【正文】 糾纏與疏離 B、聯(lián)合對(duì)抗 C、三角纏E、倒三角號(hào):9題型:影響技巧包括 A、建議 B、教育 C、自我坦白 D、演繹 E、對(duì)質(zhì)題號(hào):10社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的特征有 A、普適性 B、中介性 C、專(zhuān)業(yè)性 D、歷史性 E、本土性題號(hào):1“強(qiáng)調(diào)通過(guò)正向、負(fù)向強(qiáng)化以及懲罰等方法減少吸毒行為?！边@是藥物濫用社會(huì)工作的哪一種方法選項(xiàng):b、行為療法題號(hào):2 提出操作性條件反射理論的是選項(xiàng): b、斯金納題號(hào):3 影響技巧包括選項(xiàng): a、建議 b、教育 c、自我坦白 d、演繹 e、對(duì)質(zhì)題號(hào):4 國(guó)外志愿服務(wù)的主要形式有選項(xiàng): a、專(zhuān)項(xiàng)性的志愿服務(wù)工作 b、專(zhuān)業(yè)性的志愿服務(wù)工作 c、公益性的志愿服務(wù)工作 e、社區(qū)性的志愿服務(wù)工作題號(hào):5中國(guó)青年志愿者行動(dòng)的服務(wù)領(lǐng)域有選項(xiàng): a、農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā) b、城市社區(qū)建設(shè) c、環(huán)境保護(hù) d、搶險(xiǎn)救災(zāi)e、社會(huì)公益題號(hào):6行為治療模式中的反映性技巧有選項(xiàng): a、反條件反射 b、循序減敏法 c、嫌惡療法 d、休克療法題號(hào):7 成長(zhǎng)小組的形式有選項(xiàng): a、交友小組 b、學(xué)習(xí)小組 c、訓(xùn)練小組 d、力量小組e、意識(shí)喚醒小組題號(hào):8 心理社會(huì)治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號(hào):9 社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專(zhuān)業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號(hào):10 殘疾人的類(lèi)別有選項(xiàng): a、智力殘疾 b、聽(tīng)力和語(yǔ)言殘疾 c、肢體殘疾 d、精神病殘疾 e、多重殘疾題號(hào):3 社區(qū)的主要功能有選項(xiàng): a、社交的場(chǎng)所 b、人際影響的中心 c、相互支持 d、作為組織的基礎(chǔ)e、作為一個(gè)參照群體題號(hào):4 心理社會(huì)治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號(hào):5 社區(qū)矯正具體表現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面選項(xiàng): a、緩刑、假釋人員的觀察保護(hù)c、刑滿(mǎn)釋放人員的服務(wù) d、教養(yǎng)院和感化院的矯正e、中途宿舍和寄養(yǎng)家庭題號(hào):6心理社會(huì)治療模式中非反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng)b、支持 d、直接介入 e、探索——描述——宣泄等題號(hào):7 家庭的特征有選項(xiàng): a、家庭是初級(jí)社會(huì)群體 b、家庭是一個(gè)靠某種紐帶緊密聯(lián)系在一起的系統(tǒng) c、家庭成員間有著比較長(zhǎng)期的共同生活和經(jīng)濟(jì)上具有某種程度的共有共享d、家庭有足夠的韌性和穩(wěn)定性 e、家庭是一個(gè)歷史的范疇題號(hào):8行為主義發(fā)展過(guò)程中三個(gè)重要代表人物是選項(xiàng): a、華生 b、斯金納d、班杜拉題號(hào):9 社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專(zhuān)業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號(hào):10 自我控制可以表現(xiàn)為選項(xiàng): a、掌控自己的直覺(jué)感受 b、仔細(xì)選擇語(yǔ)言表達(dá) c、注意身體姿勢(shì)d、控制表情 e、控制語(yǔ)調(diào)題號(hào):11 羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療方法。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):12 行為主義的產(chǎn)生既可以說(shuō)是心理學(xué)史上的一次革命，也可以說(shuō)是心理學(xué)史上的一次叛逆。選項(xiàng)對(duì)題號(hào):13 薩提亞認(rèn)為，如何處理問(wèn)題并不是問(wèn)題，問(wèn)題本身才是真正的問(wèn)題。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):14 兒童的社會(huì)化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會(huì)化場(chǎng)所。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15老齡化社會(huì)一般是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)65周歲以上的老年人口占總?cè)丝诘?0%及以上，或60歲以上的人口占總?cè)丝诘?%及以上。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16 會(huì)談中，社工不可以決定轉(zhuǎn)換正在討論中題材，以保證雙方關(guān)系的維系和健康發(fā)展。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 心理社會(huì)治療模式中非反思性治療的技術(shù)手段主要是內(nèi)在性和直接性的。選項(xiàng):錯(cuò)號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問(wèn)題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問(wèn)題提問(wèn)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):19 結(jié)構(gòu)家庭治療模式并不直接解決個(gè)人行為問(wèn)題，而是致力于改變案主家庭的交往方式。選項(xiàng)對(duì)題號(hào):20 成長(zhǎng)小組的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)主要定位于促進(jìn)小組成員個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，所側(cè)重的是成員個(gè)體的自我了解以及自我發(fā)展，最終推動(dòng)小組成員達(dá)到自我的最大發(fā)展。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15目前階段的中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展必須完全擺脫原來(lái)的體制獨(dú)立生存。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16 面談中的沉默都是由案主引起的。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 經(jīng)濟(jì)學(xué)中與社會(huì)工作最為密切的是福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):18 工作者在接案過(guò)程中應(yīng)盡量多使用封閉式問(wèn)題對(duì)案主進(jìn)行提問(wèn)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):19 一般情況下，多數(shù)案主在結(jié)案時(shí)產(chǎn)生的是負(fù)面的反應(yīng)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):20 服務(wù)協(xié)議的形式有正式書(shū)面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):11兒童的社會(huì)化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會(huì)化場(chǎng)所。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):12社工有較為正向的自我肯定時(shí)，他在服務(wù)過(guò)程中的反應(yīng)便是積極的、主動(dòng)的，既充滿(mǎn)自信，又對(duì)人充分尊重。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過(guò)程中無(wú)足輕重。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):14 行為主義心理學(xué)通常被稱(chēng)為心理學(xué)中的第三思潮。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):15 分裂的社會(huì)工作觀逐漸取代了整體的社會(huì)工作觀，這代表了社會(huì)工作模式最新的發(fā)展趨勢(shì)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16自助小組主要強(qiáng)調(diào)的是小組成員相互之間的自助行為，小組的治療活動(dòng)是由社工自上而下地完成。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 工作者在運(yùn)用討論問(wèn)題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問(wèn)題提問(wèn)。錯(cuò)題號(hào):18社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專(zhuān)注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。對(duì)題號(hào):19 1937年，《個(gè)案社會(huì)工作的基本概念》一文中首次采用了“心理社會(huì)治療理論”的名稱(chēng)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):20人本治療模式的人性觀是積極的、樂(lè)觀的對(duì)題號(hào):15口頭上達(dá)成的協(xié)議和書(shū)面協(xié)議有很大不同，工作者和案主對(duì)具體目標(biāo)和各自的任務(wù)與責(zé)任不是非常明確。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):16社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程，即接案、預(yù)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、結(jié)案。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):17西方社會(huì)工作理論的發(fā)展是源自于1917年芮奇蒙德的著作《社會(huì)診斷》一書(shū)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):18 服務(wù)協(xié)議的形式有正式書(shū)面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):19 工作者在接案過(guò)程中應(yīng)盡量多使用封閉式問(wèn)題對(duì)案主進(jìn)行提問(wèn)。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):20口頭協(xié)議可以寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的摘要，以備查閱。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):15社會(huì)支持系統(tǒng)中人們最倚賴(lài)的是自然支持系統(tǒng)，一般指家庭成員、朋友、親戚、鄰居、同事等。對(duì)題號(hào):16 一方面社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)化的前提要求，另一方面社會(huì)工作的職業(yè)化也有利地促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。對(duì)題號(hào):17評(píng)估通常在結(jié)案之后進(jìn)行，而某些情況下也可放在結(jié)案前進(jìn)行。錯(cuò)題號(hào):18工作者在接案過(guò)程中應(yīng)盡量多使用封閉式問(wèn)題對(duì)案主進(jìn)行提問(wèn)。錯(cuò)題號(hào):19目前階段的中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展必須完全擺脫原來(lái)的體制獨(dú)立生存。錯(cuò)號(hào):20服務(wù)協(xié)議的形式有正式書(shū)面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。對(duì)題號(hào):11社區(qū)矯正是指將犯罪者監(jiān)禁在包括監(jiān)獄、管教所、工讀學(xué)校、勞改農(nóng)場(chǎng)等犯罪矯治機(jī)構(gòu)中，通過(guò)一系列的制度性安排來(lái)矯治罪犯行為的處置方式。錯(cuò)題號(hào):12人本治療模式的人性觀是積極的、樂(lè)觀的。對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專(zhuān)注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。對(duì)題號(hào):14羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療方法。錯(cuò)題號(hào):15社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過(guò)程中無(wú)足輕重。錯(cuò)題號(hào):16社工有較為正向的自我肯定時(shí)，他在服務(wù)過(guò)程中的反應(yīng)便是積極的、主動(dòng)的，既充滿(mǎn)自信，又對(duì)人充分尊重。對(duì)題號(hào):17 分裂的社會(huì)工作觀逐漸取代了整體的社會(huì)工作觀，這代表了社會(huì)工作模式最新的發(fā)展趨勢(shì)。錯(cuò)題號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問(wèn)題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問(wèn)題提問(wèn)。錯(cuò)題號(hào):19特殊兒童的社會(huì)工作是兒童社會(huì)工作的重中之重。對(duì)題號(hào):20會(huì)談中，社工不可以決定轉(zhuǎn)換正在討論中題材，以保證雙方關(guān)系的維系和健康發(fā)展。錯(cuò)