【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我而學(xué)習(xí)，它以完善人和豐富人性、充實(shí)文化底蘊(yùn)和生活情趣、體驗(yàn)人生為目的。這種學(xué)習(xí)有助于我們用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為充實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)融于我們的生活每個(gè)時(shí)段之中，讓學(xué)習(xí)成為我們生活的一種方式。其一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自畢”，既要學(xué)習(xí)教育理念，也要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，將自己的基本素質(zhì)不斷提升。其二，向同事學(xué)習(xí)，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開(kāi)發(fā)、利用。其三，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與國(guó)內(nèi)的同行互動(dòng)，向?qū)＜胰〗?jīng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我看了不少遍了，這本集教育、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書(shū)，每看一遍總有新的感悟，真是百看不厭！四、合作。沒(méi)有人能獨(dú)自成功。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，要求我們教師要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。要想使自己的天空色彩斑讕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝，學(xué)會(huì)與同一個(gè)班內(nèi)的教師合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共同教育學(xué)生?？梢哉f(shuō)，在我的個(gè)人成長(zhǎng)中，不論是哪次成績(jī)的取得，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培和同事的幫助和鼓勵(lì)，我記得第一次獲獎(jiǎng)是在1997年，那是一篇自然教案《天氣》，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊，我匆匆寫(xiě)了一篇敷衍了事，交給學(xué)校了，再轉(zhuǎn)給我時(shí)，稿件上面何校長(zhǎng)已經(jīng)用紅筆修改好了，我謄寫(xiě)了一份上交到市級(jí)研室，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)很慚愧，何校長(zhǎng)在工作繁忙之際，還抽空給我的教案進(jìn)行修改，我怎么能那么不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)呢？如果沒(méi)有第一次的成功，或許就沒(méi)有我今天的成績(jī)。近幾年來(lái)，學(xué)校也給我多次外出學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不論是參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，還是參加省里說(shuō)課比賽，不論是區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)還是省級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，這獎(jiǎng)項(xiàng)里都離不開(kāi)李啟波主任的大力相助，課件都是他幫我精心制作的，還有試講時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事的合理建議，是大家的力量造就了我的成功。五、誠(chéng)愛(ài)。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。雖然我們也有七情六欲，也有煩惱，但是我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)原諒，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事”，隨時(shí)把煩惱丟棄，做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是我們永葆青春的秘訣。我工作，我快樂(lè)，我生活，我陽(yáng)光，要有良好的心態(tài)，憑良心做事，可能我們不一定打心眼里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺(jué)得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！心有多大，舞臺(tái)就有多大。非常欣賞汪國(guó)真的詩(shī)：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程??”是的，選定目標(biāo)，執(zhí)著向前，我、你、大家都能做到！第三篇：我成長(zhǎng),我收獲,我感悟我成長(zhǎng)，我收獲，我感悟10月24日至11月3日，我有幸參加了為期十天的泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，我心中感慨。培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，本身就是一種“朝圣”，且每一天又與那么多的優(yōu)秀的老師面對(duì)面，實(shí)現(xiàn)心與心的交流，情與情的溝通，在聆聽(tīng)中悟出了教育的真諦，在溝通中找出了自己的不足，各種教學(xué)藝術(shù)的技巧也不斷更新與改變。這次培訓(xùn)，安排了多位市里的數(shù)學(xué)一線名師、教育專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。第四篇：我的教師成長(zhǎng)感悟青年教師成長(zhǎng)感悟時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間工作三年了，這三年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與想大家一起分享：一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，那就已經(jīng)落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)要想成為一名優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸?，才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧；有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩。感恩父母對(duì)我們的栽培、感恩領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、感恩家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持、感恩學(xué)生對(duì)我的依賴。在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還應(yīng)該反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法 毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！?班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)?？傊粋€(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排給我的工作，在我看來(lái)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，是給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面不是很懂，但我會(huì)努力去學(xué)習(xí)，去咨詢，去請(qǐng)教，總之，我會(huì)盡我所能