【正文】 治教育活動(dòng)，但目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中普遍存在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)落后、教師隊(duì)伍素質(zhì)不高和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不利等問(wèn)題，這些不足的存在嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，為提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，高校必須立足于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征，建立相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 問(wèn)題 對(duì)策網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指教育者基于傳播學(xué)原理，通過(guò)利用各種網(wǎng)絡(luò)工具和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)[1]受教育者傳遞一定的思想、政治、道德觀念等方面的影響，使得受教育者在受教育過(guò)程中逐步形成符合一定社會(huì)和階級(jí)所需要的思想政治品德的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相互融合的產(chǎn)物，相對(duì)于傳統(tǒng)思想教育活動(dòng)以報(bào)告會(huì)、課堂、板報(bào)為主要形式，以灌輸、教導(dǎo)、談話(huà)為主要教育手段，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育充分利用網(wǎng)絡(luò)工具平臺(tái)，以校園網(wǎng)、論壇、即時(shí)通訊工具和BBS等形式，在一個(gè)平等、開(kāi)放、互動(dòng)的環(huán)境下通過(guò)信息傳遞、思想語(yǔ)言的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。 教育形式的新穎性與虛實(shí)性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的新形式，其新穎性主要體現(xiàn)形式更加多樣，幾乎涵蓋了全部的思想政治教育形式；內(nèi)容表現(xiàn)更加活潑，包括有文字資料、動(dòng)畫(huà)圖片、影音圖像等；信息交流更加快捷方便，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更好地進(jìn)行信息調(diào)查、分析、研究，更好地傳播信息，教育主客體之間的交流更加直接和便捷。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所依賴(lài)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是虛擬的數(shù)字技術(shù)，由它所構(gòu)成的思想政治教育環(huán)境是虛擬的數(shù)字環(huán)境，由它所營(yíng)造的各種各樣的網(wǎng)上教育空間都是虛擬的數(shù)字空間，置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的受教育者面對(duì)的一切內(nèi)容和場(chǎng)景都是由虛擬的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的，但是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育卻又是實(shí)實(shí)在在的，這表現(xiàn)在：教育內(nèi)容真實(shí)；教育的主客體都是客觀實(shí)在的人；教育針對(duì)的思想具體、教育目的明確；虛擬的教育環(huán)境來(lái)源于現(xiàn)實(shí)且受制于現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容具有針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的豐富生動(dòng)，就在于它能夠在一個(gè)虛擬的空間內(nèi)展現(xiàn)幾乎所有的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)不[2]同的思想教育專(zhuān)題和專(zhuān)區(qū)，對(duì)各種問(wèn)題專(zhuān)門(mén)進(jìn)行具體解答和解釋。同時(shí)，教育內(nèi)容具有隱育性。思想政治教育可以劃分為顯性教育和隱性教育兩種類(lèi)型，網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治工作顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合的新載體。這種隱性教育最大優(yōu)勢(shì)在于能夠引起教育對(duì)象的感情共鳴，理解和認(rèn)同思想政治教育的內(nèi)容，并且不會(huì)引起受教育者對(duì)思想政治教育的抵觸。 教育方法的綜合性與互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法具有綜合性。思想政治教育的方法多種多樣，有信息獲取與分析方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評(píng)估方法、研究方法等。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法綜合性表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)功能運(yùn)用的綜合性上，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法采集思想政治教育的信息，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行歸納分析，利用網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率分析評(píng)估教育的內(nèi)容和形式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法又具有互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，相應(yīng)地思想政治教育的主客體在網(wǎng)絡(luò)上就成為互相促進(jìn)、互換角色的一對(duì)矛盾。大多數(shù)高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)多借助原有的校園網(wǎng)平臺(tái)，在校園中開(kāi)辟了一塊[3]思想政治教育平臺(tái)，缺少主題網(wǎng)站。部分高校雖然建有思想政治教育主題網(wǎng)站，但是網(wǎng)站結(jié)構(gòu)并不合理，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)較為粗糙，功能多為單向信息發(fā)布為主，無(wú)法提供與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，功能較為單一；網(wǎng)站內(nèi)容多以說(shuō)教為主，與傳統(tǒng)的“說(shuō)教”教育模式相差無(wú)幾，且網(wǎng)站內(nèi)容陳舊，更新緩慢，對(duì)時(shí)下的熱點(diǎn)關(guān)注較少，忽視了互聯(lián)網(wǎng)這一新型信息交互平臺(tái)的特點(diǎn)，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)形同虛設(shè)，思想政治教育效果大打折扣。 缺少專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)政治教育的關(guān)鍵，目前高校中從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育工作者部分對(duì)思想政治教育較為精通但掌握的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的知識(shí)卻較為匱乏，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)缺少深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠熟練掌握的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具也較為簡(jiǎn)單，無(wú)法充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，另一部分教育者雖然精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟練掌握了各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具的使用方法，但思想政治教育業(yè)務(wù)較差。很多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，教師無(wú)法與學(xué)生充分互動(dòng)交流，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才匱乏密切相關(guān)。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)發(fā)性的平臺(tái)，信息發(fā)布的渠道較為廣泛，而平臺(tái)內(nèi)容又具有多元化和復(fù)雜化的特征，加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管工作的難度，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能控率較低。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在平臺(tái)上充斥著大量色情、暴力、反動(dòng)的不良內(nèi)容，影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)約有超過(guò)44%的受訪大學(xué)生承認(rèn)曾經(jīng)瀏覽過(guò)含有不良信息的網(wǎng)站，這些不良信息的涌入，造成意志薄弱者的價(jià)值觀念發(fā)生不同程度的扭曲，甚至有及個(gè)別人都到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響而走上犯罪的道路。一些境外敵對(duì)勢(shì)力與邪教組織也通常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生傳遞不良信息，腐蝕了大學(xué)生的靈魂。此外，部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而無(wú)法自拔，導(dǎo)致大學(xué)生的人格發(fā)生扭曲，產(chǎn)生思想錯(cuò)位、行為異常和心理障礙等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理健康，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿陣地，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量將會(huì)直接影響到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。這就要求高校在建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，要突出主題、明[4]確方向，多關(guān)注于當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，借機(jī)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德觀念；在形式不能只局限于建立主題網(wǎng)站，要與熱點(diǎn)論壇、BBS、博客和即時(shí)通訊工具等網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)主流平臺(tái)相結(jié)合，擴(kuò)寬信息交流的渠道，實(shí)現(xiàn)多形式、全方位的信息交互，加大思想政治教育的力度；在平臺(tái)內(nèi)容要注意緊跟時(shí)下的熱點(diǎn)，對(duì)于一些重大、敏感的問(wèn)題，要立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、認(rèn)清形勢(shì)，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有計(jì)劃的開(kāi)展各種針對(duì)思想政治教育的活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣，達(dá)到思想政治的教育目的。努力提高專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，建設(shè)一支具備較高思想水平、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具、熟悉學(xué)生當(dāng)下思想狀況的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)隊(duì)伍是開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的直觀認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和思想政治工作的業(yè)務(wù)雙精通；同時(shí)要轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷胗^念，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要充分考慮到在網(wǎng)絡(luò)思想教育過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)“雙主體”的交流過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者應(yīng)當(dāng)改變以往那種居高臨下的單向灌輸教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)以平等的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)交流，做到與學(xué)生之間平等真誠(chéng)的溝通，提高學(xué)生的歸屬感和網(wǎng)絡(luò)凝聚力；此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者還應(yīng)當(dāng)扮演“信息審核員”的角色，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息進(jìn)行審核、加工和提煉，提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放性的平臺(tái)，涵蓋了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的大量信息，其中也充斥著不少[5]不良信息，給大學(xué)生帶來(lái)了許多負(fù)面的影響，腐蝕大學(xué)生的靈魂和思想，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)站點(diǎn)和媒體ICP的統(tǒng)一管理，建立健全合理的管理制度，對(duì)平臺(tái)實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控，定期檢查平臺(tái)內(nèi)容，對(duì)不良信息進(jìn)行甄別和刪除，建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)；此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，約束和規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，提高大學(xué)生甄別不良信息的能力，使學(xué)生自發(fā)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分，但目前各高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中普遍存在問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生了不利的影響，要想提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，高校必須完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)、提高教育者素質(zhì)、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，才能切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1][J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2011（7）P156P157[2]郭文玲，[J].（6）P66P67[3][J].（7）P28[4]關(guān)惠，[J].（3）P27P30[5][J].（8）P117P119