申論熱點(diǎn)——促進(jìn)教育公平-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:56本頁(yè)面
【正文】 農(nóng)村的貧困家庭，李克強(qiáng)說(shuō)，你們不僅要打響品牌，還要推廣經(jīng)驗(yàn)，讓東部教育資源相對(duì)豐富的地方支援中西部，使教育事業(yè)在發(fā)展中更加公平。要守住底線(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少。，由于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)寧可花重金擇校，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢(shì)必造成了教育機(jī)會(huì)的不公。[問(wèn)題] 。，而對(duì)基礎(chǔ)教育的投入不足。、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入失衡。城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)投入的差距則更大，教育經(jīng)費(fèi)投入的失衡造成了辦學(xué)條件的失衡，繼而會(huì)導(dǎo)致教育觀念、教師素質(zhì)、科研能力等軟資源的失衡。，地方財(cái)政對(duì)強(qiáng)校的投入高于對(duì)弱校的投入。，嚴(yán)重影響了我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，進(jìn)而影響我國(guó)教育體系的健全和完善。、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。[措施] 中公網(wǎng)校專(zhuān)家建議采取如下措施:，政府有義務(wù)采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規(guī)定，推動(dòng)教育平等，保證公民在國(guó)土內(nèi)范圍內(nèi)權(quán)利平等。其次，在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下，學(xué)校要建立公平的選拔程序，確保競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)均等。最后，社會(huì)管理部門(mén)提供的管理服務(wù)應(yīng)當(dāng)更加人性化。在當(dāng)前勞動(dòng)用工制度尚不完備、房屋租賃市場(chǎng)尚不規(guī)范的情況下，在孩子入學(xué)報(bào)名時(shí)，要求非戶(hù)籍人員提供務(wù)工就業(yè)證明和實(shí)際住所居住證明，對(duì)于很多農(nóng)民工而言存在一定難度，為孩子上學(xué)而辦理各種假證的情況也時(shí)有出現(xiàn)。也正因如此，一些地方對(duì)于證明材料的要求，采取了一些相對(duì)靈活的做法，在管理服務(wù)上更加人性化。同時(shí)，要求農(nóng)民工戶(hù)籍所在地出具的證明材料，應(yīng)當(dāng)盡可能減少，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。在管理服務(wù)上更加人性化，是對(duì)當(dāng)前社會(huì)管理提出的新的更高的要求，也需要相關(guān)部門(mén)更加以群眾為本。第五篇：事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少給人改變未來(lái)的力量事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：促進(jìn)教育公平一個(gè)都不能少事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：教育面前，人人平等。促進(jìn)教育公平是我國(guó)一個(gè)重要的課題，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教育質(zhì)量更是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，享受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少?！拘侣勬溄印?第29個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，中國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)9日來(lái)到大連看望大連第二十中學(xué)新疆班師生，并與大連市支援西部地區(qū)及西部在大連進(jìn)修的教師座談。得知這所高中辦新疆班20年了，很多孩子來(lái)自新強(qiáng)農(nóng)村的貧困家庭，李克強(qiáng)說(shuō)，你們不僅要打響品牌，還要推廣經(jīng)驗(yàn)，讓東部教育資源相對(duì)豐富的地方支援中西部，使教育事業(yè)在發(fā)展中更加公平。要守住底線(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能接受義務(wù)教育，一個(gè)都不能少。，由于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)寧可花重金擇校，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢(shì)必造成了教育機(jī)會(huì)的不公。[問(wèn)題]。，而對(duì)基礎(chǔ)教育的投入不足。、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入失衡。城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)投入的差距則更大，教育經(jīng)費(fèi)投入的失衡造成了辦學(xué)條件的失衡，繼而會(huì)導(dǎo)致教育觀念、教師素質(zhì)、科研能力等軟資源的失衡。，地方財(cái)政對(duì)強(qiáng)校的投入高于對(duì)弱校的投入。，嚴(yán)重影響了我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，進(jìn)而影響我國(guó)教育體系的健全和完善。、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱使民辦教育舉步維艱。[措施]中公教育專(zhuān)家建議采取如下措施:首先，政府有義務(wù)采取有力措施，加快制度改革，消除歧視規(guī)定，推動(dòng)教育平等，保證公民在國(guó)土內(nèi)范圍內(nèi)權(quán)利平等。給人改變未來(lái)的力量其次，在優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下，學(xué)校要建立公平的選拔程序，確保競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)均等。最后，社會(huì)管理部門(mén)提供的管理服務(wù)應(yīng)當(dāng)更加人性化。在當(dāng)前勞動(dòng)用工制度尚不完備、房屋租賃市場(chǎng)尚不規(guī)范的情況下，在孩子入學(xué)報(bào)名時(shí)，要求非戶(hù)籍人員提供務(wù)工就業(yè)證明和實(shí)際住所居住證明，對(duì)于很多農(nóng)民工而言存在一定難度，為孩子上學(xué)而辦理各種假證的情況也時(shí)有出現(xiàn)。也正因如此，一些地方對(duì)于證明材料的要求，采取了一些相對(duì)靈活的做法，在管理服務(wù)上更加人性化。同時(shí)，要求農(nóng)民工戶(hù)籍所在地出具的證明材料，應(yīng)當(dāng)盡可能減少，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。在管理服務(wù)上更加人性化，是對(duì)當(dāng)前社會(huì)管理提出的新的更高的要求，也需要相關(guān)部門(mén)更加以群眾為本。
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