第三節(jié)總結教案-資料下載頁
2024-11-15 22:50本頁面
【正文】 3題（詳見教材1415頁）2．節(jié)肢動物的主要特征： 體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。三、節(jié)肢動物與人類的關系蝦、蟹提供了動物蛋白。蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病果蠅是非常經典的遺傳學實驗材料困擾：蚊、蜱蟲、螨 叮咬人并傳播疾病板書設計第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物(第2課時)一、昆蟲蝗蟲形態(tài)結構頭部：一對觸角，三個單眼，一對復眼，口器胸部：一對前足、一對中足和一對后足、兩對翅膀腹部：集中容納內臟器官，聽覺器官，生殖器官體表：外骨骼：包裹在體表外，保護和防止水分蒸發(fā)，具有蛻皮現(xiàn)象呼吸：氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶。二、其他節(jié)肢動物： ：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)三、節(jié)肢動物與人類的關系第五篇：第三節(jié)比熱容教案（第十六章）第三節(jié) 比熱容胡集四中 嚴世高（2013年9月4日）教學目標：： 初步認識比熱是物質的一種特性；掌握比熱單位讀、寫，查表能力。： 參與探究活動初步認識研究方法；嘗試運用科學規(guī)律解釋具體問題、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)合作意識；建立科學的世界觀；將科學知識運用日常生活實踐。重點與難點：理解比熱容含義，會查比熱表，熟練掌握比熱容單位讀、寫能力。運用比熱解釋一些簡單現(xiàn)象，了解水的比熱大的一些應用。教學用具：天平，電加熱器（相同規(guī)格2個），玻璃杯（相同規(guī)格2個），溫度計（相同規(guī)格2個），適量的水和油 教學過程： 引入：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。這是形容怎樣的一種場景呢？江南水鄉(xiāng)會有這種情況么？一、建立比熱容概念給物體加熱，物體吸熱，溫度升高。物體吸熱多少會受哪些因素影響呢？根據(jù)生活經驗和已有的物理知識請大膽猜想。與物體質量有關（m）、與物體溫度有關（t）、與溫度變化多少和t2t1有關、與物體的密度有關（ρ）與物體受熱面積有關（s）如何驗證物體吸熱多少與所猜物理量有關，并且知道什么關系呢？引導用“控制變量法”解決問題。怎么驗證物體吸熱多少與材料有關?與質量有關，其他條件相同時，質量大，吸熱多；(半壺水、一壺水)與溫度變化有關，質量相同的水，從同一溫度加熱，升高的度數(shù)多，則時間長，說明吸熱多。與溫度高低無關。使質量相同、溫度變化相同，以便采用“控制變量法”研究問題。建議實驗時采用二種物質：水、沙子。用酒精燈加熱，并指導幾名同學完成演示實驗。完成測質量，觀察溫度計示數(shù)，實驗結果：當升高相同溫度時，水用時間最多，吸熱多，沙子吸熱少。質量相同、升高溫度相同，不同物質吸收熱量一般也是不同的，物理學里用“比熱容”表示物質的這種特性。請同學們閱讀12頁，復述和記憶比熱容的定義、單位及讀法；了解不同物質的比熱容值。了解發(fā)熱規(guī)律與吸熱規(guī)律相同。通過觀察比熱表，同學們能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ 1，水的比熱容最大； 2，同種物質狀態(tài)不同時，比熱容不同； 3，密度相同的不同物質，比熱容不同； 4，固態(tài)金屬，密度越大，比熱容越??； 5，二、聯(lián)系實際，利用比熱解釋問題提出問題：冬天用熱水袋的好處？發(fā)動機裝有循環(huán)水的好處？沿海地區(qū)溫差變化小，內陸地區(qū)溫差變化大的原因？結果：水比熱大，升溫吸熱多，降溫放熱多；水廉價。從比熱表中可知，水的比熱很大。水和干泥土相比，在同樣受熱的情況下，吸收同樣多的熱量，水的溫度升高很少，而干泥土的溫度升高較多。因此，同在陽光照射下，內陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。三、熱量的計算1．推導公式。根據(jù)比熱的物理意義，以及熱量跟物體的質量和溫度的變化有關，就可以計算物體的溫度改變時吸收或放出的熱量。例1．2千克的水，使它的溫度由20℃升高到100℃，水吸收多少熱量？103焦/（千克℃）可知，（其物理意義是）1千克水，溫度升高1℃103焦耳的熱量。那么2千克的水溫度升高1℃103焦/（千克℃）2千克。這些水的溫度升高了100℃20℃=80℃時，103焦（千克℃）2千克80℃=105焦耳。所以，計算熱量的公式是Q吸=cm(TT0)其中c表示物質的比熱，用焦/（千克℃）作單位；m表示質量，用千克作單位；TT0表示物體升高的溫度，用攝氏度作單位；Q吸表示吸收的熱量。如果物體的溫度下降，放出的熱量Q吸=cm(TT0),TT0表示下降的溫度。例2．質量是10千克的冰，溫度由20℃升高到0℃，冰吸收多少熱量？根據(jù)公式Q吸=cm(TT0)得Q=103焦/（千克℃）10千克[0(20)]℃=105焦耳。小結：請同學們談本節(jié)的收獲。知識技能方面：體會到哪些學習方法：（控制變量法；轉換法）有哪些情感體驗：感覺到又能解決哪些困惑的問題？思考題：在炎熱的夏天，當你赤著腳從岸上走入河中時，你一定會感到岸上燙腳，河里涼快，： ：（1）定義：單位質量的某種物質溫度升高1℃時所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。（2）單位：焦/（千克℃）（注意讀法、寫法）（3）決定因素：物質種類；還受物質狀態(tài)等影響4．熱量計算：Q吸=cm(TT0)及變形公式 教學后記：
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