科組總結(jié)20xx6-資料下載頁
2024-10-13 19:12本頁面
【正文】 做到“群言堂”，有目的的提出一些行進(jìn)過程中的討論問題，供大家研討。必要時(shí)，請(qǐng)年級(jí)部主任以及分管領(lǐng)導(dǎo)一起參加備課組活動(dòng)，請(qǐng)他們作教學(xué)策略方面的指導(dǎo)，極大地提高了備課組的戰(zhàn)斗力。二、反思大型的考試存在問題和改進(jìn)之處學(xué)生方面部分學(xué)生“三基”掌握不到位，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善，特別是學(xué)困生。審題不到位，答題不規(guī)范。由于平時(shí)運(yùn)算過分地依賴于計(jì)算器，運(yùn)算能力較弱。思維欠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少主要解題過程。對(duì)數(shù)學(xué)有恐懼心理的學(xué)生，應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)，答題失誤相對(duì)較多。學(xué)生對(duì)課堂練、天天練相對(duì)比較認(rèn)真，對(duì)雙修日周末練和作業(yè)相對(duì)比較馬虎。學(xué)生對(duì)教材上的概念還不夠重視，如對(duì)函數(shù)的零點(diǎn)概念不清等。教師方面教學(xué)上為了多講一個(gè)例題，常常感覺時(shí)間不夠，有的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)沒有很好的展開。課堂例題一多，學(xué)生課堂動(dòng)手做沒有足夠的時(shí)間。周練的難度和題量還得控制。作業(yè)布置要加大分層的力度。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中以及中考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)講評(píng)訂正，避免一次錯(cuò)誤成為習(xí)慣性的錯(cuò)誤。根據(jù)期中考各班各題得分差異，尋找造成差異的規(guī)律性的問題，并逐步改進(jìn)。三、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)的十項(xiàng)工作在保持文科重點(diǎn)班、普通班的優(yōu)秀生，普通班的一般學(xué)生各班的平均分層次比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，做到穩(wěn)中求進(jìn)。中午答疑教師下班級(jí)答疑的同時(shí)，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，做到在解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難同時(shí)，幫助學(xué)生消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)上的焦慮心理。找學(xué)差生分析落后的原因，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)必勝信心。從目前看來，“天天練”對(duì)學(xué)生確實(shí)起到了練習(xí)效果。明顯減少了學(xué)生解基本題的失誤率，提高了準(zhǔn)確率。同時(shí)努力使學(xué)生將“天天練”自覺成為學(xué)生的“歡天喜地練”。建議學(xué)校安排適當(dāng)?shù)?5分鐘時(shí)間，以確?！疤焯炀殹钡母咝?。與此同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揮“三練”的功能，注意知識(shí)的覆蓋性、反復(fù)性、易錯(cuò)性。抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。備課組認(rèn)真準(zhǔn)備，集體分析，找準(zhǔn)要害，對(duì)癥下藥，講究實(shí)效。對(duì)學(xué)優(yōu)生通過課外輔導(dǎo)、中午自修等時(shí)間，挖掘潛能，擴(kuò)展知識(shí)視野。除對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行每周完成數(shù)學(xué)綜合練外，對(duì)平行班的部分尖子生鼓勵(lì)他們完成數(shù)學(xué)綜合練。使他們順利的通過自主招生考試。抓住教學(xué)各個(gè)節(jié)點(diǎn)，在每一節(jié)點(diǎn)上我們都要將前一部分關(guān)鍵內(nèi)容重新幫學(xué)生再梳理，總結(jié)解題思想和方法。比如目前的數(shù)列復(fù)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生反思一下，將前一部分知識(shí)縱橫梳理，讓學(xué)生能將已復(fù)習(xí)到的知識(shí)串聯(lián)起來。重視優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心的素質(zhì)教學(xué)為教學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，基本思想和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，指導(dǎo)并要求學(xué)生從多角度、深層次思考問題，注意對(duì)學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的解法和思考作出反思，作出批判：自己的方法是否合理？思考是否正確？結(jié)論是否完備？如特值法的準(zhǔn)確使用。備課組集體備課活動(dòng)中，在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作進(jìn)一步的進(jìn)行分析。找準(zhǔn)班班之間、生生之間的差異，尋找分步達(dá)標(biāo)的有效實(shí)施方案。及時(shí)請(qǐng)今年命題專家作指導(dǎo)，把握高考命題方向，處理好“冷門”知識(shí)的教學(xué)。既要確保復(fù)習(xí)教學(xué)的覆蓋面，又要突出復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同層面。使我們的復(fù)習(xí)教學(xué)的“炮口”始終對(duì)準(zhǔn)高考的目標(biāo)。著手研究和完善數(shù)學(xué)二輪學(xué)案的編制，使二輪復(fù)習(xí)更加有效。以上就是我們高二數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期的工作匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
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