幼兒園大班體育教案小小消防員-資料下載頁
2024-10-13 22:34本頁面
【正文】 秀教案《我是小小消防員》及教學反思大班體育優(yōu)秀教案《我是小小消防員》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳，練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力，在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，快來看看幼兒園大班體育優(yōu)秀《我是小小消防員》含反思教案吧?；顒幽繕司毩曘@爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。提高動作的協(xié)調性與靈敏性。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒又攸c難點重點：學習助跑跨跳的基本動作。難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性?；顒訙蕚鋱龅夭贾茫罕绢I展示區(qū)、學習新本領區(qū)、競賽區(qū)。兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程一、準備部分幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。本領展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、基本部分新授助跑跨跳。(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。)(2)講解動作要領，第二次練習。師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。有障礙的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結、點評。(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。三、結束部分師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務。師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。教學反思教師在活動設計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創(chuàng)設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區(qū)，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。借助游戲情境練習助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領。本文擴展閱讀：“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。
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