生命的藥方導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)本站推薦-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:45本頁(yè)面
【正文】 喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學(xué)習(xí)小組讀。然后討論討論，再作交流。師生分角色讀課文：師：假如我就是趙麗宏，誰(shuí)愿意做我的小外甥？（指名）我們一起來(lái)背詩(shī)好嗎？寫(xiě)月亮的，你一句，我一句。師生對(duì)詩(shī)（課件配樂(lè)——《春江花月夜》）（提示：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！豆爬试滦小贰?白 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！端{(diào)歌頭》——蘇 軾 床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》——李 白 野曠天低樹(shù)，江清月近人。——《宿建德江》——孟浩然月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础贰獜?繼 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛贰?白）3．到此，我們的比賽結(jié)束了嗎？（沒(méi)有）你怎么知道沒(méi)有結(jié)束？（因?yàn)楹竺嬗袀€(gè)省略號(hào)）那么此處省略號(hào)的作用是什么？（表示引文的省略）你會(huì)背這些詩(shī)了嗎？4．拓展延伸：小外甥會(huì)背的我們也會(huì)背了，說(shuō)明我們五（7）班學(xué)生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時(shí)也一定積累不少詩(shī)句，那么你還知道有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎？小組比賽背一背，看誰(shuí)背的多。5．小結(jié)：同學(xué)們真的很厲害，會(huì)背這么多的詩(shī)，以后有機(jī)會(huì)，我們?cè)俦仍??；剡^(guò)頭我們?cè)賮?lái)看這部分寫(xiě)的又是什么月？還是作者眼中看到的月嗎？（不是，是詩(shī)歌中的月）我們可以概括為“詩(shī)中月”。（課件出示：詩(shī)中月）師過(guò)渡：“詩(shī)和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中?！保ㄕn件出示）突然小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)—— 月亮像什么四、學(xué)習(xí)第三部分：心中月 1．師生分角色讀課文 生：你說(shuō)，月亮像什么？ 師：你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？ 生：像眼睛，天的眼睛。師：你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？生：這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次?? 2．指導(dǎo)朗讀：小外甥在說(shuō)這幾句話的時(shí)候是什么表情？（課件出示）那么請(qǐng)你也像小外甥這樣讀，讓老師看到你眼中那閃閃發(fā)光的小月亮。3．學(xué)生自由讀（課件出示：像眼睛，天的眼睛。這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次??）4．指名讀，齊讀5．這里的月又是怎樣的月？既不是作者眼中的月，也不是詩(shī)中的月而是小外甥？（心中對(duì)于月的想象）我們概括為“心中月”。（課件出示：心中月）6．你覺(jué)得小外甥這個(gè)比喻怎么樣？（很奇特）4．由這么奇特的想象，我們可以看出小外甥是怎樣的一個(gè)孩子？（愛(ài)幻想）讓我們也展開(kāi)想象的翅膀。（看來(lái)，同學(xué)們的想象也很豐富奇特。）5．除此之外，小外甥還有哪些特點(diǎn)？你從哪里看出來(lái)的？（①聰明好學(xué)：從比賽背詩(shī)中看出。②調(diào)皮可愛(ài)：從他說(shuō)的話中看出，如“是月亮把我叫醒了”與“月亮困了，睜不開(kāi)眼睛了”。）過(guò)渡：寫(xiě)作時(shí)要想把人的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，把人寫(xiě)活，關(guān)鍵是要抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描繪。作者就是抓住了這些讓一個(gè)聰明好學(xué)又調(diào)皮可愛(ài)的小外甥形象就躍然紙上了。他困了，睜不開(kāi)眼睛了，搖搖晃晃地走回艙里去了。“甲板上又只留下我一個(gè)人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀??”（課件出示）五、學(xué)習(xí)第四部分：幻想月——（課件配樂(lè)：《但愿人長(zhǎng)久》）1．此時(shí)，我們一起隨作者坐在江輪的甲板上，抬頭凝望天上那一輪皎潔的明月，展開(kāi)幻想的翅膀，把你的幻想寫(xiě)在該段省略號(hào)的旁邊。2．學(xué)生隨音樂(lè)想象，記錄。（老師想起來(lái)嫦娥奔月的故事）3．交流評(píng)議——指名說(shuō)。六、總結(jié)：今天，我們也望了一次月，我們不光感受到了月亮的美麗，而且通過(guò)望月有了許多新的收獲，認(rèn)識(shí)了一位愛(ài)幻想，愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩，相信同學(xué)們以后一定會(huì)像書(shū)中的小男孩一樣認(rèn)真對(duì)待每件事。七、布置作業(yè)：觀察月——（課件出示）師：同學(xué)們也都是愛(ài)幻想的孩子，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)保持這美好的想象，并完成這樣幾道作業(yè)：在有月亮的晚上，觀察一下月亮，再觀察一下周?chē)木拔铮簶?shù)、人、房屋、莊稼都是什么樣。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，大膽幻想，然后寫(xiě)成一小篇文章?！保◣煟耗慵瓤梢韵癖菊n作者趙麗宏這樣寫(xiě)成一篇優(yōu)美的散文，也可以像老師那樣寫(xiě)一首小詩(shī)，即使寫(xiě)成順口溜都可以。）查找一下本課出現(xiàn)的古詩(shī)的出處，并舉行一次小型賽詩(shī)會(huì)。搜集描寫(xiě)月亮（或月光）的名段。板書(shū)設(shè)計(jì)：25望月我 眼中月 望月 詩(shī)中月小外甥 心中月幻想月 附：詞語(yǔ)。晶瑩：光亮透明。隱隱約約：看起來(lái)不很清楚。不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。課后練習(xí)五。（1）寫(xiě)山的詩(shī)句白日依山盡，黃河入海流。山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（2）寫(xiě)水的詩(shī)句白毛浮綠水，紅掌撥清波。青山橫北郭，白水繞東城?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（3）寫(xiě)月亮的詩(shī)句春江潮水連海平，海上明月共潮生。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。十五夜望月（王 建）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家？描寫(xiě)月亮的名段：（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照?！熳郧濉逗商猎律罚?）月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來(lái)?！对鹿馇罚?）靜美的月亮，自然是母親了。我半夜醒來(lái)，睜眼看見(jiàn)她，高高的在天上，如同俯著看我。我就欣慰，我又安穩(wěn)地在她的愛(ài)光中睡去?！摹都男∽x者》
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