猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 19:40本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)；扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌；坐著高，站著低，你說(shuō)稀奇不稀奇？ 在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。揭示歌曲名。聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。（板書課題）師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。這首歌曲的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往要表現(xiàn) “輕快活潑”的，再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲把。（比賽的形式，分三組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，貼黑板上。）出示節(jié)奏型： X XX XXX X 蹦 蹦達(dá) 蹦達(dá)達(dá) 蹦我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲就是由這三種節(jié)奏型組成的。下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。1 拍節(jié)奏念歌詞(師一句，生一句)2第二段師生一起拍手念歌詞 3用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞。,山東歌曲，師用山東方言朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。三．學(xué)唱歌曲： 。 。（看自己是否唱得正確）心里面默唱。（表示小朋友猜出謎語(yǔ)時(shí)高興的心情）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（加入動(dòng)作演唱）學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式（像這種一問(wèn)一答形式的歌曲，我們稱為問(wèn)答式對(duì)唱歌曲），并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（師生一起做動(dòng)作表演唱）四．熟悉歌曲：（比賽游戲的形式）記背歌詞環(huán)節(jié)（填充歌詞）（師生問(wèn)答合作完成）（分兩大組對(duì)唱，后面齊唱）（師生一起表演）（加入動(dòng)作，學(xué)生表演）（臺(tái)下問(wèn)，臺(tái)上答）【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力 五．創(chuàng)編歌詞：猜出動(dòng)物，遍歌詞。新歌詞唱出來(lái)。（填歌詞，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作）
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