【正文】 計一次最高分。須提供相關(guān)工作原始計劃、總結(jié)材料、學校領(lǐng)導分工證明材料和經(jīng)驗證的批文復印件。（二）教研員具有較為先進的教育教學思想理念，有一定的教育學、教育心理學理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗。須附組織課程改革實驗方面的計劃、總結(jié)材料或參加本地課改評選工作的材料。對所任學科具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有一定的教學實踐經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，必須有在中小學任職（或兼課）1年以上的經(jīng)歷。有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力，能組織開展多層次、多形式的教育教研活動。須附組織本地區(qū)教研活動的計劃以及本人開展教研活動的工作總結(jié)等書面材料。能深入基層，為教學第一線服務(wù)，經(jīng)常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。須附在一定層次教學研討會上就課程標準、教材或教法、學法改革方面的書面發(fā)言稿或文章及開展校本教研的書面報告材料，近3學年原始規(guī)范的聽課筆記。聽課節(jié)次語文、數(shù)學、英語學科每學年不少于80節(jié)，其他學科不少于60節(jié)。按照素質(zhì)教育要求，能做好新課程的發(fā)展性評估工作。須附課程評估、學生發(fā)展性評估、教師評估、教學評估研究的材料或文章。貫徹課程標準或教學大綱要求，獨立掌握本學科教材、教學原則和教學方法，準確把握本學科改革和發(fā)展的前沿動態(tài)，較好地實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標。申報者須參加當年由市教育部門統(tǒng)一組織的典型課例教學（說課）或新課程研究演講并取得良好等次。須附考評課教學設(shè)計或演講稿、考核組各人的記錄和評價意見。（三）電化教育教學人員具有系統(tǒng)的電化教育教學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設(shè)計，電教教材的制作。須附所在電教館、學校驗證的原始電教資料和1篇結(jié)合電化教育教學實際有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)。能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的教學（工作）任務(wù)，工作量飽滿，出勤正常。須附任期內(nèi)本電教館、學校提供的電教工作計劃及工作總結(jié)。了解學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關(guān)的電教教材，協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。須附所在電教館、學校驗證的本人設(shè)計的1—2篇電教教案。積極參加縣級以上電教館或電化教育研究會（協(xié)會）組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓，傳授電化教育教學經(jīng)驗。須附有關(guān)證明材料和縣級以上教育行政部門出具的能說明在本縣起骨干示范作用的證明或指導他人電教設(shè)計并獲縣級以上教育主管部門獎勵的優(yōu)秀教案?？h級以上電教館電化教學人員，任現(xiàn)職以來，必須有在學校兼職電教工作1年以上的經(jīng)歷；縣城以上中學電化教學人員，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學支教1年以上的經(jīng)歷。四、教研、科研條件（一）任現(xiàn)職以來，城區(qū)學校教師教研、科研成果累計不少于10分，農(nóng)村學校教師不少于8分：在教研部門組織的教研論文（包括教學設(shè)計、課例、課件、教學反思、教育敘事等）評選中，獲市一、二、三等獎，每篇分別賦5分；縣一、二、三等獎賦3分；片一、二、三等獎賦1分，片級獲獎賦分累計不超過3分。電教部門組織的電教論文、課件評選比照執(zhí)行。須提供獲獎證書、論文原件和經(jīng)驗證的文件復印件（凡以報刊社、出版社以及學校名義組織的論文評選活動不予認可，下同）。承擔市、縣、片級教研部門組織的研究課、課例分析課并獲得好評，每次分別賦3分；參加教研部門組織的教學大獎賽（優(yōu)質(zhì)課、教學基本功評選），獲縣一、二、三等獎分別賦3分；片一、二、三等獎賦1分，片級獲獎賦分累計不超過3分。須提供研究課、課例分析課開課通知、教學設(shè)計（教案）和評價意見，或提供獲獎證書原件和經(jīng)驗證的文件復印件。在縣和市級以上學術(shù)期刊（具有準印號，不包括增刊及以報刊社、出版社、學校或社團等名義出版的論文集，下同）上發(fā)表1篇有一定水平和價值的教育教學論文，分別賦8分。須提供刊物原件。受聘參加縣和市級以上教育行政部門組織的地方課程教材、選修課教材、活動課教材、教學指導用書（不包括未經(jīng)教育部和省教育廳中小學教材審查委員會審查通過的復習資料、試題、習題冊等，下同）的編寫工作，所編教材在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版，分別賦10分；受聘參加校本課程教材編寫工作，所編教材、教學指導用書正式出版或得到縣以上教育行政部門認可，賦5分。須提供教材樣本、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門認定意見。作為主持人或主要研究人員承擔縣、市和省級以上教育科研課題研究，取得階段性研究成果分別賦7分。須提供課題申請書、立項批文、階段性研究報告、相應教育科研規(guī)劃部門的認定意見；取得終結(jié)性研究成果并已結(jié)題的分別賦10分。須提供課題申請書、立項批文、終結(jié)性研究報告、專家鑒定意見、驗收回復。在參與課程改革實驗中，所取得的典型課程資源開發(fā)成果、教學改革經(jīng)驗、課例或主講的新課程錄像課、觀摩課在片、縣和市以上范圍內(nèi)交流推廣，分別賦10分。須提供典型課程資源開發(fā)成果、教學經(jīng)驗總結(jié)、課例資料，錄像課、觀摩課教案和經(jīng)驗證的縣以上教育部門的證明材料。從事藝術(shù)、體育教學的教師，本人在教育、文化、體育等部門主辦的匯演、匯展或比賽中獲全省一、二、三等獎，每次分別賦5分；市一、二、三等獎賦3分；縣一、二、三等獎賦1分（同一級別、同一項目不重復計分）。職業(yè)學校專業(yè)課教師取得高、中級技能等級證書，分別賦4分；取得與任教專業(yè)有關(guān)的非教師系列的助級職稱（雙師型教師），賦5分。須提供獲獎證書、資格證書和經(jīng)驗證的批文復印件。獲縣一、二、三、四等科技進步獎、社會科學優(yōu)秀成果獎的前三名主要完成者，分別賦3分；獲得與教學業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利每項賦8分。須提供獲獎證書（專利證書）、項目資料原件。（二）任現(xiàn)職以來，教研員具備下列條件之二、電化教學人員具備下列條件之一：在教研部門組織的教研論文（包括教學設(shè)計、課例、課件）評選中，獲市二等獎2次或省二等獎1次以上。須提供獲獎證書、論文原件和經(jīng)驗證的文件復印件。作為主持人或主要研究人員承擔市級教育科研課題或課程改革實驗項目，取得明顯研究成果。須提供課題（項目）申請書、立項批文、研究（實驗）報告、專家鑒定意見、驗收回復。在市級以上學術(shù)刊物（具有CN刊號或準印號，不包括增刊及以報刊社、出版社、學?；蛏鐖F等名義出版的論文集）上公開發(fā)表有一定水平和價值的專業(yè)性論文，市級教研員3篇，縣級教研員2篇。須提供刊物原件（此項條件為教研員申報的必備條件）。積極參與課程教材的改革工作，受聘參加縣以上教育部門組織的地方課程教材（含選修課教材、活動課教材、音像教材和教學指導用書，不包括未經(jīng)教育部和省教育廳中小學教材審查委員審查通過的復習資料、試題、習題冊等）的編寫與制作工作，縣級2次或市級以上1次，所編教材、教學指導用書在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。須提供教材校本、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門意見。從事藝術(shù)、體育和幼兒工作的教研員，在教育、體育、文化、婦兒工委等部門主辦的與本人業(yè)務(wù)有關(guān)的匯演、匯展或比賽中，獲得市級一等獎2次或省級二等獎1次以上。須提供獲獎證書和經(jīng)驗證的文件復印件。縣級科技進步、社會科學優(yōu)秀成果二等獎以上獲獎項目的前三名主要技術(shù)負責人或市級優(yōu)秀教育科研成果三等獎以上的獲得者的前三名主要負責人。主持一項由市級以上教育部門立項的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題已經(jīng)結(jié)題，并取得一定價值的實驗成果。須附市級以上教育部門立項批文、課題研究報告和成果鑒定書等。五、破格評審的補充條件申報破格評審中學一級教師資格，除具備上述有關(guān)正常晉升條件外，還須具備以下條件：（一）近5年內(nèi)考核至少獲得過1次優(yōu)秀。（二）參加市教育部門統(tǒng)一組織的破格答辯取得良好等次以上。（三）任現(xiàn)職以來還應具備下列條件中兩項：因教育教學工作突出，被評為市級以上優(yōu)秀教師或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，獲得市級以上表彰；或被選拔為省級“教壇新星”、市級“青年骨干教師”（均須附證書）。在省級以上刊物上發(fā)表有較高水平的教研論文2篇以上或在省級以上學術(shù)會議上交流有較高水平的教研論文（包括教學課件或軟件）2篇（次）以上（須宣讀或獲獎）。受聘參加市級以上教育部門組織的國家課程、地方課程教材（含教師教學指導用書）的編寫工作。參加市級教研部門組織的教研活動或市級專業(yè)研究會活動，教學論文（包括教學課件或軟件）獲一等獎2次以上；或本人主講的新課程錄像課、觀摩課被市級以上教育部門推廣2次（附推廣文件或正式出版光盤）。參加市級專業(yè)研究委員會組織的市級優(yōu)秀課評比獲一等獎1次以上。所任班級學科的學生參加學科競賽（不含義務(wù)教育階段的競賽）及科技創(chuàng)新活動獲獎3人次以上，其中1人次獲省級二等獎或市一等獎以上。從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、匯展和比賽中獲市級一等獎2次以上。六、中學初級教師資格的認定條件具備下列條件之一，取得相應教師資格，可認定中學二級教師資格：大學本科畢業(yè)后，試用期滿，經(jīng)考核合格；大學?？飘厴I(yè)后，受聘中學三級教師職務(wù)滿2年，經(jīng)考核合格。大學專科畢業(yè)后，試用期滿，取得相應教師資格，經(jīng)考核合格，可認定中學三級教師資格。七、有關(guān)問題的說明學歷資歷等方面的條件按當年上級有關(guān)部門新的規(guī)定適時調(diào)整；擔任多學科教學的教師只需提供申報學科的教案，擔任同學科多課頭教學的教師須提供兩個課頭的教案；各類評選、競賽取得第一、二、三名成績按同層次第一、二、三等獎計分，上一級二、三、四等獎按下一級一、二、三等獎計分。同層次論文評選、教學競賽獲獎計分每年均不超過一次（只計一次最高分）。論文評獎面不超過70%，其中一等獎不超過10%、二等獎不超過20%、三等獎不超過40%；教學競賽評獎面一等獎不超過10%、二等獎不超過20%。本細則每一條款最高賦分為10分。合計賦分超過10分時，按10分計分；不超過10分時，按實際賦分計分。