提升班組長綜合技能-資料下載頁
2025-10-04 21:47本頁面
【正文】 課程目標(biāo)：216。 明確班組管理人員的角色定位；216。 掌握新老員工輔導(dǎo)、訓(xùn)練與激勵技巧，提升管理層教練能力； 216。 掌握分析、創(chuàng)造性解決問題的基本技巧；216。 提高團隊管理的規(guī)范化和精細(xì)化管理能力；216。 掌握內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)、分解部門或班組目標(biāo)的方法與技巧；216。 提高管理效率，塑造良好的內(nèi)部氛圍，以結(jié)果為導(dǎo)向，提高班組執(zhí)行力。216。 提升團隊負(fù)責(zé)人二次培訓(xùn)的技巧與能力，主要在課程開發(fā)、現(xiàn)場講解上進行重點訓(xùn)練。培訓(xùn)形式：216。 寓教于樂，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式；216。 所有學(xué)員參演18個管理情景劇，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，高度吸引學(xué)員注意力；216。 提出“管理行為優(yōu)化五步曲”的概念：情景設(shè)計，學(xué)員參與，引導(dǎo)思考、管理共鳴，行為改善；216。 授課形式新穎獨特，通過做演員，學(xué)管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體；培訓(xùn)安排：：基層骨干成員，管理員等一線管理人員。：培訓(xùn)地安排：封閉式培訓(xùn)3天共（21小時）：顧問式、互動、交流：電腦投影儀、白板、白板筆：由本公司負(fù)責(zé)提供所有學(xué)員的教材，人手一份：訓(xùn)前溝通+封閉式培訓(xùn)+訓(xùn)后追蹤：本次課程的所有知識產(chǎn)權(quán)歸翼祺公司，受訓(xùn)公司不負(fù)責(zé)提供電子版的教材，授課過程中貴司不能安排全程錄像課程大綱：一、全業(yè)務(wù)下班組建設(shè)的作用與意義216。 班組長位置的重新認(rèn)識216。 班組長在組織中的作用：252。 細(xì)胞、神經(jīng)、雙手、眼睛、血液……216。 班組長在組織中的意義216。 班組長建設(shè)的六大問題216。 班組長管理水平現(xiàn)狀216。 組織中班組長發(fā)展的建議:252。 班組做好”兩推進”252。 做好”三下移”二、班組長基本素質(zhì)塑造與角色認(rèn)知216。 班組長角色的重新定位216。 班組長角色重新認(rèn)知的作用：252。 顧客滿意——創(chuàng)造銷售——發(fā)展團隊——管理優(yōu)化216。 班組長角色重新認(rèn)知的哲學(xué)層遞意義：216。 分別針對上司、班組下屬和客戶都存在以下層遞意義：252。 客戶滿意——創(chuàng)造價值——增值價值——持續(xù)改進（CPI）216。 班組長新角色之一——客戶顧問客戶滿意的作用我的客戶是誰？班組長的內(nèi)部客戶和外部客戶客戶的期望是？上級和下級對你的期望，客戶對你的期望如何讓客戶滿意？標(biāo)準(zhǔn)化VS個性化、期望VS獲得讓內(nèi)部客戶和外部客戶滿意的原則和方法216。 班組長新角色之二———價值精英客戶價值的組成與重新認(rèn)知客戶價值實現(xiàn)的銷售流程（向內(nèi)部客戶銷售價值）價值實現(xiàn)的關(guān)鍵兩步驟：用心聽VS用口聽VS用眼聽用腦說VS用腳說VS用手說為客戶創(chuàng)造價值的技巧216。 班組長新角色之三——影響教練蓋洛普的班組長定位模型標(biāo)桿企業(yè)和五百強企業(yè)基層管理者的角色定位影響教練的意義教練輔導(dǎo)的流程、技巧和實現(xiàn)工具216。 班組長新角色這四——運營專家優(yōu)秀運營者需要具備的意識運營專家思維和改進和方面：財務(wù)VS客戶VS 運營VS 人才運營專家的CPI改進三、高績效班組長綜合管理技能提升216。 班組長的溝通技巧溝通的餅圖模式如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通如何與下屬溝通216。 班組長的團隊管理團隊理解高效團隊模式案例：海灘求生216。 班組長的激勵技巧激勵的六項原則員工激勵二十四法案例分享：超級激勵技巧216。 班組長的輔導(dǎo)技巧班組長輔導(dǎo)員工的四種手段實地指導(dǎo)的技巧如何給下屬做評估角色扮演：我給你做考核216。 班組長綜合績效提升走動管理目標(biāo)管理績效管理四、創(chuàng)新性解決問題216。 現(xiàn)場問題冰山的開山法寶——5W2H法216。 問題的發(fā)現(xiàn)的兩個按鈕案例討論：你認(rèn)為問題出在哪？216。 探尋問題技法——抽絲剝繭法案例討論：用魚骨圖法分析客戶投訴216。 創(chuàng)新中的頭腦風(fēng)暴法216。 發(fā)散思維與線形思維216。 班組管理老大難問題的突破性解決策略五、團隊協(xié)作與團隊執(zhí)行力提升216。 上級與下屬的新型關(guān)系216。 優(yōu)秀團隊的五大特質(zhì)216。 如何不做“和事佬”，但能保證團隊和諧？216。 團隊中的感恩心態(tài)塑造216。 重視班組每位成員的價值216。 執(zhí)行力的關(guān)鍵在于以結(jié)果為導(dǎo)向216。 影響團隊執(zhí)行力虛弱的三大癥結(jié)：找借口、不配合、推責(zé)任 216。 團隊執(zhí)行力提升的三大關(guān)鍵點六、班組長工作現(xiàn)場管理能力提升216。 跳出指標(biāo)看過程，跳出現(xiàn)場看管理216。 規(guī)范化管理的三要素：人員、流程、標(biāo)準(zhǔn) 216。 堅持標(biāo)準(zhǔn)，形成職業(yè)習(xí)慣216。 現(xiàn)場的突發(fā)事件處理技巧216。 如何做好現(xiàn)場5S管理216。 現(xiàn)場環(huán)境與布局管理216。 精細(xì)化管理的應(yīng)用：SOP標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程構(gòu)建 216。 如何看待與應(yīng)對暗訪人員或事件？ 216。 班組會召開的五大注意點216。 目視管理與走動式管理案例研討：如果你是班組長，你將如何處理此事？七、建立高效的團隊文化216。 團隊管理文化建立的必要性216。 團隊文化的“五個一工程”216。 團隊長是氛圍塑造的核心人物216。 構(gòu)建文化不是務(wù)虛，而是要付諸實在的行動 216。 班組文化墻的作用216。 班組活動的組織：內(nèi)容重于形式
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