幼兒園小班科學(xué)教學(xué)反思范文-資料下載頁
2024-09-14 09:51本頁面
【正文】 法。 認(rèn)識 活動 (指導(dǎo)語：物體放入水中怎么樣了 ?) 在這里，教師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識、理解了 “ 上浮 ” 、 “ 下沉 ” 的科學(xué)概念，為接下來分類活動做好準(zhǔn)備。 分類活動 (指導(dǎo)語：哪些東西會下沉，哪些東西會上浮，請你分類，并放進(jìn)不同的小筐內(nèi)。 ) 通過分類，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮進(jìn)一步鞏固，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。 交流總結(jié)活動 (指導(dǎo)語：這個問題你是怎么解決的 ?請介紹方法讓我們分享。 ) 在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒盡情表達(dá)自己探索成果，不僅發(fā)展了幼兒的語言，還為幼 兒相互學(xué)習(xí)架起了橋梁，拓展了思維。 設(shè)疑活動 (指導(dǎo)語：沉的東西能變浮嗎 ?浮的東西能變沉嗎你是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。 )在這里通過老師設(shè)下的疑問，讓幼兒通過實踐操作，認(rèn)真觀察，對比，尋求答案。這個活動能有效地培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和掌握科學(xué)的自信心。 延伸活動：小朋友和老師一起把這些材料放在科學(xué)區(qū)，游戲時繼續(xù)探索。在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。 五、反思活動效果： 幼兒對這次探究活動自始至終有著濃厚的興 趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動中處理好，比如：活動前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力 。幼兒在嘗試活動中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動時間過長收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動中進(jìn)一步完善。 看過幼兒園小班科學(xué)教學(xué)反思的人還看了：
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