教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解學(xué)習(xí)收獲-資料下載頁
2025-10-04 21:41本頁面
【正文】 的教育策略，把理論和實踐相結(jié)合，不斷實踐反思，再實踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。堅持終身學(xué)習(xí)，了解社會和教育變革，了解教育的改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育智慧。其次，在工作中，貫徹當(dāng)黨的教育方針，遵守教育法律，具有團(tuán)隊合作精神，積極開展協(xié)作交流。關(guān)愛全體學(xué)生的身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位。信任學(xué)生，同時尊重學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。樹立育人為本，德育為先的理念，重視學(xué)生全面發(fā)展。充分利用物理學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，保護(hù)學(xué)生求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，動手能力和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。第三，在個人修養(yǎng)和行為上，富有愛心、責(zé)任心和細(xì)心，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。第四，在專業(yè)能力上，科學(xué)地進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計，合理制定針對學(xué)生個體差異的教育教學(xué)方法，合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案，設(shè)計豐富多彩的業(yè)余活動，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，將現(xiàn)代教育手段用于教學(xué)中，善于傾聽學(xué)生和同行意見，和藹可親，與學(xué)生、同行有效溝通?？傊?，我們必須了解并遵循規(guī)律，給學(xué)生合適的教育，接受正規(guī)的專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)，使自己具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，工作的同時，不斷學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，抓住國培學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架 維度 領(lǐng)域 基本要求專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認(rèn)識，遵守教育法律法規(guī)。，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，注重自身專業(yè)發(fā)展。，為人師表。，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。，為每一個中學(xué)生提供適合的教育。，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。（四）個人修養(yǎng)與行為、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。、熱情開朗、有親和力。，保持平和心態(tài)。，不斷進(jìn)取。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識（五）教育知識。、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。（六）學(xué)科知識、基本思想與方法。、基本原理與技能。（七）學(xué)科教學(xué)知識。（八）通識性知識。、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專業(yè)能力（九）教學(xué)設(shè)計。（十）教學(xué)實施，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。（十一）班級管理與教育活動,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。（十二）教育教學(xué)評價，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。，及時調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。（十三）溝通與合作，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。4．協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā)展，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。，進(jìn)行探索和研究。，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。二、發(fā)展計劃、學(xué)習(xí)收獲本人從教八年，對于教學(xué)頗有收獲。今天學(xué)習(xí)了教師《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，真正地理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，特別再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個理念 :，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，全面而有個性的發(fā)展。，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。通過解讀我真正地掌握了為什么要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)有什么不同，特別是處于我們所在的學(xué)校與我本身的年齡在學(xué)習(xí)處理教學(xué)中的問題與年輕人的不同，做到了內(nèi)心的統(tǒng)一，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是我們專業(yè)教師明確方向的方向盤。
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