幼兒園大班體育教案小小消防員(文件)
【正文】 領(lǐng)大，救人滅火全靠他。在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。消防員隊(duì)列訓(xùn)練：六路縱隊(duì)———交替走———穿插走———繞走———大圓———六小圓———開(kāi)花走———六路二、基本活動(dòng)。（2）小結(jié)：爬的時(shí)候上面的手抓牢了，再開(kāi)始抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。（知道上面的人走了，才開(kāi)始上第二個(gè)人）。然后從旁邊返回目的地。三、放松活動(dòng)。大班體育《小小消防員》活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．在活動(dòng)中進(jìn)行身體靈敏度、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)能力。（齊步走——跑步走——齊步走，切斷分隊(duì)走，立定）先來(lái)舒展一下身體！頭部——手——腳——對(duì)博——轉(zhuǎn)身——救火動(dòng)作——放松手腳、抱胸抱腿——踏步（有氣勢(shì)，可借鑒搏擊操、救火的模仿動(dòng)作）二、基本部分師：“隊(duì)員們精神狀態(tài)不錯(cuò)！接下來(lái)是消防員的訓(xùn)練時(shí)間（在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。第一關(guān)：手部、腳步力量練習(xí)（幼兒示范）師：請(qǐng)看這兒，第一關(guān)是力量訓(xùn)練，從起點(diǎn)出發(fā)，先舉重5次，后踩腳力滾筒10下，返回。如果從橋上掉下去，就算過(guò)關(guān)失敗。師：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，第一，有些隊(duì)員沒(méi)有遵守要求，聽(tīng)從指揮，提醒一下這樣的隊(duì)員是不能單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)的；第二，隊(duì)伍秩序有點(diǎn)亂，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不然執(zhí)行任務(wù)會(huì)有危險(xiǎn)。③交換場(chǎng)地，再次嘗試。第二組幼兒示范師：還有誰(shuí)來(lái)試一試？這次請(qǐng)兩位消防員，比一比誰(shuí)的動(dòng)作正確、熟練？小結(jié)：他們?cè)趺礃?？為什么xx又穩(wěn)又快？不僅手腳眼睛要配合好，用力向上攀登，而且還要專心不猶豫、不張望，在安全的情況下加快速度，最后一格可以雙腳跳下。（幼兒練習(xí)一次）師：你是怎樣順利爬上輪胎墻的？攀登時(shí)遇到了什么困難？怎么解決的？小結(jié)：手抓緊（可以抓輪胎也可以是網(wǎng)，腳要踏實(shí)，手腳同時(shí)用力一格一格攀登，不要太著急，然后熟悉后可加快速度?！比?、結(jié)束部分終于在我們齊心協(xié)力下，火被撲滅了，非常感謝你們！每位消防員都很辛苦，我們?cè)诓萜荷戏潘梢幌?。活?dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。二、基本部分新授助跑跨跳。師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、結(jié)束部分師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。把他們送回家。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。(1)訓(xùn)練演習(xí)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。整理器械，結(jié)束。師：“剛才，接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火。（1—2次）小結(jié)：有些隊(duì)員動(dòng)作又穩(wěn)又快，可有些隊(duì)員還需要練習(xí)。我們經(jīng)常要到很高的地方去救火，所以有一個(gè)本領(lǐng)很重要！是
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