【導讀】的學風等統(tǒng)稱為學風，狹義上認為學風專指學生的學習風氣。李冀先生主編的(教育管理辭。現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為。具體表現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上。的每一個成員具有或積極或消極的影響。學生個人學習成績的好壞、進步的大小起決定作用，并對集體的其他成員產(chǎn)生影響。互幫互助、舉止文明等。育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。的正確辦學方向指導下的一種決定學校前途命運的長期行為。培養(yǎng)合格人才的重要因素，學院學風建設(shè)直接關(guān)系到學院教育質(zhì)量。調(diào)研內(nèi)容包含六塊：課堂、課外、學科競賽、學業(yè)規(guī)劃、考試、三早一晚，其。第一模塊“課堂”，可以總體了解到我院學生聽課情況，在課堂的學習效率及對課。填寫問卷的形式進行實地的調(diào)查獲取詳細資料，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。學院任課老師的授課質(zhì)量等實際問題來評價課堂方面的存在的問題以及相應(yīng)的解決方案。

　　

【正文】 14 小時，而大三和大四學生每天上網(wǎng)的時間會更長。 數(shù)據(jù)分析： 數(shù)據(jù)顯示， %的學生上網(wǎng)主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲， %的學生上網(wǎng)是學習和查閱資料， %的學生上網(wǎng)主要是瀏覽新聞等相關(guān)信息， %的學生上網(wǎng)主要是交友聊天和看電影等娛樂。 總體來看，學生上網(wǎng)的主要目的是交友聊天、看電影等娛樂活動。 通過分析同學們上網(wǎng)的目的可以看出 ， 大一年級與大二年級的同學上網(wǎng)的目的更多是用于玩游戲等休閑娛樂 ， 在大三年級 和大四年級中這個比例逐漸降低?？梢钥闯鰜?，低年級的同學或許對自己的學習目標以及今后的規(guī)劃還不明確，因此將很多寶貴的時間花費在娛樂消遣上，高年級同學中一部分人對自己今后 的規(guī)劃已經(jīng)有了相對明確的目標，他們更多時候?qū)r間花費在提升大一 大二 大三 大四 小于 1小時 37 25 7 51至 2小時 68 54 18 252至 4小時 63 49 49 334小時以上 36 23 20 3137 25 7 5 68 54 18 25 63 49 49 33 36 23 20 31 01020304050607080你每天上網(wǎng)的時間有多少？ 大一 大二 大三 大四 玩網(wǎng)絡(luò)游戲 43 47 27 24學習、查閱資料 63 36 34 32瀏覽新聞等相關(guān)信息 67 51 26 23交友聊天、看電影等娛樂 83 68 42 5043 47 27 24 63 36 34 32 67 51 26 23 83 68 42 50 0102030405060708090你上網(wǎng)的目的是什么？ 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 31 自我上。 數(shù)據(jù)分析： 通過分析玩游戲的同學的動機，可以知道， 32%的學生玩游戲是因為無聊，純粹是打發(fā)時間， 11%的學生是跟風， 10%的學生是非常喜歡游戲，而 47%的學生則是娛樂消遣。 可以發(fā)現(xiàn)其實很大一部分人玩游戲的動機只是為了消遣，也可以看出來這是當前很多學生的常態(tài)，不知道自己在大學要做什么，而每天除去上課的時間外的很多時間就只能通過玩游戲來打發(fā)時間。分析發(fā)現(xiàn)非常喜歡玩游戲的同學只占了極少數(shù)部分，同時有一小部分同學表示玩游戲只是為了融入大家， 可以看到周圍同學的影響也是導致一些同學熱衷于玩游戲的原因。 大一 大二 大三 大四 無聊，打發(fā)時間 78 15 25 44大家都在玩，為了融入大家 25 13 13 6非常喜歡游戲 19 11 15 8娛樂消遣 75 68 53 4878 15 25 44 25 13 13 6 19 11 15 8 75 68 53 48 0102030405060708090你玩游戲的動機是什么？ 32% 11% 10% 47% 你玩游戲的動機是什么？ 無聊，打發(fā)時間 大家都在玩，為了融入大家 非常喜歡游戲 娛樂消遣 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 32 數(shù)據(jù)分析： 通過調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看到 ， 大一年級與大二年級的同學中 ， 35%的同學 待在宿舍的時間保持在 4 小時以下，證明低年級同學花在課外活動等的時間還是比較多的 ； 分析大三年級與大四年級的數(shù)據(jù)可以看到， 呆在宿舍 24小時的占到 38%，呆在宿舍 46小時的占到 36%，由此可見，高年級的學生呆在宿舍的時間相對于低年級的學生來講較多 。 數(shù)據(jù)分析： 通過 如上數(shù)據(jù)顯示 ， %的學生認為宿舍里的學習氛圍主要受宿舍其他成員學習態(tài)度的影響， 17%的學生認為受相鄰宿舍同學的影響， %的學生認為宿舍里學習氛圍的形成主要靠自己的主觀能動性。 絕大部分人認為，在宿舍學習氛圍的形成除了自身的因素，還有同宿舍其他同學的學習態(tài)度，有主觀的也有客觀的。可以看出來，宿舍里的學習氛圍的形成除了自身要有自制力與強烈的學習愿望，還需要同宿舍同學共同營造良好的學習氛圍。 大一 大二 大三 大四 2小時以下 26 28 9 424小時 77 70 34 3146小時 44 33 38 346小時以上 17 12 16 526 28 9 4 77 70 34 31 44 33 38 34 17 12 16 5 0102030405060708090除了在宿舍睡覺，你每天待在宿舍的時間大約是多少？ 大一 大二 大三 大四 宿舍里其他成員的學習態(tài)度 92 71 67 78相鄰宿舍同學的影響 32 13 18 33自己的主觀能動性 127 88 70 79其他 25 21 14 1592 71 67 78 32 13 18 33 127 88 70 79 25 21 14 15 020406080100120140你認為宿舍里的學習氛圍的形成主要取決于什么？ 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 33 (三 ) “ 三早一晚 ” 學風 針對我校開展 的 “三早一晚”， 我院 也對 “三早一晚”的 情況 進行了調(diào)研，分別對四個問題進行了深入跟蹤調(diào)研：學生 參加 “三早一晚” 的情況 、 學生在早晚自習的表現(xiàn)，學生不參與早操和升旗的原因，以及如果沒有人監(jiān)督的自習情況。根據(jù)對這些問題，我們能夠觀察到學生是否喜歡早晚自習和不喜歡的原因，以及學生在早晚自習中是否認真看書學習，判斷學生是否能夠合理得利用早晚自習時間和學生的自律情況，以方便之后在面對 這些問題進行針對性改善。 數(shù)據(jù)分析： 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，選擇每次都按時參與的，共有 330 人， 占到 %； 選擇偶爾不參與，但會向輔導員說明情況的有 103 人選擇， 占到 %；選擇偶爾不參與，不向輔導員說明情況的有 62 人選 擇， 占到 11%；選擇 經(jīng)常不參與的有 21 人。占到 %。從柱形圖中不難看出，大部分學生都按時參加三早一晚，但也有少部分學生表現(xiàn)不太積極。 大一 大二 大三 大四 每次都按時參與 124 98 63 45偶爾不參與，但會向輔導員說明情況 21 37 19 26偶爾不參與，不向輔導員說明情況 11 13 15 23經(jīng)常不參與 8 5 2 6從未參與 1 0 0 0124 98 63 45 21 37 19 26 11 13 15 23 8 5 2 6 1 0 0 0 020406080100120140坐標軸標題 參加三早一晚情況 每次都按時參與 偶爾不參與，但會向輔導員說明情況 偶爾不參與，不向輔導員說明情況 經(jīng)常不參與 從未參與 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 34 數(shù)據(jù)分析： 從圖中可以看出 ， 有 238 人早晚自習喜歡認真看書寫作業(yè)， 占到 %；有 25 人喜歡在早晚自習期間玩手機看 視頻 ， 占到 %；有 228 人選擇偶爾作業(yè)，偶爾玩手機， 占到%；喜歡早晚自習時睡覺的有 17 人， 占到 3%；喜歡發(fā)呆的有 14 人， 占到 %。 由此可見，我院三早一晚的仔細情況并不樂觀，特別是玩手機現(xiàn)象較為嚴重。 大一 大二 大三 大四 認真看書寫作業(yè) 126 54 27 31玩手機看視頻 6 7 5 7偶爾作業(yè)，偶爾玩手機 44 75 62 47睡覺 6 7 1 3發(fā)呆 1 6 3 4126 54 27 31 6 7 5 7 44 75 62 47 6 7 1 3 1 6 3 4 020406080100120140坐標軸標題 早晚自習你喜歡 認真看書寫作業(yè) 玩手機看視頻 偶爾作業(yè)，偶爾玩手機 睡覺 發(fā)呆 大一 大二 大三 大四 懶惰，不愿意起床 66 46 39 46睡眠不足，想多睡會 75 72 30 37缺乏鍛煉意識和集體意識 46 18 25 16覺得無所謂 14 19 8 1466 46 39 46 75 72 30 37 46 18 25 16 14 19 8 14 01020304050607080坐標軸標題 不參與早操和早升旗原因 懶惰，不愿意起床 睡眠不足，想多睡會 缺乏鍛煉意識和集體意識 覺得無所謂 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 35 數(shù)據(jù)分析： 從圖中可以看出 ， 不參加早操和早升旗的原因中 ， 因為懶惰 ， 不愿意起床的有 197人， 占 35%；因為睡眠不足，想多睡會的有 214 人， 占 38%；因為缺乏鍛煉意識和集體意識的有 105 人， 占 %；因為覺得無所謂的有 55 人， 占到 %。 由此可見，不愿意參加早操和早升旗的主要原因就是懶惰，賴床，想多睡會覺。 數(shù)據(jù)分析： 從調(diào)查結(jié)果顯示，如果沒有人監(jiān)督，學生一周會自習 79次共有 97人， 占到 %，其中僅大一的就占到 %； 一周會 46 次自習的有 190 人， 占到 %， 其中 僅 大一 和大二的占到 %；一周會自習 13 次的有 165 人， 占到 %，各年級比例較為均衡 ；不會自習的有 39 人， 占 %。 由此可見，在無人監(jiān)管的情況下，大一和大二自主學習的積極性比較高。 (四 ) 學科競賽學風 針對學風建設(shè)中出現(xiàn)的問題 ,此次通過對學生學科競賽的分析來反應(yīng)本學院的具體學風情況 ,通過此次調(diào)查出現(xiàn)的問題來對學科競賽進行針對性完善，并發(fā)揮科技競賽在學風和教風中的引領(lǐng)作用 ,促進其建設(shè)。本調(diào)查總結(jié)科技競賽和促進學生學習興趣 ,調(diào)動教師的責任心 ,增進學生就業(yè) ,培養(yǎng)學生自學、協(xié)調(diào)等能力的相互關(guān)系。最后通過完善培養(yǎng)競賽學生和指導教師隊伍來建立一套更好的學科競賽體系。 大一 大二 大三 大四 79次 72 5 9 1146次 72 55 29 3413次 46 37 47 350次 11 13 1 1472 5 9 11 72 55 29 34 46 37 47 35 11 13 1 14 01020304050607080坐標軸標題 沒人監(jiān)督自習的情況 79次 46次 13次 0次 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 36 數(shù)據(jù)分析： 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： %的學生從未參加過學科競賽， %的學生參加過 1 次， %的學生參加過 2 次， %的學生參加過 3 次或以上 。 從上圖調(diào)查結(jié)果分析， 參加學科競賽時，大三的學生最為積極， 大二和大四的積極性有待提高。 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 37 數(shù)據(jù)分析： 數(shù)據(jù)顯示， %的學生參加科技競賽的目的是個人興趣，為了提高專業(yè)素養(yǎng)； %的學生參加科技競賽是為了提高實踐創(chuàng)新和團結(jié)合作能力； %的學生參加科技競賽是為了獲得榮譽和綜測加分； %的同學參加科技競賽是為了豐富課余生活。 從圖表所表示普遍學生參加學科競賽的原因都是為了在這個平臺上充分表現(xiàn)和培養(yǎng)自己。其中從大一到大四，學生一致將培養(yǎng)個人興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)當成參加學科競賽的首要目的。值得稱贊的是我院學生只有少數(shù)部分將“獲得榮譽和綜測加分”作為參賽目的?？梢娢以簩W生在對科技、學科競賽的認識和理念還是非常正確的，不以最終利益的得失來代表參加比賽的目的。 信息科學與工程學院 厚德 篤學 惟實 勵新 38 從上圖數(shù)據(jù)結(jié)果表明： %的學生認為當前舉辦比賽的不足指出是經(jīng)費