有效”的課堂教學原則。年輕教師率先垂范，老教師老當益壯，不甘落后。積極利用多媒體教學。其敬業(yè)精神和嚴謹治學的態(tài)度令人欽佩。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學注重學生習慣的培養(yǎng)。較好地促進了良好班風、學風、教風、校風的形成。教學教研 ，分工詳細，目標要求比較到位，職責具體，作用發(fā)揮較好。，思路清晰，重點突出，體現(xiàn)教學、教研的中心地位。，內容全面，方式、方法多樣，程序規(guī)范，注重實效。一般學期初開展常規(guī)培訓，采取不同的形式，對教師進行教學常規(guī)培訓，讓教師在開學初就按照新的要求工作。全鄉(xiāng)各個學校都針對性的開展了一系列活動。如聽評課、外出學習交流借鑒等。綜合與校本 本學期我們工作的重點是薄弱學科有效實施，學校制定了規(guī)劃及實施方案，積累了一定數量的常規(guī)材料。開發(fā)了校本課程。二、存在的主要問題從這次視導中可以看出，全鄉(xiāng)的小學教學管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。教學的主體地位進一步確立，“比、學、趕、幫、超”的教學教研氛圍較為濃厚，并且發(fā)展態(tài)勢良好。但是，也發(fā)現(xiàn)了不少亟待研究與解決的問題。，備課只是流于形式，應付檢查。盡管學校對教學、教研很重視，但“聽說評課”未能做到常規(guī)化。教研活動形式單一，有的只是聽評課活動。缺少特色和實效。部分教師的聽課記錄較細，但評課簡單，缺乏反思和學習借鑒意識。理論學習筆記中有關教學方面的內容太少，缺乏自己的學后感悟、心得體會。 缺少教師和學生的常規(guī)性材料，如學生活動情況記錄、評價等。學校開發(fā)的校本課程是擺設。教師上課不用，只是隨心而上。六、建議和措施，全面落實課程方案，提高管理層次，真正落實好周查制度。特別是薄弱學科的教學教研。實施全員、全過程和全方位的管理方式，在實踐中不斷修訂完善各項管理制度，建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法，在管理中加強微觀監(jiān)控，在“嚴、細、實”上做文章。，努力引導學生形成良好的行為、學習習慣小學階段特別是低年級是學生行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。所以，我們必須高度重視小學生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學生形成良好的行為、學習習慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓練指導、嚴格要求的步驟來進行。由于時間緊，加上自己水平有限，各個學校及教師許多好的經驗、好的做法沒有學透、學全。如有不當之處，敬請批評指正?；魧殩|