【導(dǎo)讀】2020-2017學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）期末生物試卷。1．“離離原上草，一歲一古榕．”這種生命現(xiàn)象說明生物（）。A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．有變異現(xiàn)象C．有遺傳現(xiàn)象D．能生長(zhǎng)和繁殖。2．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)。探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（）。A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同。3．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法，以下項(xiàng)目中，哪項(xiàng)不是調(diào)查（）。A．全市中學(xué)生近視情況的普查。B．紫馬嶺公園中鳥的種類的統(tǒng)計(jì)。C．小區(qū)內(nèi)生活垃圾中可再利用資源的調(diào)查。D．駱駝尿液非常少，體溫升高到46℃時(shí)才回出汗。5．有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）。7．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系，以下說法不合理的。11．顯微鏡下觀察下列細(xì)胞時(shí)，能在細(xì)胞內(nèi)找到葉綠體的是（）。35．中山市建設(shè)生態(tài)文明城市的過程中，進(jìn)行了大面積的植樹綠化，下列有關(guān)植

　　

【正文】 、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的異同點(diǎn)如下： 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 植物細(xì)胞 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 動(dòng)物細(xì)胞 沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 觀圖 1 可知： 1 是細(xì)胞壁、 2 是細(xì)胞膜、 3 是液泡、 4 是細(xì)胞核、 5 是葉綠體、 6 是細(xì)胞質(zhì)，圖 2 中 ① 是轉(zhuǎn)換器、 ② 是物鏡、 ③ 是遮光器、 ④ 是目鏡、 ⑤ 是粗準(zhǔn)焦螺旋、 ⑥ 是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、 ⑦ 是反光鏡，據(jù)此解答． 【解答】 解：（ 1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，由于 %的生理鹽水的濃度與動(dòng)物細(xì)胞的濃度一致，為了不至于細(xì)胞因吸水而膨脹，失水而皺縮，所以為了維持細(xì)胞正常狀態(tài)，應(yīng)往裝片上滴加濃度為 %生理鹽水水，便于觀察． （ 2） 5 粗準(zhǔn)焦螺旋能夠大幅度的升降鏡筒，因此要使鏡筒緩慢下降，應(yīng)調(diào)節(jié) 5粗準(zhǔn)焦螺旋．用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 [6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋， （ 3）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有．在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的 B． （ 4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．線粒體和葉綠體是細(xì)胞內(nèi)的兩種能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體位于植物細(xì)胞中，線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器． 故答案為：（ 1）生理鹽水； （ 2） ⑤ 粗準(zhǔn)焦螺旋； ⑥ 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋； （ 3） B； （ 4） 4 細(xì)胞核； 5 葉綠 體． 37．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程，請(qǐng)分析回答問題： （ 1）圖中表示細(xì)胞分裂過程的是 ①②③ ，表示細(xì)胞分化過程的是 ④ ．（填數(shù)字） （ 2）人體血液屬于圖中的 [ D ] 結(jié)締 組織；構(gòu)成人體大腦的主要組織是圖中的 [ C ] 神經(jīng) 組織． （ 3）植物的結(jié)構(gòu)層次與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較，植物的結(jié)構(gòu)層次缺少 系統(tǒng) ． 【考點(diǎn)】 細(xì)胞分裂的基本過程；細(xì)胞分化形成組織；人體的幾種基本 組織及功能． 【分析】 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程．細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群（組織）的過程． 圖中 A 上皮組織； B 肌肉組織； C 神經(jīng)組織； D 結(jié)締組織，據(jù)此分析解答． 【解答】 解：（ 1）此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來的， ①②③ 表示細(xì)胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多，這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開 始分化，經(jīng)過 ④ 細(xì)胞的分化形成了不同的組織． （ 2）人體的基本組織可以分為四種：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．結(jié)締組織種類很多，細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)比較多，分布廣泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能． 血液是一種流動(dòng)的結(jié)締組織，有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能．大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成． （ 3）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 人體；與人體相比，植物的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)．即細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 植物體． 故答案為：（ 1） ①②③ ； ④ ； （ 2） D 結(jié)締； C 神經(jīng)； （ 3）系統(tǒng)． 38． 研究者對(duì)某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，并將結(jié)果記錄在如表中．請(qǐng)回答問題： 生物種類 體內(nèi)食物成分 ① 小魚 ③ 蜻蜓的幼蟲 ② 小球藻 ﹣﹣ ③ 蜻蜓的幼蟲 ④ 水蚤 ④ 水蚤 ② 小球藻 （ 1）表中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 消費(fèi)者 ． （ 2）根據(jù)表中的信息，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈（用數(shù)字和箭頭表示）： 小球藻 → 水蚤 → 蜻蜓的幼蟲 → 小魚 ． （ 3）該生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻通過 光合 作用制造有機(jī)物． （ 4）該池塘受到汞污染，表中體內(nèi)汞含量相對(duì)最低的生物是 小球藻 （填數(shù)字）． （ 5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較 ，池塘生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較 弱 （填弱或強(qiáng)）． （ 6）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括細(xì)菌、真菌，他們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于 分解者 ． 【考點(diǎn)】 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等．他們?yōu)樯锾峁┠芰?、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，包括草食動(dòng)物 、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物． 【解答】 解：（ 1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽(yáng)能．由表可知：該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是小球藻，消費(fèi)者是水蚤、蜻蜓的幼蟲、小魚等動(dòng)物． （ 2）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高消費(fèi)者，箭頭指向捕食者．如：小球藻 → 水蚤 → 蜻蜓的幼蟲 → 小魚． （ 3）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用制造有機(jī)物，因此該生態(tài)系統(tǒng)中小球藻通過光合作用制造有機(jī)物． （ 4）生物富 集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者．最低的是生產(chǎn)者即小球藻． （ 5）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，含有的生物種類和數(shù)量越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，森林生態(tài)系統(tǒng)比池塘生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能量強(qiáng)，池塘生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱． （ 6）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解 者，細(xì)菌和真菌屬于分解者． 故答案為：（ 1）消費(fèi)者； （ 2）小球藻 → 水蚤 → 蜻蜓的幼蟲 → 小魚．； （ 3）光合； （ 4）小球藻； （ 5）弱； （ 6）分解者． 39．以下是綠色植物的植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題： （ 1）圖甲中的 ③ 是由圖丁中的 ③ 發(fā)育而來的（選填圖丁中的標(biāo)號(hào)）． （ 2）花的雄蕊由圖乙中 ②③ 組成，而圖丙中的 ② 是由圖乙中的 ⑥ 發(fā)育而來（選填圖乙中的標(biāo)號(hào)）． （ 3）種子的胚由圖丁中 ①②③④ 構(gòu)成；大豆油是烹調(diào)時(shí)常 用的食用油，它主要來自圖丁中的 ④ ． 選填圖丁中的標(biāo)號(hào)） （ 4）圖丁 → 圖甲的發(fā)育過程中，有機(jī)物含量變化的情況是 A 【考點(diǎn)】 種子萌發(fā)的條件和過程；花的結(jié)構(gòu)；果實(shí)和種子的形成． 【分析】 從圖中可以看出：圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗 ① 葉、 ② 莖、 ③ 根；圖乙是花的結(jié)構(gòu) ① 柱頭、 ② 花藥、 ③ 花絲、 ④ 花柱、 ⑤ 子房壁、 ⑥ 胚珠；圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu) ① 果皮、 ② 種子；圖丁是種子的結(jié)構(gòu) ① 胚軸、 ② 胚芽、 ③ 胚根、 ④ 子葉、⑤ 種皮． 【解答】 解：（ 1）圖甲中的 ③ 根是由圖丁中 ③ 胚根發(fā)育而 來的． （ 2）花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊、雄蕊，圖乙中雄蕊包括 ② 花藥、 ③ 花絲，圖丙中的② 種子是由圖乙中的 ⑥ 胚珠發(fā)育而來． （ 3）在一個(gè)完整種子中，胚是種子的重要部分，包括圖丁中的 ① 胚軸、 ② 胚芽、③ 胚根、 ④ 子葉組成，胚是新植株幼體．大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自圖丁中的 ④ 子葉，因?yàn)榇蠖狗N子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，所以大豆油主要來自于圖丁中的 ④ 子葉． （ 4）種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的量的變化是：剛剛開始萌發(fā)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以有機(jī)物的量會(huì)減少，圖丁 → 圖甲在生長(zhǎng)發(fā)育初期，所需要營(yíng) 養(yǎng)來自于丁圖中 ④ 子葉；當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開始進(jìn)行光合作用時(shí)，有機(jī)物的量就會(huì)逐漸增加．所以種子萌發(fā)的過程中有機(jī)物量的變化規(guī)律是先減少后增加． 故答案為：（ 1） ③ ； （ 2） ②③ ； ⑥ ； （ 3） ①②③④ ； ④ ； （ 4） A． 40． 18 世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣過程中，做實(shí)驗(yàn)如下： 實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如圖．（提示：蠟燭的燃燒需要氧氣） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒． 分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題： （ 1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是 綠色植物 ． （ 2）科學(xué)家設(shè)計(jì)該 實(shí)驗(yàn)所提出的探究問題應(yīng)是 綠色植物的光合作用是否釋放 氧氣？ ． （ 3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了 綠色植物的光合作用釋放氧氣 ． （ 4）如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，乙玻璃罩中的蠟燭會(huì) 熄滅 ，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件． ． （ 5）綠色植物能通過光合作用不斷消耗空氣中的 二氧化碳 ，制造氧氣，制造的氧氣超過看自身的需要，多余的氣體供其它生物的呼吸和各種燃燒，所以綠色植物能維持生物圈中的 二氧化碳和氧氣 平衡． 【考點(diǎn)】 探究光合作用 的條件、原料和產(chǎn)物． 【分析】 （ 1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組． （ 2）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣． （ 3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程． 【解答】 解：（ 1）變量應(yīng)是一組實(shí)驗(yàn)中不同的一個(gè)量，并且只有一個(gè)，甲乙唯一不同的是有無綠色 植物，因此實(shí)驗(yàn)中的變量是綠色植物的有無．實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為乙組，甲組是實(shí)驗(yàn)組． （ 2）氧氣有助燃的特性．甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，是因?yàn)槿鄙傺鯕?；乙玻璃罩?nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒，說明它得到了氧氣．因此，科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究問題應(yīng)是：綠色植物的光合作用是否釋放氧氣？ （ 3）乙中的蠟燭沒有熄滅，就是因?yàn)楣夂献饔冕尫帕搜鯕猓虼藢?shí)驗(yàn)結(jié)果說明了：綠色植物的光合作用釋放氧氣． （ 4）光合作用必須在光下才能進(jìn)行．實(shí)驗(yàn)時(shí)，若將甲、乙玻璃罩用黑布罩住， 綠色植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣．因此甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件． （ 5）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡． 故答案為： （ 1）綠色植物； （ 2）綠色植物的光合作用是否釋放氧氣？ （ 3）綠色植物的光合作用釋放氧氣； （ 4）熄滅；光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件； （ 5）二氧化碳；二氧化碳和 氧氣（碳﹣氧） 2017 年 1 月 24 日