【正文】 層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教。在教育教學(xué)工作中，我做到了遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，注意把現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展四人小組互助合作活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，提高班科成績(jī)雙率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)對(duì)話或是堂上句型操練活動(dòng)中，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺(jué)參加讀書(shū)或句型操練活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。恪守本職，愛(ài)崗敬業(yè)為爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，如何備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，這都是我每天反復(fù)思考的問(wèn)題。為此，每天我都認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)工作，更是堅(jiān)持提前上班到課室督促學(xué)生讀書(shū)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。利用課后的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一直以來(lái)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是顯著的。教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也能出色的完成，負(fù)責(zé)英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排，完成英語(yǔ)科組的各項(xiàng)工作和任務(wù)。成績(jī)，見(jiàn)證努力除了完成教育教學(xué)工作，我也不忘提高自己的理論水平，撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，總結(jié)一段時(shí)間或者一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。我所寫(xiě)的教學(xué)論文，兩次獲得鎮(zhèn)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，兩次二等獎(jiǎng)；課改論文獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生培訓(xùn)工作成果顯著，連續(xù)兩年培訓(xùn)五年的學(xué)生參加全國(guó)的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，共有三人獲得二等獎(jiǎng)，兩人獲三等獎(jiǎng)。兩年來(lái)，所擔(dān)任的畢業(yè)班都取得不俗的成績(jī)。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。述職人：第五篇：申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格述職報(bào)告劉志香申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！我叫劉志香，現(xiàn)任高2013級(jí)20班班主任和年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。我于1998年7月參加工作，2001年6月被聘為中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。在14年的工作中，無(wú)論是擔(dān)任初中英語(yǔ)教師和教研組長(zhǎng)，還是擔(dān)任高中的宏志班、實(shí)驗(yàn)班、平行班各種層次的教學(xué)和班主任工作，我都任勞任怨、服從安排。從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持 “生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)”的教學(xué)理念，成績(jī)突出。所擔(dān)任的歷屆班級(jí)均圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，在同類(lèi)班級(jí)中名列前茅，深受學(xué)生好評(píng)。我注重學(xué)生的能力發(fā)展，指導(dǎo)張茂、張亞林、李陳江、楊倩等同學(xué)連續(xù)4年參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽均獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上的好成績(jī)。還指導(dǎo)學(xué)生參加各種征文及演講比賽也屢獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。我注重教學(xué)科研和傳幫帶工作。曾獲得縣新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、校 “課堂教學(xué)”單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)，市論文三等獎(jiǎng)，參與了現(xiàn)代公民教育課題研究和南州中學(xué)英語(yǔ)高效互動(dòng)課堂教學(xué)的課題研究。近兩年指導(dǎo)青年教師劉曉婧，效果較好。同時(shí)，我還獲得過(guò)校十佳青年教師、文龍街道先進(jìn)教師、綦江縣和諧家庭等榮譽(yù)。非常感謝大家的厚愛(ài)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)支持我！謝謝大家！走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處我和我的教育故事記得有位教育家說(shuō)過(guò)，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開(kāi)始就已經(jīng)失敗了。我，今年剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，已經(jīng)在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)起了10會(huì)計(jì)4班的班主任。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，或是性格使然，我經(jīng)常在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)他們，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。但是時(shí)間久了我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上也只是攝于你身為班主任的威嚴(yán)，心里卻并不服氣。那么面對(duì)形形色色的學(xué)生，我們?cè)撊绾问┙棠兀慷韲?guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人?！钡拇_，作為班主任要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評(píng)。邢剛斌，一直被公認(rèn)為10會(huì)計(jì)4班的“差等生”，是個(gè)頑皮愛(ài)動(dòng)卻又非常孤獨(dú)的男生。開(kāi)學(xué)第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛顯得非常有神，雙眸中透著靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關(guān)注到他，是因?yàn)樗屈S色的怪發(fā)和紅綠相間的衣服。從軍訓(xùn)第一天開(kāi)始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓(xùn)服、請(qǐng)假等等。開(kāi)學(xué)后，他也表現(xiàn)出了與年齡不相符的行為，如：在寢室?guī)ь^聚賭、帶手機(jī)到學(xué)校并公然在教室打電話、無(wú)視課堂紀(jì)律并發(fā)出怪笑等。在短短的兩個(gè)月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學(xué)過(guò)程中處于逆境。無(wú)視學(xué)校行為規(guī)范是他最大的缺點(diǎn)之一。以?xún)x表儀態(tài)為例，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，他幾乎就沒(méi)穿過(guò)校服。我總是很容易就在人群中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個(gè)性十足的衣服。他的頭發(fā)總是異于常人，剛開(kāi)學(xué)的黃發(fā)經(jīng)我再三整頓已經(jīng)符合規(guī)范。沒(méi)料想國(guó)慶放假回來(lái)，他又去理了個(gè)怪發(fā)（頭頂貌似桃形，周邊頭發(fā)幾乎剃光。）于是，我又把他拉到辦公室狠狠批評(píng)一頓，并責(zé)令他立刻去校門(mén)口把“桃形”剃平。他當(dāng)場(chǎng)就給我個(gè)下馬威，二話不說(shuō)扭身走了。我隨即跟到教室，繼續(xù)糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當(dāng)著全班學(xué)生的面，扯著嗓門(mén)說(shuō)：“大不了我不讀了，別再針對(duì)我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開(kāi)始整理課本，然后門(mén)“啪”地一聲就關(guān)上了。這一關(guān)，確實(shí)對(duì)我有所觸動(dòng)，剎那間，我覺(jué)得做錯(cuò)事的是我自己。冷靜片刻之后，我出去滿(mǎn)校園地找他，最后在籃球場(chǎng)上看到了他。不知為什么，此刻他在我眼中，頓時(shí)顯得親切了。但是出于班主任的威嚴(yán)，我還是當(dāng)場(chǎng)就批評(píng)了他。這次他卻一反常態(tài)，保持沉默、我提上他的書(shū)包，帶他回辦公室，當(dāng)時(shí)房間里就只有我們兩個(gè)人。我手搭著他的肩，企圖對(duì)他進(jìn)行“愛(ài)的教育”。談話中，他一直保持沉默，當(dāng)我問(wèn)到“你現(xiàn)在不好好讀書(shū)，以后出去能干嗎”時(shí)，他居然給了我這樣一個(gè)答案“不管干嘛，去死也行。”我感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，事后立刻進(jìn)行電話家訪。從中我了解到，邢剛斌其實(shí)是個(gè)孤獨(dú)的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒(méi)人可以管他。他媽媽后又重新組建家庭，因此給予他的愛(ài)是極少的?？梢哉f(shuō)，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，是極其缺乏關(guān)愛(ài)的。記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！?所以在以后的語(yǔ)文課上，我特地跟學(xué)生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學(xué)得了很多至理名言：“一個(gè)蘋(píng)果爛了，如果你把它丟了，那就什么都沒(méi)了。把壞的部分切掉，它還是一個(gè)蘋(píng)果。” “為什么現(xiàn)在的孩子那么難教，那是因?yàn)樗麄兊拈T(mén)關(guān)了，你需要一把鑰匙去開(kāi)啟?！钡?。這兩節(jié)課中，我跟學(xué)生一起笑，又一起被感動(dòng)得流淚，我覺(jué)得跟他們的距離拉近了。以后，邢剛斌同學(xué)也經(jīng)常犯錯(cuò)，但是我再也不動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)他了。為了促使他進(jìn)步，我想起了我們常