小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)合集-資料下載頁
2025-10-04 22:55本頁面
【正文】 方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。l3—6＝7三、鞏固練習(xí)1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做第2題。完成P14頁“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識與技能: 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解“想加算減與破十法”,能夠正確、熟練的計(jì)算十幾減8。過程與方法: 通過獨(dú)立思考與合作交流理解十幾減8的算理，掌握計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的意識。感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。十幾減8這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)8加幾和十幾減9的基礎(chǔ)上安排的,十幾減9較多地借助實(shí)物操作或依靠操作表象進(jìn)行計(jì)算,十幾減8則把實(shí)物操作活動(dòng)抽象成數(shù)的計(jì)算活動(dòng),從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握退位減法,以提高抽象計(jì)算的能力和思維水平。教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入十幾減8,放手讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的十幾減9的計(jì)算方法,主動(dòng)探索、交流算法、算出得數(shù)。對于抽象計(jì)算有困難的學(xué)生,可以用小棒擺一擺,通過操作獲得自己的算法。教學(xué)重點(diǎn):掌握“破十法”和“想加算減”這兩種計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 探索十幾減8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)1 【復(fù)習(xí)】 游戲引入,喚醒舊知：猜猜我是幾。8=12=10+ 8+ 8+= 12=15 :幫小猴過橋（幫助小猴口算橋上的算式）139=（）119=（）169=（）179=（）說一說你是怎么計(jì)算的? 活動(dòng)2 【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題】 出示情境圖認(rèn)真看一看,在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 要求的數(shù)學(xué)問題是什么？ 生匯報(bào)師把數(shù)學(xué)題目完整地?cái)⑹鲆槐?。誰能像老師剛才說的那樣再說一說呢？生敘述。.想一想,議一議。要求“還剩幾個(gè)”怎樣列式？生匯報(bào)教師： 【新授】:把你們的算法和同桌的小朋友說一說。？生匯報(bào)(1)出示課件:想加算減法過程(2)出示課件:破十法過程師點(diǎn)撥。師:你們真善于動(dòng)腦筋想出了三種方法來計(jì)算12減8,你最喜歡用哪一種呢? 生匯報(bào)(1)擺小棒: 讓同學(xué)們自己感覺擺一擺這種方法在數(shù)學(xué)上不常用。(2)想加算減法。生敘述,師板書想加算減法過程。(3)破十法。生敘述,師板書破十法過程。(1)師出一題:讓小朋友們用破十法來計(jì)算并說出過程。(2)生出題考其他小朋友(3)同桌出題互考 活動(dòng)4 【課中休息】(課中操拍拍手)活動(dòng)5 【練習(xí)】,算一算。出示課件 。(出示課件)游戲猜猜我是幾出示課件 生匯報(bào)。男女比賽：男生說一個(gè)8加幾的算式，女生說相應(yīng)的減法算式?；顒?dòng)6 【總結(jié)升華】通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
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