山東版七年級思品下冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-02 16:52本頁面
【導(dǎo)讀】一體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。一能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。二理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個(gè)人和社會(huì)會(huì)造成不同影響。本單元包括第十七、十八課內(nèi)容，計(jì)劃用7課時(shí)授完。當(dāng)我們學(xué)完了本單元后，將會(huì)對這些問題做出正確的答案。凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；同社會(huì)風(fēng)氣的好壞是有著密切關(guān)系的。各個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)狀況得到了改善，就會(huì)逐步。發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。假、惡、丑現(xiàn)象對社會(huì)和個(gè)人特別是未成年人都會(huì)帶來消極影響。靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時(shí)，善于辨別是非善惡。
【正文】 那么，做錯(cuò)事后勇于承擔(dān)責(zé)任有什么意義呢？請同學(xué)們看下面的事例。 情境活動(dòng)五：（見教材 P96 頁） 想一想： 自己有過做錯(cuò)事的經(jīng)歷嗎？采取了一種什么態(tài)度？對自己造成了怎樣的影響？ 教師講述： 這是一位母親在孩子做錯(cuò)事后，一定要讓孩子向售貨員阿姨承認(rèn)錯(cuò)誤的事例。這件事的意義就在于：做錯(cuò)事后勇于承擔(dān)責(zé)任，對于自己一生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響，它關(guān)系到能否培養(yǎng)起自己的自我負(fù)責(zé)精神的問題，成為一個(gè)什么樣的人的問題。犯錯(cuò)誤是在所難免 的，但堅(jiān)持錯(cuò)誤、不承認(rèn)錯(cuò)誤是可怕的?！拔易鲥e(cuò)的事我負(fù)責(zé)”是一種可貴的精神。 讀一讀：（見教材 P96 頁） 在這里，教材為我們提供了一個(gè)勇于對自己負(fù)責(zé)的典型，它告訴我們：做一個(gè)自我負(fù)責(zé)的人要把責(zé)任放在第一位，即使面對權(quán)威也不要輕易放棄自己的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，當(dāng)我們遇到類似的情況時(shí)，首先想到自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有責(zé)任感的人。 三、課堂小結(jié)（按板書小結(jié)本節(jié)課主要知識點(diǎn)） 四、作業(yè) 完成《資源與學(xué)案》第十八課練習(xí)題。 第三課時(shí)（總第 24 課時(shí)） 探究與實(shí)踐 教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)生 活； 我在成長 教學(xué)過程： （一）探究與實(shí)踐 一、走進(jìn)生活 你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享 情境活動(dòng)一：（見教材 P97 頁材料） 材料 1： 議一議：怎樣看待小何的這種表現(xiàn)？ 材料 2： ①張明和這幾位同學(xué)的做法對嗎？ ②張明應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)在線 （ 1）觀察社會(huì)生活，感受生活中的真、善、美，并交流收獲，進(jìn)一步提高自己辨別是非善惡的能力。 （ 2）召開一次以“做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人”為主題的討論會(huì)，就對自己行為負(fù)責(zé)的意義、如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)等問題充分展開討論，提高自己 的認(rèn)識能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。 （二）創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)（略 — 更具實(shí)際情況，此項(xiàng)目不進(jìn)行。） （三）我在成長 我的進(jìn)步 （ 1）對社會(huì)生活中是非善惡的影響，有什么新的認(rèn)識和看法？ （ 2）對如何提高自己分辨是非善惡的能力有了什么新的打算？ （ 3）自己過去有過不良行為嗎？帶來了什么樣的后果？談?wù)劷窈蟠蛩阍鯓蛹s束自己。 （設(shè)置意圖：以上三個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生通過小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)以致用的能力。） （ 4）學(xué)習(xí)了本單元后，在對自己的行為負(fù)責(zé)方面，應(yīng)當(dāng)注意和改進(jìn)的地方有哪些？ （設(shè)置意圖：通過學(xué)生對照所學(xué)，對自己進(jìn)行認(rèn)真地分析，真正找到自己的差距，也可以通過自我觀察和他人評價(jià)相結(jié)合的方式，比較準(zhǔn)確地了解自己的自我狀況，從而進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。） 還有什么困惑或問題 我還希望 （ 3 兩個(gè)板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握好本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問題，教師做好解答和反饋） 傾聽他人的心聲 （本版塊要求教師引導(dǎo)學(xué)生虛心聽取、積極吸取他人的意見和建議，并做好相應(yīng)的改進(jìn)。） 四、活動(dòng)小結(jié) 五、作業(yè) 教材 P97 頁： 你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享 材料 1： 議一議：怎樣看待小何的這種表現(xiàn)？ 材料 2： ①張明和這幾位同學(xué)的做法對嗎？ ②張明應(yīng)該怎么做？ 第四課時(shí)（總第 25 課時(shí)） 作 業(yè) 輔 導(dǎo) 輔導(dǎo)內(nèi)容： 《資源與學(xué)案》第十八課 — “我的收獲”。 輔導(dǎo)過程： 一、相關(guān)知識復(fù)習(xí) 1 本課知識框架結(jié)構(gòu)： 行為不同 （ 1）每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果（ P89） 結(jié)果不同（ P89） 做一個(gè)對自己 （ 2）不同的行為有不同的結(jié)果（ P91） 行為負(fù)責(zé)的人 （ 1）對自己行為的后果 如何做到對 做出正確的判斷（ P92） 自己的行為負(fù)責(zé)（ P92） （ 2）我做事我負(fù)責(zé)（ P93） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識點(diǎn)（見《資源與學(xué)案》 P50 頁：“我的新知識” 二、輔導(dǎo)“我的收獲” （一）我的判斷與選擇 答案： 1. B （二）我的觀察與思考 答案：（詳見《資源與學(xué)案》 P68 頁） （三）我的理解與認(rèn)識 答案： （詳見《資源與學(xué)案》 P68 頁） 1我的角色，我的責(zé)任補(bǔ)充答案 生活領(lǐng)域 我的責(zé)任 我做的不好的方面是 在個(gè)人 生活中 自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、為人正直、 善良寬厚?? 要求實(shí)事求是地填寫 在家庭 生活中 孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟姐妹、 做力所能及的及務(wù)勞動(dòng)等 要求實(shí)事求是地填寫 在學(xué)校 生活中 尊敬老師、熱愛集體、友愛同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、 遵守紀(jì)律 要求實(shí)事求是地填寫 在公共 生活中 遵守公共秩序、注意公共安全、愛護(hù)公共財(cái)物、 尊老愛幼、愛護(hù)保護(hù)環(huán)境 要求實(shí)事求是地填寫 三、作業(yè)：完 成《資源與學(xué)案》上的練習(xí)。
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