【正文】 居地區(qū)（按地理方位）。（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。由學生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點學習了我國民族概況和我國民族分布的特點：大雜居(漢族與少數(shù)民族雜居在一起，全國沒有一個縣市是單一民族的)、小聚居(漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族則集中分布于我國的西南、西北和東北)。了解了我國的民族政策。總之，我國這個有著眾多人口，56個民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。課后習題 （），正確的是（） %，因此漢族領(lǐng)導少數(shù)民族  ，一律平等板書 民族一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族2．各民族有自己的語言文字和風俗習慣二、民族分布特點“大散居、小聚居、交錯雜居”第五篇：第三節(jié) 民族 教案第三節(jié) 民 族l 教學目標 知識與技能：、構(gòu)成及分布特點；。過程與方法：、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法。，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征。情感、態(tài)度、價值觀：，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣。l 教學重點與難點重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩。難點：我國民族的分布特點。l 教學方法信息技術(shù)的支撐使學生真正成為學習主體，讓學生主動參與學習過程，通過自主探究，交流合作獲取知識，培養(yǎng)能力，升華情感。通過小組合作完成電子作品，既激發(fā)了學生的求知欲，培養(yǎng)了合作意識，又給了學生一個創(chuàng)意和展示個性的空間。通過民族服裝以及民族歌舞表演，認識人民幣上的各民族，激發(fā)學生的學習興趣，帶給學生情感體驗。l 教學準備學生準備：收集少數(shù)民族風情的圖片及相關(guān)資料、服裝或準備一分鐘的民族舞蹈。教師準備：制作“中華民族資源庫”網(wǎng)頁課件、印有民族圖案的人民幣若干張。l 教學過程歌曲“愛我中華”學生自由哼唱。設(shè)計意圖：渲染氣氛，讓學生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學生注意，集中學生思維，使學生放松心情，為上課做好準備。新課導入在學生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風情的情景中導入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。【趣味活動】同學們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認紙幣上的民族頭像和文字：，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【學生討論】通過和其他學生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。設(shè)計意圖：設(shè)計懸念，喚起學生參與意識；貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學意圖。新課教學【板書】一、中華民族大家庭 【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】網(wǎng)絡(luò)課件由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學生能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源?！窘處熓痉丁吭谡n件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的92%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%?！景鍟?6個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了500萬？【學生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用（要求學生單人操作電腦，教師在教室內(nèi)詢查，幫助學生解決在學習中遇到的困難）【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬。設(shè)計意圖：要求學生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學生整理信息的能力，并熟悉網(wǎng)絡(luò)課件的操作和使用，為下面各環(huán)節(jié)做好準備?！境修D(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風土民情，請同學們以學習小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料?！緶剀疤崾尽浚谝?guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風情。，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩?！緦W生活動】小組為單位，學生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品（教師在教室詢查，及時解決學生提出的問題及指導學生完成電子作品，控制好時間）?！菊故咀髌贰繉W生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力（教師適時的進行作品評價）?！驹u比】學生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學習小組和最佳電子作品?！景鍟?【讀圖】“中華民族的分布”圖?！舅伎肌恐腥A民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？【學生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。【學生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題?！練w納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族?？偺攸c：“大散居、小聚居、交錯雜居” 漢 族：集中在東部和中部少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學能力，鼓勵學生勇于展示自我，提高學生的口頭表達能力與抽象、概括能力?！净仡櫵伎肌课覈心男┟褡遄灾螀^(qū)？【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)?！咎釂枴窟@體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。l 課堂總結(jié)【教師引導】請同學們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。【學生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當評價并鼓勵學生）。l 課堂體驗【圖片交流】學生小組內(nèi)或小組間交流課前準備的圖片。【時裝舞蹈秀】學生課前準備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時間，調(diào)控課堂氣氛）。設(shè)計意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學生一個舞臺展露才華，融洽情感。l 作業(yè)設(shè)計根據(jù)自己的興趣和特長，任選一題：（攝影愛好者）。(電腦愛好者)。，推出一項旅游項目并設(shè)計出宣傳單（廣告愛好者）。設(shè)計意圖：根據(jù)學生不同需要，設(shè)計多層次、多角度的課后作業(yè)，拓展思維。l 板書設(shè)計第三節(jié) 民族一、中華民族大家庭中華民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族 中華民族文化：絢麗多彩二、民族分布特點總特點：“大散居、小聚居、交錯雜居” 漢族分布：集中在東部和中部少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北