幼兒園小班科學優(yōu)秀教案分糖果及教學反思[5篇范例]-資料下載頁
2025-10-04 22:24本頁面
【正文】 會了記錄，又體驗了分法的多樣性。在解決分50塊糖果的問題時，在活動前我有意識地提醒學生明確分工，在活動時又有針對性地參與到各組的活動中，讓學生體會到：在分較大數(shù)目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決問題的策略與方法。本節(jié)課，我結(jié)合教學內(nèi)容，在每次動手分糖果時都設計了一個較好的小環(huán)節(jié)“觀察估計糖果的塊數(shù)”。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時，引導學生把它與20塊糖果進行對比，培養(yǎng)學生有依據(jù)地進行估計活動，創(chuàng)設了一次提高估計意識、增強數(shù)感的機會。上完課后，我感覺到對大數(shù)目物品進行平均分的策略，學生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。也許是時間的關系，最后有些匆忙。在分50塊糖果時，我是否可以這樣提問：“請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？”因為學生具有100以內(nèi)加、減法的知識，應該能夠說出“至少10塊”。真希望聽過此節(jié)課的同仁們，給我一些意見?！斗痔枪方虒W反思陳影第五篇：分糖果教學反思分糖果教學反思德惠市惠發(fā)街道中心小學 李兵兵 這是本單元的第三個分一分的活動。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對學生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。教學時，要鼓勵學生分法多樣化。但是，單純的分一分學生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設了學生身邊的、熟悉的、感興趣的生日Party這一情境，并讓學生這個學習的“主人”，參加到為生日Party分糖果這一活動，喚起學生“主角”意識。新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。本節(jié)課力圖讓學生主動地參與“分糖果”的數(shù)學活動，并通過親手將不同數(shù)量的物品平均分，親身經(jīng)歷和體會應用數(shù)學知識解決生活中的問題。
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