【導(dǎo)讀】的學(xué)風(fēng)等統(tǒng)稱為學(xué)風(fēng)，狹義上認(rèn)為學(xué)風(fēng)專指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。李冀先生主編的(教育管理辭?，F(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為。具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。的每一個(gè)成員具有或積極或消極的影響。學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步的大小起決定作用，并對(duì)集體的其他成員產(chǎn)生影響?；突ブ?、舉止文明等。育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。的正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下的一種決定學(xué)校前途命運(yùn)的長(zhǎng)期行為。培養(yǎng)合格人才的重要因素，學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)院教育質(zhì)量。調(diào)研內(nèi)容包含六塊：課堂、課外、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)業(yè)規(guī)劃、考試、三早一晚，其。第一模塊“課堂”，可以總體了解到我院學(xué)生聽課情況，在課堂的學(xué)習(xí)效率及對(duì)課。填寫問卷的形式進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查獲取詳細(xì)資料，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)院任課老師的授課質(zhì)量等實(shí)際問題來評(píng)價(jià)課堂方面的存在的問題以及相應(yīng)的解決方案。

　　

【正文】 14 小時(shí)，而大三和大四學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。 數(shù)據(jù)分析： 數(shù)據(jù)顯示， %的學(xué)生上網(wǎng)主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲， %的學(xué)生上網(wǎng)是學(xué)習(xí)和查閱資料， %的學(xué)生上網(wǎng)主要是瀏覽新聞等相關(guān)信息， %的學(xué)生上網(wǎng)主要是交友聊天和看電影等娛樂。 總體來看，學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是交友聊天、看電影等娛樂活動(dòng)。 通過分析同學(xué)們上網(wǎng)的目的可以看出 ， 大一年級(jí)與大二年級(jí)的同學(xué)上網(wǎng)的目的更多是用于玩游戲等休閑娛樂 ， 在大三年級(jí) 和大四年級(jí)中這個(gè)比例逐漸降低?？梢钥闯鰜恚湍昙?jí)的同學(xué)或許對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及今后的規(guī)劃還不明確，因此將很多寶貴的時(shí)間花費(fèi)在娛樂消遣上，高年級(jí)同學(xué)中一部分人對(duì)自己今后 的規(guī)劃已經(jīng)有了相對(duì)明確的目標(biāo)，他們更多時(shí)候?qū)r(shí)間花費(fèi)在提升大一 大二 大三 大四 小于 1小時(shí) 37 25 7 51至 2小時(shí) 68 54 18 252至 4小時(shí) 63 49 49 334小時(shí)以上 36 23 20 3137 25 7 5 68 54 18 25 63 49 49 33 36 23 20 31 01020304050607080你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？ 大一 大二 大三 大四 玩網(wǎng)絡(luò)游戲 43 47 27 24學(xué)習(xí)、查閱資料 63 36 34 32瀏覽新聞等相關(guān)信息 67 51 26 23交友聊天、看電影等娛樂 83 68 42 5043 47 27 24 63 36 34 32 67 51 26 23 83 68 42 50 0102030405060708090你上網(wǎng)的目的是什么？ 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 31 自我上。 數(shù)據(jù)分析： 通過分析玩游戲的同學(xué)的動(dòng)機(jī)，可以知道， 32%的學(xué)生玩游戲是因?yàn)闊o聊，純粹是打發(fā)時(shí)間， 11%的學(xué)生是跟風(fēng)， 10%的學(xué)生是非常喜歡游戲，而 47%的學(xué)生則是娛樂消遣。 可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)很大一部分人玩游戲的動(dòng)機(jī)只是為了消遣，也可以看出來這是當(dāng)前很多學(xué)生的常態(tài)，不知道自己在大學(xué)要做什么，而每天除去上課的時(shí)間外的很多時(shí)間就只能通過玩游戲來打發(fā)時(shí)間。分析發(fā)現(xiàn)非常喜歡玩游戲的同學(xué)只占了極少數(shù)部分，同時(shí)有一小部分同學(xué)表示玩游戲只是為了融入大家， 可以看到周圍同學(xué)的影響也是導(dǎo)致一些同學(xué)熱衷于玩游戲的原因。 大一 大二 大三 大四 無聊，打發(fā)時(shí)間 78 15 25 44大家都在玩，為了融入大家 25 13 13 6非常喜歡游戲 19 11 15 8娛樂消遣 75 68 53 4878 15 25 44 25 13 13 6 19 11 15 8 75 68 53 48 0102030405060708090你玩游戲的動(dòng)機(jī)是什么？ 32% 11% 10% 47% 你玩游戲的動(dòng)機(jī)是什么？ 無聊，打發(fā)時(shí)間 大家都在玩，為了融入大家 非常喜歡游戲 娛樂消遣 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 32 數(shù)據(jù)分析： 通過調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看到 ， 大一年級(jí)與大二年級(jí)的同學(xué)中 ， 35%的同學(xué) 待在宿舍的時(shí)間保持在 4 小時(shí)以下，證明低年級(jí)同學(xué)花在課外活動(dòng)等的時(shí)間還是比較多的 ； 分析大三年級(jí)與大四年級(jí)的數(shù)據(jù)可以看到， 呆在宿舍 24小時(shí)的占到 38%，呆在宿舍 46小時(shí)的占到 36%，由此可見，高年級(jí)的學(xué)生呆在宿舍的時(shí)間相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來講較多 。 數(shù)據(jù)分析： 通過 如上數(shù)據(jù)顯示 ， %的學(xué)生認(rèn)為宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍主要受宿舍其他成員學(xué)習(xí)態(tài)度的影響， 17%的學(xué)生認(rèn)為受相鄰宿舍同學(xué)的影響， %的學(xué)生認(rèn)為宿舍里學(xué)習(xí)氛圍的形成主要靠自己的主觀能動(dòng)性。 絕大部分人認(rèn)為，在宿舍學(xué)習(xí)氛圍的形成除了自身的因素，還有同宿舍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有主觀的也有客觀的。可以看出來，宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍的形成除了自身要有自制力與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，還需要同宿舍同學(xué)共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 大一 大二 大三 大四 2小時(shí)以下 26 28 9 424小時(shí) 77 70 34 3146小時(shí) 44 33 38 346小時(shí)以上 17 12 16 526 28 9 4 77 70 34 31 44 33 38 34 17 12 16 5 0102030405060708090除了在宿舍睡覺，你每天待在宿舍的時(shí)間大約是多少？ 大一 大二 大三 大四 宿舍里其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度 92 71 67 78相鄰宿舍同學(xué)的影響 32 13 18 33自己的主觀能動(dòng)性 127 88 70 79其他 25 21 14 1592 71 67 78 32 13 18 33 127 88 70 79 25 21 14 15 020406080100120140你認(rèn)為宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍的形成主要取決于什么？ 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 33 (三 ) “ 三早一晚 ” 學(xué)風(fēng) 針對(duì)我校開展 的 “三早一晚”， 我院 也對(duì) “三早一晚”的 情況 進(jìn)行了調(diào)研，分別對(duì)四個(gè)問題進(jìn)行了深入跟蹤調(diào)研：學(xué)生 參加 “三早一晚” 的情況 、 學(xué)生在早晚自習(xí)的表現(xiàn)，學(xué)生不參與早操和升旗的原因，以及如果沒有人監(jiān)督的自習(xí)情況。根據(jù)對(duì)這些問題，我們能夠觀察到學(xué)生是否喜歡早晚自習(xí)和不喜歡的原因，以及學(xué)生在早晚自習(xí)中是否認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，判斷學(xué)生是否能夠合理得利用早晚自習(xí)時(shí)間和學(xué)生的自律情況，以方便之后在面對(duì) 這些問題進(jìn)行針對(duì)性改善。 數(shù)據(jù)分析： 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，選擇每次都按時(shí)參與的，共有 330 人， 占到 %； 選擇偶爾不參與，但會(huì)向輔導(dǎo)員說明情況的有 103 人選擇， 占到 %；選擇偶爾不參與，不向輔導(dǎo)員說明情況的有 62 人選 擇， 占到 11%；選擇 經(jīng)常不參與的有 21 人。占到 %。從柱形圖中不難看出，大部分學(xué)生都按時(shí)參加三早一晚，但也有少部分學(xué)生表現(xiàn)不太積極。 大一 大二 大三 大四 每次都按時(shí)參與 124 98 63 45偶爾不參與，但會(huì)向輔導(dǎo)員說明情況 21 37 19 26偶爾不參與，不向輔導(dǎo)員說明情況 11 13 15 23經(jīng)常不參與 8 5 2 6從未參與 1 0 0 0124 98 63 45 21 37 19 26 11 13 15 23 8 5 2 6 1 0 0 0 020406080100120140坐標(biāo)軸標(biāo)題 參加三早一晚情況 每次都按時(shí)參與 偶爾不參與，但會(huì)向輔導(dǎo)員說明情況 偶爾不參與，不向輔導(dǎo)員說明情況 經(jīng)常不參與 從未參與 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 34 數(shù)據(jù)分析： 從圖中可以看出 ， 有 238 人早晚自習(xí)喜歡認(rèn)真看書寫作業(yè)， 占到 %；有 25 人喜歡在早晚自習(xí)期間玩手機(jī)看 視頻 ， 占到 %；有 228 人選擇偶爾作業(yè)，偶爾玩手機(jī)， 占到%；喜歡早晚自習(xí)時(shí)睡覺的有 17 人， 占到 3%；喜歡發(fā)呆的有 14 人， 占到 %。 由此可見，我院三早一晚的仔細(xì)情況并不樂觀，特別是玩手機(jī)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。 大一 大二 大三 大四 認(rèn)真看書寫作業(yè) 126 54 27 31玩手機(jī)看視頻 6 7 5 7偶爾作業(yè)，偶爾玩手機(jī) 44 75 62 47睡覺 6 7 1 3發(fā)呆 1 6 3 4126 54 27 31 6 7 5 7 44 75 62 47 6 7 1 3 1 6 3 4 020406080100120140坐標(biāo)軸標(biāo)題 早晚自習(xí)你喜歡 認(rèn)真看書寫作業(yè) 玩手機(jī)看視頻 偶爾作業(yè)，偶爾玩手機(jī) 睡覺 發(fā)呆 大一 大二 大三 大四 懶惰，不愿意起床 66 46 39 46睡眠不足，想多睡會(huì) 75 72 30 37缺乏鍛煉意識(shí)和集體意識(shí) 46 18 25 16覺得無所謂 14 19 8 1466 46 39 46 75 72 30 37 46 18 25 16 14 19 8 14 01020304050607080坐標(biāo)軸標(biāo)題 不參與早操和早升旗原因 懶惰，不愿意起床 睡眠不足，想多睡會(huì) 缺乏鍛煉意識(shí)和集體意識(shí) 覺得無所謂 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 35 數(shù)據(jù)分析： 從圖中可以看出 ， 不參加早操和早升旗的原因中 ， 因?yàn)閼卸?， 不愿意起床的有 197人， 占 35%；因?yàn)樗卟蛔悖攵嗨瘯?huì)的有 214 人， 占 38%；因?yàn)槿狈﹀憻捯庾R(shí)和集體意識(shí)的有 105 人， 占 %；因?yàn)橛X得無所謂的有 55 人， 占到 %。 由此可見，不愿意參加早操和早升旗的主要原因就是懶惰，賴床，想多睡會(huì)覺。 數(shù)據(jù)分析： 從調(diào)查結(jié)果顯示，如果沒有人監(jiān)督，學(xué)生一周會(huì)自習(xí) 79次共有 97人， 占到 %，其中僅大一的就占到 %； 一周會(huì) 46 次自習(xí)的有 190 人， 占到 %， 其中 僅 大一 和大二的占到 %；一周會(huì)自習(xí) 13 次的有 165 人， 占到 %，各年級(jí)比例較為均衡 ；不會(huì)自習(xí)的有 39 人， 占 %。 由此可見，在無人監(jiān)管的情況下，大一和大二自主學(xué)習(xí)的積極性比較高。 (四 ) 學(xué)科競(jìng)賽學(xué)風(fēng) 針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題 ,此次通過對(duì)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的分析來反應(yīng)本學(xué)院的具體學(xué)風(fēng)情況 ,通過此次調(diào)查出現(xiàn)的問題來對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行針對(duì)性完善，并發(fā)揮科技競(jìng)賽在學(xué)風(fēng)和教風(fēng)中的引領(lǐng)作用 ,促進(jìn)其建設(shè)。本調(diào)查總結(jié)科技競(jìng)賽和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)教師的責(zé)任心 ,增進(jìn)學(xué)生就業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、協(xié)調(diào)等能力的相互關(guān)系。最后通過完善培養(yǎng)競(jìng)賽學(xué)生和指導(dǎo)教師隊(duì)伍來建立一套更好的學(xué)科競(jìng)賽體系。 大一 大二 大三 大四 79次 72 5 9 1146次 72 55 29 3413次 46 37 47 350次 11 13 1 1472 5 9 11 72 55 29 34 46 37 47 35 11 13 1 14 01020304050607080坐標(biāo)軸標(biāo)題 沒人監(jiān)督自習(xí)的情況 79次 46次 13次 0次 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 36 數(shù)據(jù)分析： 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： %的學(xué)生從未參加過學(xué)科競(jìng)賽， %的學(xué)生參加過 1 次， %的學(xué)生參加過 2 次， %的學(xué)生參加過 3 次或以上 。 從上圖調(diào)查結(jié)果分析， 參加學(xué)科競(jìng)賽時(shí)，大三的學(xué)生最為積極， 大二和大四的積極性有待提高。 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 37 數(shù)據(jù)分析： 數(shù)據(jù)顯示， %的學(xué)生參加科技競(jìng)賽的目的是個(gè)人興趣，為了提高專業(yè)素養(yǎng)； %的學(xué)生參加科技競(jìng)賽是為了提高實(shí)踐創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)合作能力； %的學(xué)生參加科技競(jìng)賽是為了獲得榮譽(yù)和綜測(cè)加分； %的同學(xué)參加科技競(jìng)賽是為了豐富課余生活。 從圖表所表示普遍學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的原因都是為了在這個(gè)平臺(tái)上充分表現(xiàn)和培養(yǎng)自己。其中從大一到大四，學(xué)生一致將培養(yǎng)個(gè)人興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)當(dāng)成參加學(xué)科競(jìng)賽的首要目的。值得稱贊的是我院學(xué)生只有少數(shù)部分將“獲得榮譽(yù)和綜測(cè)加分”作為參賽目的?？梢娢以簩W(xué)生在對(duì)科技、學(xué)科競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)和理念還是非常正確的，不以最終利益的得失來代表參加比賽的目的。 信息科學(xué)與工程學(xué)院 厚德 篤學(xué) 惟實(shí) 勵(lì)新 38 從上圖數(shù)據(jù)結(jié)果表明： %的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前舉辦比賽的不足指出是經(jīng)費(fèi)