【正文】 是家庭姊妹中最小的一個(gè)，父母也格外疼愛(ài)，于是和許多人一樣，我沒(méi)有生活在萬(wàn)物俱備只欠享受的豪門(mén)望族，也沒(méi)有經(jīng)歷家庭劇變的悲慘洗禮，也許這令我失去了錦衣玉食或者早熟剛強(qiáng)的機(jī)會(huì)，但也沒(méi)給我?guī)?lái)奢華墮落及自暴自棄的由頭。于是像個(gè)一般人一樣健康平安地成長(zhǎng)，在父母羽翼的呵護(hù)下走過(guò)了安寧的童年。于是應(yīng)該明白，很多時(shí)候平凡是同樣幸福的，選擇的道路不同那么承擔(dān)起的責(zé)任必不相同而且看待幸福的角度也是人人迥然！或許平凡就注定了不會(huì)經(jīng)歷驚天動(dòng)地的輝煌與榮耀，不會(huì)體會(huì)到天堂般的享受與地獄般的痛苦，但也正因?yàn)槿绱瞬帕钌磉叺囊磺卸寄敲醋匀慌c平和，雖然平淡無(wú)奇但卻那么和諧而溫暖。其實(shí)許多時(shí)候人拼命追求一切的目的不過(guò)就是為了平凡的生活，只是追求的過(guò)程令他們不得不改變！就像曾經(jīng)十分流行的一句話(huà)“幸福是什么？幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸！”而變成了人，那就是“有吃有喝有床睡，平凡地活著，生活著！”，辛苦的中學(xué)時(shí)代當(dāng)從小學(xué)生升級(jí)成了中學(xué)生后，生活就變化啦，平凡的童年不得不進(jìn)化成辛勤勞作，書(shū)海奮斗的中學(xué)時(shí)代。在初中時(shí)候，我就遠(yuǎn)離父母到了片區(qū)所在地讀書(shū)，過(guò)上了寄宿生生活，在許多人的記憶里中學(xué)時(shí)代的確可能是十分辛苦十分枯燥的一段日子，那些歲月里兩點(diǎn)一線(xiàn)或許是許多人最為深刻的體驗(yàn)。然后便是埋頭苦干奮筆疾書(shū)的同學(xué)，堆積如丘的書(shū)籍，唾沫四濺的夢(mèng)想交流，甚至那純純而青澀的輕輕愛(ài)戀和老師與我們一起堅(jiān)守到深夜的堅(jiān)持不懈……而我的記憶里我總是拿出我一部分生活費(fèi)到街上租小說(shuō)看，對(duì)小說(shuō)的癡迷可以說(shuō)無(wú)人能及，于是我的成績(jī)一落千長(zhǎng)，當(dāng)我讀高三的時(shí)候，我才意識(shí)到自己該努力了，可是六年的課程需要一年完成哪是太難了，高考落榜了。父母疼愛(ài)我讓選擇了高四，高四這一年讓我真正體會(huì)到讀書(shū)的辛酸，功夫不負(fù)有心人，我考上了大專(zhuān)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，不知是嘴角泛起了淡淡而滿(mǎn)足的微笑，還是心中突然感受到了失落，抑或者是突然霞飛雙頰，咀嚼甜蜜。至少那段充斥著親情、友情、師生情甚至愛(ài)情的回憶就如同鐫刻在記憶石上的文字伴隨著生命直至終結(jié)！也許那時(shí)為了一個(gè)單純的大學(xué)夢(mèng)想而不倦奮斗的日子現(xiàn)在看來(lái)失去了好多更好的東西，但估計(jì)很少會(huì)有人會(huì)后悔，因?yàn)橄啾仁?，我們?cè)谀且粭l千軍萬(wàn)馬共同馳騁的戰(zhàn)場(chǎng)上也確實(shí)得到了許多許多，有你并肩作戰(zhàn)的，談笑風(fēng)生的鐵哥們，有你感激尊敬，無(wú)微不至的好老師，有你無(wú)私無(wú)悔，悉心呵護(hù)的親父母和那個(gè)若即若離，真心傾慕的他或她！于是應(yīng)該明白，什么書(shū)山題海，那又如何，還是被我們給度過(guò)了，盡管疲憊不堪，遍體鱗傷，但卻無(wú)比激動(dòng)與興奮！那不眠不休的戰(zhàn)斗雖然無(wú)比辛苦，但誰(shuí)也不能否認(rèn)那是一段多么飛揚(yáng)灑脫，跌宕起伏，熱血無(wú)疆的青春歲月！因?yàn)槟嵌慰此坪诎档娜兆硬恢卸嗌俦K明亮的心燈指引著彼此相互扶持著走向遠(yuǎn)方，走向目標(biāo)！就像偉人說(shuō)：“成功是沒(méi)有捷徑的！”我無(wú)恥地改了一下：“成功是有捷徑的，那就是付出比別人更多的努力與汗水！” 精彩的大學(xué)生活如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕；如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行，那么擁有大學(xué)生活便可以看到最燦爛的風(fēng)景‘大學(xué)的生活不同于高中階段，自由支配的時(shí)間多了，業(yè)余活動(dòng)豐富了，接觸的朋友也多了，我們都投入到這嶄新的青春生活里，玩得不亦樂(lè)乎，總認(rèn)為苦盡甘來(lái)，這才是屬于我們真正的天地。大二學(xué)校組織我們參加全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，高中時(shí)英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，一直認(rèn)為對(duì)于我而言肯定不在話(huà)下，然而卻以59分給我開(kāi)了個(gè)玩笑。我反思了好長(zhǎng)時(shí)間，意識(shí)到大學(xué)還不是我學(xué)業(yè)的盡頭，徹底放松是否來(lái)得太早了點(diǎn)。在那以后我利用課余時(shí)間光顧校圖書(shū)館、閱覽室自修鉆研，以高分取得了英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、等各種等級(jí)證書(shū)；學(xué)習(xí)不忘提高自己的各方面能力，仍然堅(jiān)持參加大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、校文學(xué)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，生活也過(guò)得多姿多彩，畢業(yè)時(shí)以非常優(yōu)異的論文答辯給大學(xué)生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。幸福的教書(shū)生涯跨入新世紀(jì)，我成了一名人民教師，生活掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。雖然當(dāng)一 名教師不是我的夢(mèng)想，心中有時(shí)有些不滿(mǎn)情緒，但看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，積極投入到工作中去，收效很大，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，家長(zhǎng)的放心，學(xué)生的尊重。此時(shí)我感受到了教師的幸福。有人問(wèn)我，你教書(shū)的幸福是什么，也許很多人認(rèn)為幸福是感受清晨第一縷陽(yáng)光的照射；幸福是每一次季節(jié)變換的期待與驚喜；幸福是給喜歡的人做好吃的飯菜；幸福是午后紅茶＋檸檬冰水……對(duì)教師職業(yè)而言，教師的幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受。我不知道教師是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我只知道真心愛(ài)教育的教師才會(huì)真正愛(ài)自己的學(xué)生。因愛(ài)而生愛(ài)，他會(huì)不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現(xiàn)象。這種不斷探索的過(guò)程在有些人看來(lái)是那么的艱辛，但真正愛(ài)教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。一、幸福感來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步對(duì)教師而言，幸福的感覺(jué)主要自于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)激情、關(guān)愛(ài)和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿(mǎn)足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。記得，曾有個(gè)學(xué)生，在大家看來(lái)是那種無(wú)藥可救的類(lèi)型，于是我采用找優(yōu)點(diǎn)，多談心，及時(shí)補(bǔ)功課等方法，讓他始終跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。到最后測(cè)試時(shí)，我教的學(xué)科他竟然得了優(yōu)秀，其他的學(xué)科進(jìn)步也不小，看著他臉上開(kāi)心的笑容，我也被感動(dòng)了，這是一種收獲的幸福。二、幸福感來(lái)自在自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，就教師個(gè)人本身而言，職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這種專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)，應(yīng)該包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績(jī)，而領(lǐng)導(dǎo)和同行也會(huì)看見(jiàn)你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、給你更多的機(jī)會(huì)讓你從中體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福。你就會(huì)在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的完滿(mǎn)和幸福，如果家長(zhǎng)非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會(huì)覺(jué)得很幸福。幸福從來(lái)不會(huì)光顧一事無(wú)成的人，把教師當(dāng)作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書(shū)育人的快樂(lè)。教師應(yīng)當(dāng)象一條河，源源不斷地充實(shí)自己，將涓涓細(xì)流匯入大海；教師應(yīng)當(dāng)象一條路，將無(wú)盡的希望鋪向遠(yuǎn)方……作為教師，從來(lái)也只應(yīng)當(dāng)在自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。三、幸福感來(lái)自自身平和的心態(tài)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方都有快樂(lè)和寶藏。”這是一個(gè)永恒不變的真理，而擁有這個(gè)快樂(lè)和寶藏的法寶就是要有一個(gè)良好的心態(tài)。幸?？偸窍鄬?duì)的，幸福也是一個(gè)“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說(shuō)到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開(kāi)心，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)教學(xué)的壓力。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)外界的誘惑。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會(huì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)型的社會(huì)，人們的生活處處離不開(kāi)錢(qián)。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，那將會(huì)心理不平衡，而無(wú)心于教育教學(xué)工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。教育是為了人的幸福，教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它關(guān)乎心靈，關(guān)乎生命，關(guān)乎成長(zhǎng)。因此，教師的幸福深深地關(guān)聯(lián)著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能在教育崗位上迸發(fā)出無(wú)限的教育熱情和教育智慧。我們每個(gè)教師都應(yīng)該讓自己的生活豐富起來(lái)、靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)快樂(lè)而優(yōu)雅的追求幸福！現(xiàn)今，過(guò)了而立之年的我，很快樂(lè)，很幸福?；仡欉^(guò)去的路發(fā)現(xiàn)做任何事都不能輕言放棄，即使迷茫了，失敗了，也要學(xué)會(huì)站起來(lái)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。