【正文】 有或承租的房屋，子女或其他親屬不得侵占，不得擅自改變產權關系或租賃關系n老年人自有的住房，贍養(yǎng)人有維修的義務3婚姻自由權老年人有權按照自己的意愿決定和處理婚姻問題的權利子女或者其他親屬不得干涉老年人離婚、再婚及婚后的生活，也不能因為老年人婚姻變化而放棄贍養(yǎng)義務。暴力干涉構成犯罪的，負刑事責任4財產所有權老年人作為財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。老年人有權依法處分個人的財產，子女或者其他親屬不得干涉，不得強行索取老年人的財物。5繼承權老年人有依法繼承父母、配偶、子女或者其他親屬遺產的權利二、獲得社會保障的權利生活保障權、健康權、文化教育權、生活照料權n生活保障權：養(yǎng)老保險與社會救助養(yǎng)老保險：城鎮(zhèn)中的離退休老人依法享受社會養(yǎng)老保險待遇。農村中的，根據情況設立養(yǎng)老保險制度，有條件的地方可以將未承包的集體所有的部分土地、山林、水面、灘涂等作為養(yǎng)老基地，收益供老年人養(yǎng)老。社會救助：老年人有從國家與社會獲得社會幫助的權利n救助對象：無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的老年人。城市：由當地政府給予救濟，農村，由村集體經濟負擔保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬的五保供養(yǎng)2健康權醫(yī)療保險n城市：醫(yī)療保險待遇n農村：可以享受新型合作醫(yī)療待遇，有關部門在制定醫(yī)療保險辦法時，應當對老年人給予照顧社會救助：還有從國家與社會獲得醫(yī)療救助的權利?！袄夏耆嘶疾。救撕唾狆B(yǎng)人確實無力支付醫(yī)療費用，當地政府根據情況可以給予適當幫助，并提倡社會救助”3文化教育權繼續(xù)受教育的權利享受精神文化生活的權利4享受生活照料的權利老年福利設施：國家鼓勵、扶持社會組織和個人開辦老年福利院、敬老院、老年公寓、老年康復中心、老年文化體育活動場所等設施社區(qū)服務特殊優(yōu)待5參與社會發(fā)展權利國家社會珍惜老年人力資源、為老年人參與社會發(fā)展創(chuàng)造條件、國家和社會鼓勵老年人參與有意義的社會活動。鼓勵和保障老年人參與社會發(fā)展：“老有所為”是我國老年保障不可缺少的組成部分，具有重要意義三、保障老年人合法權益的方式方法一般方式方法加強法制、積極開展維護老年人合法權益的法制教育和普法工作、健全法律援助制度，加強老年人法律服務工作、大力弘揚中化民族的傳統美德具體方式方法有關部門保護、司法保護、有關組織保護社區(qū)社會工作的主要方法一、社區(qū)服務中的方法了解居民需求。整合社區(qū)內外資源。提供專業(yè)輔導。二、社區(qū)救助中的工作方法。為救助對象尋求社會資源、建立支持網絡。最低社會保障制度的信息咨詢。就業(yè)輔導。三、社區(qū)衛(wèi)生中的工作方法：（1）為居民提供就醫(yī)幫助。（2）協助居民樹立新健康理念。（3）協助居民維護環(huán)境衛(wèi)生。四、社區(qū)治安中的工作方法：（1）運用聯合會談方法調節(jié)糾紛。（2）以小組工作的手法幫助居民學習法制與安全知識，提升法制及安全意識。（3）創(chuàng)傷輔導。五、社區(qū)教育中的工作方法：（1）社區(qū)居民領袖教育。（2）社區(qū)積極分子教育。（3）社區(qū)“旁觀者”的教育。（4）社區(qū)“冷漠居民”教育殘疾人社會工作的基本含義殘疾人的界定（1）世界衛(wèi)生組織根據不同殘疾對人的生理功能、社會功能影響的不同，把殘疾分為三類：A、傷殘；B、能力缺失；C、殘障。（2）我國的殘疾人定義：在我國，根據《中華人民共和國殘疾人保障法》的界定，殘疾人是指在心里、生理、人體結構上、某種組織、功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人社會工作的定義：殘疾人社會工作是圍繞殘疾個人、家庭、群體以及相關的社會組織和社區(qū)開展的專業(yè)性助人活動。殘疾人社會工作的目的：（1）根本目的：增強殘疾人的社會功能。（2）具體目標：通過處理殘疾人心里社會方面的問題，幫助殘疾人克服在康復、教育、就業(yè)、婚姻家庭生活、社會權益、文化生活和環(huán)境方面的障礙，讓殘疾人把損傷帶來的能力喪失的影響見到最低程度，更好地發(fā)揮潛能，有機會充分參與社會生活，共享社會物質文化成果。殘疾人社會工作的意義殘疾人社會工作的特點：（1）工作對象的特殊性。（2）服務需求的多樣性。（3）工作過程的艱難性。殘疾人的需要及問題一、殘疾人的需要： 二、殘疾人的問題：生命歷程與殘疾人社會工作者的任務三、殘疾人社會工作者要特別注意的問題：價值觀導致的反移情。文化差異與特定技能。職業(yè)倦怠。殘疾人社會工作的主要內容一、殘疾預防。致殘的風險因素。從殘疾原因來講，有先天性的、醫(yī)源性的，還有很大一部分是后天性的、后發(fā)性的。主要預防措施：（1）一級預防。（2）二級預防。（3）三級預防。二、康復?？祻湍Ｊ剑海?）世界衛(wèi)生組織模式。（2）社區(qū)服務模式。（3）家庭病床模式。（4）特殊類型殘疾人的社區(qū)康復模式。康復類型：（1）醫(yī)療康復。（2）教育康復。（3）職業(yè)康復。（4）社會康復。殘疾人社會工作的要點。基本觀念和原則：（1）人是有能力或者有潛力的，不應站在健全人的角度看待殘疾人的能力，而應從殘疾人本身的視角看待其能力和潛能。（2）拒絕把殘疾人的問題視為其本身的問題，讓其“修理”自己，以便能“嵌入”社會，充分發(fā)揮作用。（3）殘疾人工作模式應該把殘疾視為一種社會建構，介入的重點要考慮社會因素。（4）殘疾有其歷史和文化，任何做殘疾人社會工作的人都應該了解殘疾人群體的社會經歷。（5）盡管殘疾人會遭受歧視和不公平對待，但是殘疾人也能在生活中發(fā)現樂趣并體會到幸福。（6）相信殘疾人毫無疑問有權掌控自己的生活。殘疾人溝通要點：（1）了解各類殘疾情況。（2）掌握專門的溝通技巧。（3）運用多種方式求證，確定溝通效果。殘疾人社會工作的主要方法。建立信任關系。參與殘疾評定。個人與社區(qū)狀況評估：（1）生態(tài)框架評估。（2）優(yōu)勢視角評估。（3）生理心理社會視角評估。（4）社區(qū)需求評估。介入模式：（1）危機介入。（2）增能模式。（3）倡導模式。（4）自助小組。（5）社區(qū)工作模式。（6）個案管理模式。我國殘疾人社會工作的組織機構和場所。主要組織機構。（1）國務院殘疾人工作委員會。（2）中國殘疾人聯合會。（3）康復工作行政架構。主要實踐場所。（1）社會康復訓練服務三級網絡。A、縣（區(qū)）殘疾人康復服務指導站。B、社區(qū)基層康復站。C、家庭訓練點。（2）其他的殘疾人社會。A、醫(yī)院。B、殘疾人康復與訓練機構。C、殘疾人綜合服務設施。D、社會福利企業(yè)。E、社會福利院。F、殘疾人基金會。G、社區(qū)中心。H、各類殘疾人組織。I、各類殘疾人社會服務組織。矯正社會工作的概念及其功能。矯正社會工作的概念：矯正社會工作是指將社會工作實施與矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿者人士在社會工作專業(yè)價值觀指引下，運用社會工作的理論、知識和方法、技術，為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓、生活照顧以及社會環(huán)境改善等方面服務，使罪犯消除犯罪心里結構，修正行為模式，適應社會生活的一種服務活動。矯正社會工作的功能與作用：（1）針對罪犯的功能與作用： Ａ、監(jiān)管功能。Ｂ、矯正功能。Ｃ、服務功能。（2）針對社會環(huán)境的功能與作用：Ａ、營造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境。Ｂ、促進刑罰制度朝人性化、科學化方向發(fā)展。二、矯正社會工作的特點：（一）福利性：矯正社會工作是一種社會福利服務。（二）特殊性：矯正社會工作是為特殊社會弱勢群體罪犯或違法者提供的福利服務。（三）系統性：矯正社會工作是貫穿司法矯正全過程的社會福利服務。（四）專業(yè)性：矯正社會工作是是一種專業(yè)文化的社會福利服務。矯正社會工作的需要及問題 矯正對象的需要及問題：矯正對象的需要：（1）基本生存條件的保障需要。（2）教育、就業(yè)權益的保障需要。（3）再社會化的服務需要。矯正對象的問題：（1）加害社會與加害他人的行為使其較難取得社會民眾的同情。（2）社會功能缺失的嚴重程度增加其功能恢復與重建的難度。（3）受刑者的身份使其處于社會資源網絡的邊緣地位。矯正社會工作的價值理念：（1）接納。（2）可塑性。（3）個別化。矯正社會工作的主要內容一、司法判決前的社會工作針對犯罪嫌疑人的社會工作介入。針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入：(1)為因事件發(fā)生而陷入經濟困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計。(2)為因事件發(fā)生而失去依靠的兒童少年安排生活照料。(3)為因事件發(fā)生餓產生心里困套的家庭成員提供輔導服務。二、監(jiān)禁場所中的社會工作三、社區(qū)矯正中的社會工作緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員要監(jiān)督被觀護者在觀護期做到：（1）保持良好品行，不得與品行不端者來往。（2）服從檢察官和觀護人命令。（3）接受關乎人輔導。（4）及時向關乎人匯報工作。生活和居住狀況，不經批準不得離開居住地等。院舍訓練的組織管理的類型：（1）中途家庭。（2）寄養(yǎng)家庭。（3）教養(yǎng)院。（4）感化院。社會服務計劃的執(zhí)行。四、刑滿釋放后的社會工作：提供住宿場所。提供就業(yè)、就業(yè)輔導。提供生活輔導和醫(yī)療保障轉介服務。提供物質援助。社會救助社會工作概述一、社會救助：定義：社會救助是在社會成員個人原因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴重困難時，由政府和社會對其提供基本物質保障的救助制度，是社會保障體系的重要組成部分。特征：（1）權利義務的非直接對應性。（2）救助對象的限制性。（3）救助標準的底層次性。（4）救助手段的多樣性。（5）社會救助的時限性。領域：（1）城鄉(xiāng)最低生活保障。（2）農村五保供養(yǎng)。（3）自然災害救助。（4）流浪乞討人員救助。二、社會救助社會工作的定義：它是指在社會工作價值理念和理論、知識指導下，運用社會工作的專業(yè)方法、技巧，幫助因個人原因、自然原因或社會原因導致生活嚴重困難的社會成員，在其獲得物質方面社會救助的同時，得到精神方面的提升和社會功能的恢復，直至擺脫生活困境，后減輕生活困境的負面影響，過正常生活的專業(yè)服務活動。三、社會救助社會工作的特點：（1）服務對象問題的多樣性和復雜性。（2）社會保障制度的完整性和統一性。（3）救助服務規(guī)范的專業(yè)性和政策性。貧困救助領域社會工作的主要方法：個案工作方法（1）功能；（2）注意的問題：A、要盡可能主動接觸貧窮者，并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質與程序如何。B、注重對服務對象的引導，叢與貧困者接觸開始，就要向他說明他的問題、所處的境況以及應努力的方向。C、要正視救助對象實質需要的滿足，也就是說對救助對象的一些生理、物質，以及精神方面的實質需求，要及時提供。D、注重資源協調。小組工作方法：（1）功能；（2）在不同群體中的運用：A、由救助對象子女參加的成長小組，能夠幫助他們互相接納，彼此支持，并培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度、健全的人生價值觀和良好的人際關系。B、由貧困單親母親組成的女性小組，可以通過討論和交流，了解自身的問題與需要，學習各種應對困難的技巧，同時也有助于緩解心里壓力，提升生活信念。C、由下剛失業(yè)人員組成的支持小組，可以通過在一起談心交流，把心里的郁悶一吐為快，滿足下崗、失業(yè)人員在情緒宣泄和交流互動方面的精神需求。社區(qū)工作方法：（1）功能；（2）關注點： A、關注環(huán)境的改善。B、幫助救助對象建立和發(fā)展社會支持網絡，拓展社會資本，以增強其應對貧困處境的學校社會工作的主要內容(一)協助有“特殊需要”的學生厭學行為的原因與特點：（1）對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學。（2）缺乏良好的學習習慣和學習方法。（3）過分看重分數。（4）人際交往問題。（5）缺乏正確的學習動機和目標。（6）學習負擔過重。逃學行為的原因與特點：（1）、學生自身的因素。（2）、學校的因素。（3）、家庭因素。校園暴力行為的原因與特點：（1）個人心里和生理因素。（2）家庭因素。（3）學校因素。（4）社區(qū)因素。對學生特殊行為的處遇：（1）深入細致的個案工作。（2）建立團體，形成正向影響。（3）關注家庭，凝聚力量。（4）開發(fā)社會資源，爭取社會支持。特殊學生群體的處遇：（1）繼父母家庭的學生及其特點。（2）單親家庭的學生及其特點。（3）殘疾人家庭的學生及其特點。（4）服刑人員家庭的學生及其特點。（5）轉學學生的特點。（6）特長學生的特點。特殊群體的處遇：（1）情感支持。（2）發(fā)展支持系統。（3）挖掘社會資源。（4）開發(fā)學生潛能。第三篇：個案社會工作案例分析個案社會工作方案一、案主資料姓名：王小賤 性別：男年齡：27 性格：穩(wěn)重且多疑案例陳述：王小賤現在是一名已服役2年的軍人，但是最近發(fā)現自己疑似有同性戀傾向，加之父母多次電話催促回鄉(xiāng)相親，所以很無奈。在參軍之前上大學時候談過一次轟轟烈烈的戀愛，后來被甩不知其原因，而后斷斷續(xù)續(xù)也談過幾次戀愛但是都以失敗結束。因此他心灰意冷加入軍隊，漸漸發(fā)現自己對女性似乎沒有了興趣，但是卻對戰(zhàn)友產生了“感情”。對此他不知道該怎么辦！二、工作目標通過心理分析引導案主發(fā)現自己的情緒變化，接著慢慢了解自己的想法和所處的情景，漸漸了解自己所存在的問題，通過協助案主去偽存真、自我認識、自我重建，慢慢打開心結，疏導思慮，找到問題的根源，最終幫助案主認識問題，盡最大努力解決問題。三、分析治療理論模式心理社會治療模式：針對王小賤的情況，社工計劃主要采用心理社會治療模式。因為從案例可以看出小賤因為有過失敗的戀愛經歷，所以可能在其內心深處留下了一個難以解開的心結。因此社工將對小賤的內部心理機制以及行為產生原因為治療的出發(fā)點，慢慢了解他的心理變化，并讓他一步步看清楚，引導他解開心結。輔助治療模式——認知行為治療模式和社會生態(tài)系統視角：小賤除了有過愛情的失敗，最重要的是所處的環(huán)境可能在一定程度上影響了她的行為和思考方式，在社會生態(tài)視角中，社工主要講小賤置于