小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-10-04 22:58本頁(yè)面
【正文】 學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(如何抓好畢業(yè)班語(yǔ)文的復(fù)習(xí)工作)藤縣濛江鎮(zhèn)中心校 黃冬梅尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。回顧自己二十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作與大家一起探討和交流吧。希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。一、做好學(xué)生的思想教育小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生個(gè)性心理日漸成熟，獨(dú)立意識(shí)，自主意識(shí)空前增強(qiáng)，對(duì)進(jìn)入中學(xué)是既期待又畏懼，思想狀況復(fù)雜，學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)的兩極分化更為嚴(yán)重。因此，畢業(yè)班學(xué)生的思想工作是我們工作中的重中之重。家長(zhǎng)和老師有一個(gè)共同的感覺(jué)，隨著青春初期的到來(lái)，孩子們的個(gè)性彰顯得更突出了，自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，開(kāi)始變得不那么“聽(tīng)話”，“逆反”現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重了。而且家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也很難相處了。因此我們的工作必須要細(xì)致扎實(shí)，兼顧每個(gè)層面的學(xué)生。首先，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，就會(huì)在班級(jí)中產(chǎn)生一股強(qiáng)大的合力，學(xué)生才會(huì)真正的穩(wěn)定。有的學(xué)生課堂上是無(wú)精打采，課后卻是生龍活虎，噪聲不斷；有的課堂上是驕氣十足，認(rèn)為課程已經(jīng)學(xué)完，自己全會(huì)了，聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，或者課上亂插嘴，可是作業(yè)呢，因粗心大意而錯(cuò)題連連；也有的在課堂上做自己的事，花樣多多。這些都是浮躁的表現(xiàn)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。第二、心靈的溝通是前提。心靈溝通。雖然有的僅僅是利用課余的幾分鐘時(shí)間與學(xué)生交流一下，但是，在學(xué)生的心靈深處，會(huì)有很大的觸動(dòng)性。正確的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，能使學(xué)生豁然開(kāi)朗，走出迷茫，給他們提供復(fù)習(xí)迎考的極大動(dòng)力。因此，作為老師的我們，不能忘卻了與學(xué)生心靈溝通這個(gè)前提。第三、前途理想的教育是畢業(yè)班工作的核心，是畢業(yè)班思想工作的關(guān)鍵。我們應(yīng)該常提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的就是為了能考上好的大學(xué)，找到一份好的工作，成為祖國(guó)的棟梁，過(guò)上幸福美好的生活?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系家庭和社會(huì)實(shí)際情況談?wù)勛约旱目捶?，也可以讓學(xué)生講講名人勤奮才的故事，從而使他們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。第四、正視現(xiàn)實(shí)，切實(shí)處理好學(xué)生中存在的一些“不正?！爆F(xiàn)象，是畢業(yè)班思想工作中常抓不懈的大事。一方面，我們要以平常心、耐心、恒心來(lái)教育學(xué)生，切不可感情用事，義氣用事，因?yàn)椋昙?jí)學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng)，師生間不能激化對(duì)立情緒。只有師生關(guān)系融洽了，才能和諧發(fā)展。另一方面，我們也可以經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙方多交流，多溝通，找到教育學(xué)生的最佳切入點(diǎn)，起到事半功倍的作用。二、扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。（就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)）首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。定期抽查，了解檢查過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)糾正。⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂(lè)。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來(lái)，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。然后集體交流閱讀成果，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。⑶、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作，有人覺(jué)得煩惱，有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過(guò)是以筆代口，用筆“說(shuō)”出自己想要講的話，也要宣傳寫(xiě)作帶來(lái)的愉悅。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量仿寫(xiě)。我們學(xué)過(guò)的課文就是最好的范文，加強(qiáng)作文能力也應(yīng)該抓住平時(shí)教學(xué)，分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力。分析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)可以提高寫(xiě)作謀篇布局能力，體會(huì)優(yōu)美句段，可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于能仿寫(xiě)的課文就安排作文訓(xùn)練。②、精講多練。每星期要求寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作前做好指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要詳細(xì)地講解。對(duì)于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力寫(xiě)好作文。對(duì)優(yōu)秀的作文修改發(fā)表，并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里，激發(fā)寫(xiě)作熱情。③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。推薦人先要說(shuō)出自己推薦的文章的主要內(nèi)容，推薦理由，然后給大家朗讀分享，這樣可以培養(yǎng)寫(xiě)作素養(yǎng)。做好檢測(cè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)向。檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能解決問(wèn)題，制定新的教學(xué)措施，也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差?？傊?，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。謝謝！
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