第56號(hào)教室的奇跡讀書感悟-資料下載頁
2024-10-13 19:25本頁面
【正文】 ??第五篇：《56號(hào)教室的奇跡》 讀書匯報(bào)《就讓我們：“相 信”》——《第56號(hào)教室的奇跡》讀書匯報(bào)相信身為教師的我們，都遇到過插圖一中的情形，那么請(qǐng)?jiān)谧母魑换叵胍幌?，你?dāng)時(shí)是怎么處理的？在《56號(hào)教室》這本書中，雷夫老師選擇了一種最智慧也是最溫馨的處理方式，他對(duì)學(xué)生麗莎說“我相信你?！碑?dāng)孩子還在半信半疑的狀態(tài)時(shí)，他又強(qiáng)調(diào)了一遍，“我相信你”，隨即又將兩人談話的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到麗莎需要有條理一些，并且提示麗莎可以尋求他人的幫助。雷夫老師是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诮酉聛淼囊荒昀铮惿疾辉鼛ё鳂I(yè)，他成功了。但當(dāng)我們?cè)诟袊@雷夫老師成功的同時(shí)，我們是否更應(yīng)該思考雷夫老師成功的原因。如果我們也能夠掌握這種成功的方法，我想幸運(yùn)也會(huì)降臨到我們身上?！拔蚁嘈拍?。”就是這樣簡(jiǎn)單的一句話，讓雷夫老師播種了信任，也收獲了信任?！坝眯湃未婵謶帧?是雷夫老師的成功之本，也是我讀過這本書后感受最為深刻的一句話，更是我們每位教師所追求的理想狀態(tài)。但事實(shí)是，即使我們不想承認(rèn)，也不得不承認(rèn)在我們所執(zhí)教的班級(jí)中有很多孩子是因?yàn)楹ε挛覀儾艜?huì)乖乖上課、聽講、寫作業(yè)，尤其是對(duì)班主任的害怕?？赡苡行┙處煏?huì)以此為傲,對(duì)于別人不能管的學(xué)生他能管而沾沾自喜。但我卻覺得這種以威嚴(yán)而非人格建立起來的威信是可悲的。試問如果我們的學(xué)生對(duì)待我們只?？謶郑踔猎谛Ｍ庥龅轿覀冞B招呼都不愿意打，這難道不是一件可悲的事么？ 執(zhí)教不久的我常思考，我要成為一名什么樣的教師。一定是可親的，想在每一天收獲孩子的笑臉、擁抱甚至是親吻；一定可信的，愛學(xué)生之所愛，樂學(xué)生之所樂；一定是可敬的，希望有那么一天我的學(xué)生會(huì)愛上逐漸成熟的我，會(huì)樂于向我學(xué)習(xí)。而不是讓他們?cè)谖业膶Ｖ篇?dú)裁下成長(zhǎng)，屈服于我的威嚴(yán)，那樣的我是不成功的，那樣成長(zhǎng)的孩子也會(huì)是不健康的吧？所以，我，一個(gè)年輕教師，立志和雷夫一樣，“用信任代替恐懼”，想要為我幼小的孩子們建造一個(gè)沒有恐懼，但卻充滿愛的港灣。這聽著像句口號(hào)，但是，它就是我作為一名教師的工作目標(biāo)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，首先，要充滿愛心，像愛我的家人一樣去愛我的每一個(gè)學(xué)生，包容他們的一切，用我的愛去感化和鼓勵(lì)他們；其次，要腳踏實(shí)地，事無巨細(xì)。從身邊和工作中的每一件小事做起，從任何一件小事去關(guān)愛每一位學(xué)生，去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)；最后，虛心學(xué)習(xí)，向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到使自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的目的，套用最近備課時(shí)我們常說的話就是“將一實(shí)驗(yàn)的名師一個(gè)個(gè)榨干，撈凈”。當(dāng)然，學(xué)無止境，我還要時(shí)刻提醒自己定要終身學(xué)習(xí)。讀過此書雖然覺得特別欽佩書中雷夫的做法，但有大部分內(nèi)容我并不能讀懂。通讀幾遍之后我恍然大悟：原來這本書讓我們建立信任，涉及到了平時(shí)教學(xué)和生活等各個(gè)層面：閱讀、寫作、計(jì)算、應(yīng)試、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)。不論何時(shí)、何地，身為教師的我們只要記得：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。從小處著眼，從小處入手，身教重于言教。我想要達(dá)到的狀態(tài)是：用行為建立信任，用信任理解行為。讀書匯報(bào)之后，我的讀書旅程并沒有結(jié)束，這本書我想我會(huì)再讀一遍，當(dāng)然，還有其他利于我成長(zhǎng)的書?！耙醋x書，要么履行，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上?！?
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