我是小小消防員-資料下載頁
2025-10-01 18:33本頁面
【正文】 的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中,讓每位家長(zhǎng)天天感受到孩子成長(zhǎng)的足跡,讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采!教育資源的整合 幼兒園在119消防日那天,特出版了我園的“小蜜蜂”園報(bào),園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章、幼兒的文章:像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”,大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”。有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆,像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量!整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒,里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面:參觀消防隊(duì)時(shí)好奇的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣(模擬游戲:跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶,使得孩子的心更加熱愛這個(gè)集體,更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!三、效果內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革在整個(gè)主題活動(dòng)中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過程。小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì)、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。幼兒學(xué)習(xí)方式的變革如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn):新聞臺(tái)——我來采訪消防叔叔。圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外,參觀消防隊(duì)無意識(shí)中幼兒認(rèn)識(shí)了五花八門消防器具、了解了其特征和用途。掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識(shí)。參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光,不知不覺中感受了秋季特征。互動(dòng)方式的變革幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí),培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì)。家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系,拉攏了兩代人的心。老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系,這是最難能可貴的。幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí),開闊了眼界,提高了社會(huì)交往能力。總之,教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的,教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容,對(duì)教育資源的整合,有利于教育內(nèi)容的整合,有利于拓展幼兒教育的空間,豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源,應(yīng)充分地加以運(yùn)用,并進(jìn)行有機(jī)的整合,使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。第五篇：我是小小消防員教案我是小小消防員活動(dòng)目標(biāo)、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。活動(dòng)準(zhǔn)備：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2..難度不同的三組。準(zhǔn)備5個(gè)輪胎、4個(gè)箱子、9張課桌、6個(gè)鉆圈、6個(gè)直立柱、6個(gè)軟墊。、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分。：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、基本部分。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成三路縱隊(duì)，助跑跨跳、走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。
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