【正文】 量的提高。2）兒童小組工作。3）社區(qū)工作方法應(yīng)用于家庭。2）危機(jī)介入3）心理社會評估和介入 4）簡短輔導(dǎo)和哀傷輔導(dǎo) 5）出院計(jì)劃6）出院后服務(wù)和外展1簡述刑滿釋放后的社會工作。4）被裁定假釋的。簡述婦女社會工作的特點(diǎn)。5）婦女與健康。簡述婦女問題有哪些。3）運(yùn)用活動(dòng)作為介入的策略。健康服務(wù)：與健康照顧有關(guān)的服務(wù)。將“有影響力”的人團(tuán)結(jié)起來為服務(wù)對象的利益工作。1社會救助：是在社會成員因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會對其提供基本保障的救助制度，是社會保障體系的重要組成部分。矯正社會工作：是指社會工作實(shí)施于矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿人士在社會工作專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會工作的理論、知識和方法、技術(shù)、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧，以及社會環(huán)境改善等方面服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。服務(wù)對象的改變媒介不只是社會工作者還包括其他的助人者，即改變媒介系統(tǒng)。改變必須是一種主動(dòng)與自發(fā)的過程。基本假設(shè)是人自身及其環(huán)境中生成的各種力量促成了他用某種方式行事，即內(nèi)部力量與外部力量等各種力量的交互作用導(dǎo)致的行為。2）創(chuàng)傷疾病可能是傷害，也可能成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。間接服務(wù)是在社區(qū)、組織及政策倡導(dǎo)等層面發(fā)揮專業(yè)功能。生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)社會工作的目標(biāo)是使個(gè)人、群體、組織和社區(qū)能夠適應(yīng)環(huán)境的要求。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體需握有取得資源的機(jī)會，否則無法建立自己的生存空間。二、對個(gè)人問題的評估，焦點(diǎn)不僅在于服務(wù)對象個(gè)人內(nèi)在生理或心理的行為特征層面，而且涉及與服務(wù)對象問題相關(guān)的宏觀、中觀和微觀等各層次相關(guān)的外在環(huán)境的特質(zhì)、功能和運(yùn)作情況。社會系統(tǒng)論重視分析社會系統(tǒng)內(nèi)部和系統(tǒng)之間的相互作用，研究這些相互作用如何影響人們的行為。小冬手里一有錢就往網(wǎng)吧跑，有時(shí)在網(wǎng)吧一待就是幾天，錢花光了才回家。今年春節(jié)，小剛因考了全班最后一名而遭父親痛打，他遂離家出走，小剛的母親前來求助于社工。學(xué)校社工為小娟擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會工作方法是（）A、與啊偉進(jìn)行約談B、建議小娟的同學(xué)多關(guān)心小娟 C、將小娟介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力 D、安排小娟參加由類似經(jīng)歷的女生小組家庭層面的社會工作服務(wù)是青少年社會工作的重要組成部分，下列各項(xiàng)不屬于家庭層面問題的是（）A、家庭父母矛盾B、家庭關(guān)系邊界不清 C、父母過度保護(hù)或關(guān)系疏遠(yuǎn)D、家庭親子互動(dòng)不合理針對社區(qū)內(nèi)逃學(xué)青少年開展社區(qū)綜合服務(wù)，屬于青少年社會工作的（）的層面 A、微觀B、中觀C、宏觀D、系統(tǒng)1根據(jù)學(xué)者對于青少年文化類型的劃分，（）是指那些好打抱不平的青少年，他們認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些個(gè)人認(rèn)同的理想或社會取向。由于這件事，小娟似乎變了一個(gè)人，情緒敏感易波動(dòng)，老師、家長和同學(xué)都對她的變化感到奇怪。父親一年只回家一次，每次回來都會檢查小剛的學(xué)習(xí)成績，發(fā)現(xiàn)成績不好就會痛打小剛。母親由于工作繁忙，少有時(shí)間與小冬交流，只是一味地用金錢去彌補(bǔ)。②系統(tǒng)理論社會系統(tǒng)理論就是一個(gè)具有整體大于部分之和的社會組織，系統(tǒng)的每個(gè)部分與其環(huán)境相互作用形成穩(wěn)定的社會秩序。其問題的產(chǎn)生是內(nèi)部因素與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，即采取“社會病理”模式，既考慮對象外在環(huán)境中的社會支持網(wǎng)絡(luò)和情況，也考慮社會資源的分配不均問題，以及人們所處環(huán)境與社會制度的限制或不公平。如果人面對生活壓力又缺乏 社會支持，便會出現(xiàn)嚴(yán)重沮喪，甚至產(chǎn)生偏差行為，這種環(huán)境是不友善環(huán)境。3）宏觀系統(tǒng)包括組織、機(jī)構(gòu)、社區(qū)和文化。直接服務(wù)重在通過環(huán)境工作提升個(gè)人應(yīng)對環(huán)境壓力的能力，滿足發(fā)展的需要。優(yōu)勢視角強(qiáng)調(diào)：1）每個(gè)人小組家庭都有優(yōu)點(diǎn)，都有他們內(nèi)在和外在的資源。，協(xié)助社會性工作者理出其中的頭緒。：一、強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過程。他是有計(jì)劃變遷的具體操作者在“問題解決”的改變過程中是促使服務(wù)對象發(fā)生改變的媒介。評估：是指用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評價(jià)社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過程，考查社會工作地介入是否有效、達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程。1社會康復(fù)：是指從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達(dá)到全面參與社會生活的目的。4）把握工作目標(biāo)的技巧。1）身體健康方面的服務(wù)。2）進(jìn)行危機(jī)介入。4）老年社會工作要多學(xué)科合作。婦女中的文盲較多，受教育年限較少。3）幫助社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問題，以利于他們順利適應(yīng)社會生活。3）被暫予監(jiān)外執(zhí)行的。1）篩查和尋找服務(wù)對象。2）小組工作方法應(yīng)用于家庭。目標(biāo)；特點(diǎn)；經(jīng)常使用的兒童個(gè)案工作地兩種形式。4）協(xié)助殘疾退休軍人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練并使其融入社會。1）小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會。1）災(zāi)害應(yīng)急救助。“框架”和“實(shí)體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了?！边@是藥物濫用社會工作的哪一種方法選項(xiàng):b、行為療法題號:2 提出操作性條件反射理論的是選項(xiàng): b、斯金納題號:3 影響技巧包括選項(xiàng): a、建議 b、教育 c、自我坦白 d、演繹 e、對質(zhì)題號:4 國外志愿服務(wù)的主要形式有選項(xiàng): a、專項(xiàng)性的志愿服務(wù)工作 b、專業(yè)性的志愿服務(wù)工作 c、公益性的志愿服務(wù)工作 e、社區(qū)性的志愿服務(wù)工作題號:5中國青年志愿者行動(dòng)的服務(wù)領(lǐng)域有選項(xiàng): a、農(nóng)村扶貧開發(fā) b、城市社區(qū)建設(shè) c、環(huán)境保護(hù) d、搶險(xiǎn)救災(zāi)e、社會公益題號:6行為治療模式中的反映性技巧有選項(xiàng): a、反條件反射 b、循序減敏法 c、嫌惡療法 d、休克療法題號:7 成長小組的形式有選項(xiàng): a、交友小組 b、學(xué)習(xí)小組 c、訓(xùn)練小組 d、力量小組e、意識喚醒小組題號:8 心理社會治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號:9 社會工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號:10 殘疾人的類別有選項(xiàng): a、智力殘疾 b、聽力和語言殘疾 c、肢體殘疾 d、精神病殘疾 e、多重殘疾題號:3 社區(qū)的主要功能有選項(xiàng): a、社交的場所 b、人際影響的中心 c、相互支持 d、作為組織的基礎(chǔ)e、作為一個(gè)參照群體題號:4 心理社會治療模式中反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng): a、心理模式動(dòng)力 c、人格發(fā)展 e、人在情境中題號:5 社區(qū)矯正具體表現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面選項(xiàng): a、緩刑、假釋人員的觀察保護(hù)c、刑滿釋放人員的服務(wù) d、教養(yǎng)院和感化院的矯正e、中途宿舍和寄養(yǎng)家庭題號:6心理社會治療模式中非反思性治療的主要技術(shù)手段包括選項(xiàng)b、支持 d、直接介入 e、探索——描述——宣泄等題號:7 家庭的特征有選項(xiàng): a、家庭是初級社會群體 b、家庭是一個(gè)靠某種紐帶緊密聯(lián)系在一起的系統(tǒng) c、家庭成員間有著比較長期的共同生活和經(jīng)濟(jì)上具有某種程度的共有共享d、家庭有足夠的韌性和穩(wěn)定性 e、家庭是一個(gè)歷史的范疇題號:8行為主義發(fā)展過程中三個(gè)重要代表人物是選項(xiàng): a、華生 b、斯金納d、班杜拉題號:9 社會工作實(shí)務(wù)模式的特征有選項(xiàng): a、普適性 b、中介性 c、專業(yè)性 d、歷史性 e、本土性題號:10 自我控制可以表現(xiàn)為選項(xiàng): a、掌控自己的直覺感受 b、仔細(xì)選擇語言表達(dá) c、注意身體姿勢d、控制表情 e、控制語調(diào)題號:11 羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療方法。選項(xiàng):錯(cuò)題號:19 結(jié)構(gòu)家庭治療模式并不直接解決個(gè)人行為問題，而是致力于改變案主家庭的交往方式。選項(xiàng):對題號:11兒童的社會化始于家庭，而學(xué)校是家庭之外最重要的社會化場所。對題號:19 1937年，《個(gè)案社會工作的基本概念》一文中首次采用了“心理社會治療理論”的名稱。對題號:16 一方面社會工作的專業(yè)化是職業(yè)化的前提要求，另一方面社會工作的職業(yè)化也有利地促進(jìn)了專業(yè)化的發(fā)展。對題號:14羅杰斯的人本治療模式非常強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和干預(yù)性治療