【正文】 課本70頁“自由閱讀卡百萬大裁軍”，了解“科技強(qiáng)軍”的涵義：在新時代里，軍隊(duì)強(qiáng)大主要靠的是科技含量。1什么時候開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)？（1957年）2導(dǎo)彈部隊(duì)的主要任務(wù)是什么？（核反擊）教師組織學(xué)生提前了解課本有關(guān)我國研制原子彈和導(dǎo)彈，打破帝國主義核壟斷的情況，指出：堅(jiān)固的國防鋼鐵長城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保證，青年學(xué)生應(yīng)該向錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，樹立起為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。？學(xué)案教學(xué)目標(biāo)了解導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、核潛艇的成功研制和現(xiàn)代化海軍的多兵種建制；國產(chǎn)飛機(jī)的不斷更新?lián)Q代和戰(zhàn)略導(dǎo)彈的威懾力量。掌握人民海軍、人民空軍、導(dǎo)彈部隊(duì)建立的歷史及其發(fā)展壯大的趨勢閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，收集整理海、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過程的資料，體驗(yàn)國威軍威。討論探索鋼鐵長城形成的原因，認(rèn)識科技強(qiáng)軍的重要性 愛國情感祖國民族日益強(qiáng)大與軍力增長的相互作用，標(biāo)志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神、繼續(xù)圖強(qiáng)的強(qiáng)大動力。國防觀念堅(jiān)固的國防鋼鐵長城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保證，青年學(xué)生應(yīng)該樹立起為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代化海軍、空軍的建立和發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系 合作交流學(xué)習(xí)我國海軍建立和發(fā)展簡況？我我問什么要建立強(qiáng)大的海軍？人民空軍建立和發(fā)展？人民空軍的建立走過了一條怎樣的道路？我國為何要研制導(dǎo)彈？在新形勢下現(xiàn)代化戰(zhàn)爭我國如何進(jìn)一步強(qiáng)化國防科技現(xiàn)代化。課堂小結(jié)第五篇：班班通促進(jìn)農(nóng)村語文教學(xué)班班通促進(jìn)農(nóng)村語文教學(xué)近幾年來，國家大力扶持農(nóng)村教育，力求達(dá)到城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生平等地接受教育。因此，現(xiàn)代化教育設(shè)施逐步進(jìn)入課堂，“班班通”也日益成為輔助課堂教學(xué)的有效手段之一。沐浴著新課程改革的春風(fēng)，日益體會到現(xiàn)代信息技術(shù)對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的幫助和優(yōu)化。這種以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的“班班通”正在改變著教師的工作方式和學(xué)習(xí)方式，也為傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式和教學(xué)方法帶來深刻的變革。它實(shí)現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率，讓學(xué)生在課堂上輕松自由地學(xué)習(xí)，在愉悅的氛圍中吮吸著知識的甘霖，激發(fā)了學(xué)生的想象力，使一直沉默的語文課堂教學(xué)變得生機(jī)盎然，春意無限。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生單純天真活潑，處于終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的最佳時期，應(yīng)孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)卻不盡如人意：有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，上課經(jīng)常神游，逆水行舟不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)成績可想而知。究其原因，是很多教師多少年用著一成不變的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生聽得昏昏欲睡。筆者認(rèn)為：要想提升教學(xué)效率當(dāng)務(wù)之急便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對某種事物感興趣了，學(xué)生才能主動愉快地探究它，使認(rèn)識過程和活動變得積極主動，從而獲得良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代“班班通”的教學(xué)方式新穎活潑，電教媒體集“聲、色、音、畫”于一體，畫面色彩豐富，聲音生動可感，有利于創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)意境。學(xué)生置身其中如身臨其境，景、物、人仿佛觸手可及，激發(fā)了極大的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探索欲望。教學(xué)過程便成了一種輕松愉快、主動探究的過程。如在教學(xué)《我多想去看看》時，抓北京的特點(diǎn)，用“班班通”多媒體依次將天安門的大氣、長城的壯觀以及升旗儀式的莊嚴(yán)展現(xiàn)在學(xué)生面前，伴隨著多媒體的音樂和有感情的朗讀，屏幕上景色與課文內(nèi)容相對應(yīng)，這時形、聲、音、色渾然一體，創(chuàng)造出“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”的優(yōu)美情境。此事此刻，學(xué)生仿佛身臨其境，此時的情感已和作者發(fā)生共鳴，深深地愛上北京，多想去看看。抓住這個有利時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)真討論、思考、探究，在活躍的氛圍、濃厚的興趣中自主讀悟、合作探究，從而加深學(xué)生感受美的意境。2 有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)語文教學(xué)中有些內(nèi)容是比較抽象的，對學(xué)生的理解造成困難?，F(xiàn)代“班班通”多媒體技術(shù)具有將抽象的事物形象化、具體化、直觀化的特征，可以使學(xué)生在形象的直觀感知中獲得知識，在趣味的主動學(xué)習(xí)中獲得技能，從而突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中再現(xiàn)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)《詹天佑》一文中“兩端開鑿法”和“中部鑿井法”時，制作了 PPT 課件，首先為學(xué)生播放在網(wǎng)絡(luò)上查找下載的視頻，為學(xué)生細(xì)致講述這些知識點(diǎn)。然后用自制的兩張PPT動畫，非常生動形象地把兩種鑿井法演示在屏幕上，使學(xué)生一目了然，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。對于本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)“人字形”線路的教學(xué)，通過 PPT 課件演示在屏幕上 , 聲情并茂，學(xué)生感覺就像自己乘坐在那一列火車上，火車通過“人字形”線路輕而易舉地就爬上了陡峭的山坡，很輕松地突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。3 拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文教學(xué)必須與生活相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“語文即生活，生活即語文”的大語文教學(xué)觀，可小學(xué)生閱歷少，實(shí)踐機(jī)會少，如何解決這一問題呢？在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中巧妙借用“班班通”展示，把五彩繽紛的社會生活展現(xiàn)在五彩斑斕的畫面之中，使學(xué)生在短時間內(nèi)對陌生事物有較詳細(xì)的了解，使課堂教學(xué)與實(shí)際生活巧妙地銜接起來，彌補(bǔ)了小學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)際生活的差距，從而豐富學(xué)生的思維，使作文課變得生動活潑。如在指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作“我的課余活動”時，錄制了學(xué)生課余活動時間的各種比賽、游戲的活動場面，通過班班通播放給學(xué)生。開始時引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，調(diào)動學(xué)生原有記憶，最后學(xué)生不知不覺地融入其中。學(xué)生一言一行更令人興奮，場內(nèi)、場外的熱鬧氣氛，活動的開始、經(jīng)過、結(jié)局便清楚無遺，達(dá)到不吐不快之感，激起寫作欲望。教師引導(dǎo)學(xué)生有目的、全面、細(xì)致地觀察，理清活動的全過程，能夠按活動順序、抓住重點(diǎn)來寫清楚。