看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務(wù)之一-資料下載頁
2024-10-13 19:55本頁面
【正文】 話的時候，一定要告訴別人，你說的是“誰”？是“什么？”“他（它）們怎么樣了？”“干什么？”等等。在學生們明白了“完整話”的概念后，我就讓他們在課堂上，大量地反復(fù)練習，并放手讓學生評議。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的口語表達能力普遍提高，個別同學還真有些“出口成章”的味兒。四、寫“誠實的自己話”，為中年級作文送一程在學生說好一句完整話的基礎(chǔ)上，還要逐步地讓他們練習說好一段話，包括：敘述一件事；介紹一個人；談自己的理想；說說自己喜愛的什么等等。學生張騫平時好惹事，在談自己的缺點一段話中是這樣寫的：“別看我淘氣，經(jīng)常惹老師生氣?？晌以诩依锊⒉徽{(diào)皮，只是好吃懶做。媽媽叫我倒垃圾，我裝作沒聽見，但如果有好吃的，我卻一點兒也不放過。我以后得改正這些缺點，做個好學生?！蔽铱春笳f他這段話寫得很真實，提倡全班學生在寫作文中都應(yīng)寫出自己的真情實感。于是學生寫“真話”的興趣大增，紛紛交來類似的作文給我看。讓學生寫“誠實的自己話”是我們指導小學生作文的根本，也是作文教學的生命，應(yīng)大力提倡。低年級學生說寫訓練芻議文/吳麗霞 來源：小學語文教師小學低年級是學生語言發(fā)展的最佳階段，教師要抓住機會引導他們進行有目的的語言訓練。閱讀教學中蘊藏著豐富的說寫訓練點，教師應(yīng)根據(jù)教材特點，根據(jù)學生實際，注重創(chuàng)設(shè)情境，指導學生練習說話、寫話，以培養(yǎng)學生的語言表達能力。我的做法如下：１． 結(jié)合課文內(nèi)容進行說寫訓練。蘇教版第三冊《云房子》一文，是一篇美麗的童話故事，里面蘊藏著豐富的說寫訓練素材。在細讀課文第二段時，我通過多媒體給學生看小鳥們造的云房子，請學生分別用一句話來說說小鳥們造的云房子美在哪里，然后再讓學生有感情地朗讀課文中描寫云房子的句子。在學生充分朗讀的基礎(chǔ)上，我又請學生想象說話：如果我是一只小鳥，我要造一幢像________一樣的云房子（特點、作用）。學生一個個都把自己想象成一只只聰明的小鳥，紛紛介紹了自己設(shè)計的云房子。有的說，要造一幢像飛機一樣的云房子，可以載著小朋友們一起在天空中自由飛翔；有的說要造一幢很高的樓房，能請全世界沒有家的小鳥都住進來??他們說得那么自豪，表達得又是那么好。在此基礎(chǔ)上我鼓勵學生把自己設(shè)計的云房子畫下來，并在每幢房子邊上寫上一兩句介紹性的語句，學生的興致高漲，完成得非常好。２． 根據(jù)故事發(fā)展，指導學生說說寫寫。低年級學生喜愛聽故事，課文中的故事使他們學到許多知識，懂得許多道理。但課文中有些故事往往沒有明確地寫出它的結(jié)果，這就給學生留下了廣闊的想象空間，也提供了豐富的說寫素材。如《狼和小羊》一課，故事的結(jié)尾寫道：“狼向小羊撲去?！蔽疫m時地點撥道：“這時會發(fā)生什么事呢?小羊一定被狼吃掉嗎?”學生的思維一下子活躍了起來，他們根據(jù)各自的理解說出許多不同的想法，為故事找到了一個個讓自己滿意的結(jié)果。在學生充分練說的基礎(chǔ)上，我又要求學生課后充分思考，把故事續(xù)寫完整，進行寫的訓練，鞏固說的成果。３． 讓學生扮演角色，在表演中練習說話。低年級課文的內(nèi)容一般都適合表演，符合兒童好表現(xiàn)的心理。教師要善于利用課文特點，引導學生在表演中練習說話。如教學《螞蟻和蟈蟈》一文時，在學生對課文內(nèi)容有了一定了解后，我要求學生分別扮演螞蟻和蟈蟈，不僅要表現(xiàn)出課文中描寫的動作、表情，還要有各自的對話和表白。經(jīng)過小組合作學習后，學生們爭先恐后地進行了交流，表演時一組比一組精彩。他們演活了勤奮的小螞蟻和懶惰的蟈蟈。從中，學生不僅深刻地理解了課文內(nèi)容，同時也扎扎實實地進行了口語訓練。他們在積極地思維和表達過程中產(chǎn)生了“精神滿足感”，而口語交際的能力就在這樣的形式中獲得提高。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1