山西省運(yùn)城市稷山縣20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上期末歷史試卷解析版人教版-資料下載頁(yè)
2024-12-02 15:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代。5．《三國(guó)演義》里的“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂道，6．如圖為我國(guó)古代朝代更替示意圖的某一片斷。7．漢朝有位皇帝在位時(shí)期以“柔術(shù)”治天下，注重文治，形成了安定繁榮的局面，10．2021年4月13日，《中國(guó)教育報(bào)》在報(bào)道南陽(yáng)高等?？茖W(xué)校發(fā)展情況時(shí)，路大會(huì)”于2021年10月26日召開。這次大會(huì)的主題是“復(fù)興?絲綢之路?與交通基。參加這屆國(guó)際絲綢之路大會(huì)的各國(guó)部長(zhǎng)們會(huì)聚古“絲綢之路”起點(diǎn)。當(dāng)代中國(guó)，教育公平是人民群眾最關(guān)心、區(qū)正式歸漢朝中央政府管轄。17．中國(guó)是世界文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一。根據(jù)所學(xué)，完成下列中國(guó)古代科技成。東漢①改進(jìn)造紙術(shù)中國(guó)古代最偉大的發(fā)明之一。將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元等。這兩個(gè)歷史事件的共同目的是什。在探究過程中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)歷史的方法？
【正文】 “仁 ”“禮 ”；孫武是春秋晚 期兵家的代表人物，主張 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ”等；墨翟是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張非攻、兼愛、舉賢、節(jié)儉等；孟軻是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家學(xué)派思想家，他主張統(tǒng)治者實(shí)行仁政，輕徭薄賦；他提出 “春秋無義戰(zhàn) ”，籠統(tǒng)地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)． （ 2）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，商鞅主張建立君主專制中央集權(quán)制的國(guó)家，這是法家韓非思想的體現(xiàn)． （ 3）據(jù)材料一可知，春秋戰(zhàn)國(guó)以來，社會(huì)急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了 ?百家爭(zhēng)鳴 ?的學(xué)術(shù)繁榮的局面． （ 4）結(jié)合材料中秦始皇 “不要人民讀書 ”和所學(xué)可知，為了加強(qiáng)思想 控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書，其他書全部燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書的都要判處死刑．他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋，這就是秦始皇的 “焚書坑儒 ”．結(jié)合材料漢武帝 “要人民只讀一種書 ”和所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝為了實(shí)現(xiàn)思想大一統(tǒng)，西漢時(shí)期漢武帝采取董仲舒的建議， “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) ”，大力推行儒學(xué)教育；設(shè)立專門教授儒家經(jīng)典的太學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀有學(xué)生可以直接做官；地方設(shè)立官學(xué)鼓，勵(lì)私人傳授儒家學(xué)說． “焚書坑儒 ”鉗制了思想，摧殘了文化，有利于加強(qiáng)思想控制，但 對(duì)我國(guó)古代文化造成重大損失． “罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù) ”有利于思想統(tǒng)一，把儒家思想作為我國(guó)封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，從而實(shí)現(xiàn)文化思想上的大一統(tǒng)，當(dāng)時(shí)，持法家、道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到排斥，是思想上的專制，儒家學(xué)說逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想，持續(xù)兩千多年． （ 5）從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦漢時(shí)期，中國(guó)政治的特點(diǎn)就是從分裂割據(jù)到走向統(tǒng)一，專制主義中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)．體現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，思想也由自由放任到儒家獨(dú)尊．可知從戰(zhàn)國(guó)到秦漢思想領(lǐng)域是思想自由到思想專制的過程． 故答案為： （ 1）孔子： “道之以德，齊之以禮 ”、 “仁 ”“禮 ”．孫子：孫 子兵法或 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ”等．墨子：非攻、兼愛、舉賢、節(jié)儉等．孟子：仁政、民貴君輕、做 人要有骨氣等． （ 2）法家． （ 3）百家爭(zhēng)鳴． （ 4）秦：焚書抗儒；漢： “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) ”；目的：加強(qiáng)思想控制或鞏固封建君主專制． （ 5）思想自由到思想專制． 四、探究題（共 15 分） 20．學(xué)完本冊(cè)歷史書，某校歷史興趣小組圍繞 “中國(guó)古代的民族交往 ”為主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與。 任務(wù)一 【知識(shí)梳理】 （ 1）我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成于哪一歷史時(shí)期？ （ 2） “政權(quán)分立和民族融合 ”是哪一歷史時(shí)期的特征？ （ 3）列舉出三例古代促進(jìn)民族交往與融合的事例。 （ 4）列舉出兩個(gè)古代由少數(shù)民族建立的政權(quán)。（要求：標(biāo)出民族名稱） 任務(wù)二 【觀點(diǎn)論證】 （ 5） “漢族人口眾多且文化先進(jìn)，所以燦爛的中華文明是漢族創(chuàng)造的。 ”這一觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)用史實(shí)說明。 任務(wù)三 【認(rèn)識(shí)升華】 （ 6）本次探究?jī)?nèi)容給你最重要的啟示是什么？ （ 7）在探究過程中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)歷史的方法？ 【考點(diǎn)】 秦統(tǒng)一中國(guó)及秦疆域圖；西漢的建立；昭君出塞；漢通西域和絲綢之路；三國(guó)鼎立的形成；兩晉南北朝的更替；北魏孝文帝改革；歷史開放性問題． 【分析】 （ 1）本題主 要考查我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成的歷史時(shí)期． （ 2）本題主要考查政權(quán)分立和民族融合的三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期． （ 3）本題主要考查古代促進(jìn)民族交往與融合的事例． （ 4）本題主要考查古代由少數(shù)民族建立的政權(quán)． （ 5）本題主要考查中華文明的創(chuàng)造者． （ 6）本題主要考查中國(guó)古代的民族交往給我們的啟示． （ 7）本題主要考查學(xué)習(xí)歷史的方法． 【解答】 （ 1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成于秦漢時(shí)期．秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面．秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集 權(quán)國(guó)家．漢武帝即位后，采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)西漢王朝政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上的大一統(tǒng)，使得西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期．因而我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成于秦漢時(shí)期． （ 2）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知， “政權(quán)分立和民族融合 ”是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，封建國(guó)家出現(xiàn)了大分裂，政權(quán)分立，民族融合迅速發(fā)展，江南地區(qū)迅速開發(fā)，北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，江南的開發(fā)，我國(guó)的科技文化得到進(jìn)一步發(fā)展，因而說這一時(shí)期的特點(diǎn)是政權(quán)分立與民族融合． （ 3）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，古代促進(jìn)民族交往與融合的事例有：趙武靈王胡服騎射、張騫通西域、班超重開絲綢之路、 昭君出塞、東漢末年的人口南遷、孝文帝改革等等． （ 4）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，古代由少數(shù)民族建立的政權(quán)氐族建立前秦、鮮卑族建立北魏等． 4 世紀(jì)后期，氐族人建立的前秦政權(quán)統(tǒng)一了黃河流域，與東晉形成對(duì)峙．南北朝時(shí)期，鮮卑族建立的北魏逐漸強(qiáng)大起來． 439 年，北魏統(tǒng)一黃河流域． （ 5）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知， “漢族人口眾多且文化先進(jìn)，所以燦爛的中華文明是漢族創(chuàng)造的． ”這一觀點(diǎn)不正確．中國(guó)自古以來就是一個(gè)多民族國(guó)家，漢族和少數(shù)民族都是這個(gè)多民族國(guó)家的成員，祖國(guó)文明是由各族人民共同創(chuàng)造的，我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族．（言之有理即可） （ 6）本 題為開放性試題，符合探究主題，言之有理即可．如：我國(guó)自古以來就是一個(gè)多民族的國(guó)家，漢族和少數(shù)民族都是這個(gè)多民族國(guó)家的成員，尊重各個(gè)民族，祖國(guó)文明是由各族人民共同創(chuàng)造的等等． （ 7）在探究過程中，我們學(xué)到的學(xué)習(xí)歷史的方法有歸納法、史論結(jié)合等等． 故答案為： （ 1）秦漢時(shí)期． （ 2）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期． （ 3）趙武靈王胡服騎射、張騫通西域、班超重開絲綢之路、昭君出塞、東漢末年的人口南遷、孝文帝改革等等． （ 4）氐族建立前秦、鮮卑族建立北魏等． （ 5）不正確．中國(guó)自古以來就是一個(gè)多民族國(guó)家，漢族和少數(shù)民族都是這個(gè) 多民族國(guó)家的成員，祖國(guó)文明是由各族人民共同創(chuàng)造的，我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族．（言之有理即可） （ 6）啟示：我國(guó)自古以來就是一個(gè)多民族的國(guó)家，漢族和少數(shù)民族都是這個(gè)多民族國(guó)家的成員，尊重各個(gè)民族，祖國(guó)文明是由各族人民共同創(chuàng)造的，等等．（符合探究主題，言之有理即可） （ 7）歸納法、史論結(jié)合等等． 2017 年 1 月 25 日
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