教師招聘面試技巧：桔梗謠教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-28 19:24本頁面
【正文】 了活潑愉快的《新疆之春》，欣賞了優(yōu)美抒情的大長今主題曲《希望》，更重要的，我們一起學習了一首優(yōu)美的，富有圓舞曲特點的朝鮮族民歌，并從中學到了勞動是快樂的，獲得豐收是喜悅的；我們學習也是勞動，希望同學們快樂學習、努力學習，到期末時都能收獲豐收的喜悅！好，下課！第五篇：2017四川教師招聘試講：小學音樂《桔梗謠》教學設(shè)計2017四川教師招聘試講：小學音樂《桔梗謠》教學設(shè)計四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。[小學音樂《桔梗謠》教學設(shè)計]一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】通過歌曲學習，體會朝鮮民歌音樂的特點，樹立熱愛勞動的積極向上的生活態(tài)度?！具^程與方法】通過欣賞、小組討論的方法，提高學生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲?！局R與技能】掌握長附點音符的節(jié)奏。并跳躍、歡樂的完整演唱歌曲。二、教學重難點【重點】完整并有感情的演唱歌曲?！倦y點】掌握附點音符的節(jié)奏，體會作品情感。三、教學用具 多媒體，鋼琴四、教學過程(一)情境導入 圖片導入播放少數(shù)民族服飾圖片，包括蒙古族、藏族、維吾爾族、以及朝鮮族圖片，請同學們猜猜圖片上都是哪個民族? 學生自由回答引入本節(jié)課朝鮮民歌《桔梗謠》的學習。(二)新課教授 (1)初步聆聽教師設(shè)置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?學生自由回答 教師總結(jié)：歌曲的速度是稍快、中速的。情緒歡快、喜悅。(2)再次聆聽學生跟音樂進行哼唱。教師設(shè)置問題：歌曲音樂給你什么樣的感覺? 學生自由回答教師總結(jié)為：給人一種搖曳的感覺。請同學們跟著老師一起用拍手表示強拍、打響指表示弱拍，體會歌曲3/4拍，強弱弱的節(jié)奏規(guī)律。(1)教師彈琴，學生進行發(fā)聲練習。(連音、斷音進行練習)(2)教師彈琴，與學生一起進行唱譜。唱譜過程中，發(fā)現(xiàn)學生在演唱附點音符的時候，不準確，時值不夠。教師采用“豆腐”一詞，代入進行附點音符的學習。(3)教師與學生進行有節(jié)奏的朗誦歌詞。請學生思考：歌曲描述什么樣的場面?表達什么樣的感情? 進行小組討論，并請學生代表進行回答問題。教師總結(jié)為：描述的是勞動、豐收的場面。表達人民豐收的喜悅之情。播放《桔梗謠》視頻，請學生觀察視頻中舞蹈動作，小組進行動作學習。帶動作完整有感情的演唱歌曲。(三)拓展延伸播放《阿里郎》歌曲，學生思考兩首歌曲有什么共同的特點?進行對比欣賞。(四)課堂小結(jié)通過提問的方式，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵學生樹立熱愛勞動的積極向上的生活態(tài)度，樹立樂于助人的良好品德。并請學生將歌曲表演給自己的爸爸媽媽。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）
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