【正文】 個班增設(shè)了圖書角，積極組織學(xué)生參加讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。此外，文學(xué)社的成立，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。這些活動的開展進(jìn)一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書”的高潮。3（3）采取追蹤調(diào)查，掌握德育成效。學(xué)校針對德育工作，開展了對已畢業(yè)學(xué)生的德育成效追蹤調(diào)查活動。利用雙休日、假期召開歷屆畢業(yè)生座談交流會，一方面了解學(xué)校畢業(yè)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)生報告會，為在校生樹立榜樣。另一方面進(jìn)行德育成效追蹤調(diào)查，通過發(fā)放調(diào)查問卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學(xué)的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對未來的設(shè)想、對二中德育工作的意見和建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對學(xué)校的德育工作普遍持認(rèn)可態(tài)度，對班主任、對學(xué)校比較懷戀，對當(dāng)前一些不良社會思潮、青少年中的不良行為習(xí)慣表示反對，對教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。疏理出的問題中，畢業(yè)生還是希望學(xué)校嚴(yán)格管理，從細(xì)節(jié)、學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，促進(jìn)青少年形成自律意識，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學(xué)校要為學(xué)生營造良好的、寬松的、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂園、溫馨的家園。二、加強(qiáng)法制宣傳教育，夯實(shí)依法治校的基礎(chǔ)。加強(qiáng)法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對此項工作做到“兩手抓，兩手硬”。一手瞄準(zhǔn)教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊伍建設(shè)；一手瞄準(zhǔn)中學(xué)生法律知識普及；實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：即初步實(shí)現(xiàn)了廣大教職工、青少年學(xué)生法律意識向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段管理向運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。學(xué)校除定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)4 內(nèi)容。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。我們將法律知識教育列入學(xué)校教育教學(xué)計劃，作為課程內(nèi)容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實(shí)，努力使中學(xué)生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全體學(xué)科教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識。第二、落實(shí)在德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報告會和講座，深化教育內(nèi)容。一方面又將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性。第三、蘊(yùn)含在陣地建設(shè)中。我們利用班級黑板報、校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行普法宣傳。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開展法制講座，并為學(xué)校教師的法律教育提供理論指導(dǎo)。第四、融合在教育活動中?；顒邮菍W(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。我們組織學(xué)生開展法律知識競賽、中學(xué)生“知法守法”征文比賽和演講比賽等活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育，效果很好。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動，邀請了400余名家長以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會、縣團(tuán)委等相關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人觀摩，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)、家長、嘉賓的好評，取得了很好的效果。三、寓德育于各項活動中，使學(xué)生在活動中受到教育。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生 行為外，還通過開展豐富多彩的校園文化活動，深化學(xué)生的道德體驗，促進(jìn)學(xué)生道德的健康發(fā)展。在德育活動中，學(xué)生是活動的主體，學(xué)校給學(xué)生一個角色、一個崗位，讓他們?nèi)ンw驗、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動的各個環(huán)節(jié)。開展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗教育活動。通過開展街頭打掃衛(wèi)生活動，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”綠化美化活動，讓學(xué)生親自參加校園及學(xué)農(nóng)基地的栽樹、鋤草等活動，使他們不僅掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，而且養(yǎng)成了熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)。深入企業(yè)開展的環(huán)保實(shí)踐活動以及校園內(nèi)用學(xué)生回收的易拉罐擺出來的“祝福祖國”四個大字，不僅對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國六十華誕”系列教育活動的帷幕。特別是“吸煙有害健康”的主題實(shí)踐活動，同學(xué)們走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關(guān)知識，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導(dǎo)致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。這一實(shí)踐活動給同學(xué)們以深刻的啟迪和反思，同學(xué)之間相互監(jiān)督，有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學(xué)們還紛紛向家長寫信，規(guī)勸并監(jiān)督家長戒煙。此外，學(xué)校還制定了《綠色家庭文明公約》，發(fā)動各班級收集整理環(huán)保手冊，開展了“環(huán)保知識手抄報”比賽等活動，極大地提高了同學(xué)們的環(huán)保意識，雖然活動不大但收效顯著。學(xué)校通過獻(xiàn)愛心活動，來培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展了為聾啞學(xué)校及社區(qū)貧困居民“獻(xiàn)愛心”活動；為貧困地區(qū)及災(zāi)區(qū)捐助活動。2007年以來，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學(xué)生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計金額六萬余元。特別是20086 年，在汶川大地震抗震救災(zāi)捐助活動中，我校師生積極踴躍，先后為災(zāi)區(qū)捐款五次，捐款金額達(dá)35492元。2009年初，了解到我校八年級一名學(xué)生家庭極度困難，面臨輟學(xué)，全體師生奉獻(xiàn)愛心，僅學(xué)生捐款就達(dá)近7千元。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業(yè)學(xué)生范子洋捐款，共計8000余元。一系列捐助活動，使學(xué)生懂得了關(guān)愛不幸者、弱勢群體是我們的責(zé)任，也是一種幸福。開展了以“知恩與圖報”為主題的“感恩教育二中行”系列活動。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會活動，給父母或恩師寫一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動，利用國旗下講話、黑板報、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳活動。特別是有些畢業(yè)班以“感恩教育”為主題的家長會感人至深，學(xué)生發(fā)自肺腑的感言，讓家長很受感動。體驗藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。近幾年來我校通過大小型藝術(shù)活動來陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生能力和育人的目的。除學(xué)校每兩年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)外，每學(xué)期舉辦師生書畫、手抄報、手工制作展。特別是大課間活動中興趣小組的成立與輔導(dǎo)，擴(kuò)大并配備了新硬件的美術(shù)室的開辟，不僅吸引孩子們投其所好，使孩子們的特長得到更好的發(fā)展，更重要的是收到了育人的實(shí)效。在舉辦每兩年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動時，學(xué)校、老師不作包辦代替，不把組織活動視為自己的專利，而是盡可能多地讓學(xué)生參與到活動的設(shè)計準(zhǔn)備和組織中來，老師只是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會活動意圖，學(xué)生可以在各類活動中根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準(zhǔn) 自己的位臵，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。通過班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗評比活動、教學(xué)樓內(nèi)外張貼、展示學(xué)生自創(chuàng)畫、書法、手抄報、剪紙畫、手工制作、科技制作以及各班豐富多彩的實(shí)踐、評比活動，使每位學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，體驗到了成功的喜悅。四、著力教育資源整合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育互動模式。在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新型人才的今天，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭、社會對教育的影響已越來越大，對教育的要求也越來越高，在這個系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會都擔(dān)負(fù)著各自無法替代的職能。但是，家庭、社會形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教育資源缺乏有機(jī)整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此出現(xiàn)了學(xué)校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力的尷尬局面。在某些方面還削弱了學(xué)校教育的效果。對此，我校主要從以下幾方面入手：鞏固現(xiàn)有德育基地，加強(qiáng)校外德育陣地和活動場所功能的發(fā)揮。有計劃地組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，公益勞動。定期組織學(xué)生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開社區(qū)評教議教活動。上學(xué)期就學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、師德師風(fēng)等進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放“家校共育”家長調(diào)查問卷900份，召開家長代表座談會2次。座談會上，校領(lǐng)導(dǎo)匯報了學(xué)校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。就收集到的家長、行風(fēng)評議員、社區(qū)對學(xué)校的意見和建議進(jìn)行疏理，拿出具體整改措施，并8 由校長在會上向家長代表及相關(guān)人員做了答復(fù)。這些活動的開展，不僅促進(jìn)了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時也對學(xué)校工作起到了很好的促進(jìn)作用。以辦好“家長學(xué)?！睘榍腥朦c(diǎn)，促進(jìn)社會、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合。學(xué)校建立和健全了家長學(xué)校，發(fā)揮家長委員會的作用，重視家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，堅持做到定時、定主題、定目標(biāo)，有計劃、有組織、有教案。通過家長培訓(xùn)，提升家長素質(zhì)，使家長意識到家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)成長的巨大影響。倡導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。倡導(dǎo)家長平時潔身自好，讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展。倡導(dǎo)家長妥善處理家庭矛盾、感情問題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對生活、對學(xué)習(xí)提不起興趣。倡導(dǎo)家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴(yán)而適度，正確引導(dǎo)，因材施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使孩子面服心不服，產(chǎn)生逆反心理。指導(dǎo)家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。培訓(xùn)辦法是：（１）選派有教育經(jīng)驗、懂家庭教育的教師承擔(dān)主要培訓(xùn)任務(wù)；（２）請一些“教子有方”的家長做經(jīng)驗交流；（３）邀請專家就家庭教育問題進(jìn)行專題講座。僅上學(xué)期已開展家長培訓(xùn)3次。班主任老師與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時協(xié)調(diào)對學(xué)生的教育工作。除通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長外，每學(xué)期親自深入學(xué)生家中家訪。經(jīng)過努力，形成了家校共同參與的教育格局，呈現(xiàn)出健康、向上的良好態(tài)勢，學(xué)生的思想道德水平有了進(jìn)一步的提升。優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。學(xué)校就周邊環(huán)境問題，會同派出所進(jìn)行了整治；就部分學(xué)生上網(wǎng)嚴(yán)重的問題，會同文體局進(jìn)行了整治；就小賣部向?qū)W生零售煙酒，會同相關(guān)部門進(jìn)行了整治，從而有效地遏制了部分學(xué)生身上不良習(xí)慣的滋生，收到了良好的效果。五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。我校高度重視民族團(tuán)結(jié)教育工作，在抓住學(xué)校中心工作的過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把民族團(tuán)結(jié)作為各族師生的生命線來認(rèn)識，把具體做好民族團(tuán)結(jié)工作列入黨政及教學(xué)工作的議事日程。，時刻繃緊維護(hù)穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險、穩(wěn)中識患、未雨綢繆。學(xué)校充分利用政治學(xué)習(xí)、黨（團(tuán)）課、校園之聲廣播、黑板報、演講等宣傳媒介，廣泛學(xué)習(xí)宣傳新疆地方史、宗教演變史、黨的民族政策和宗教政策，充分認(rèn)識反分裂、反滲透的緊迫性，牢固樹立“三個離不開”思想，教育廣大師生正確理解黨的民族宗教政策，正確掌握民族習(xí)俗與宗教活動的區(qū)別，使廣大師生明白穩(wěn)定社會秩序，正確執(zhí)行民族政策的重要性，只有各民族的大團(tuán)結(jié)和模范執(zhí)行黨的各項方針政策，社會才能穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，人民生活水平才能提高。我校對師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書本理論，還借助于一些民族團(tuán)結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來進(jìn)行宣傳教育，通過一些有聲有色的典型事跡來感染和教育廣大師生，進(jìn)一步營造了濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)了教育工作的實(shí)效性。2．以活動為載體，加強(qiáng)各民族學(xué)生、師生之間的交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。在具體工作中，本著“組織——引導(dǎo)——創(chuàng)新”的思路，組織各族學(xué)生參加愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育活動。引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史上少數(shù)民族的英雄故事；引導(dǎo)學(xué)生開展向“我身邊的少數(shù)民族模范人物和英雄”學(xué)習(xí)；為少數(shù)民族孤老送溫暖，為少數(shù)民族地區(qū)扶貧幫困獻(xiàn)愛心；班級間結(jié)對子、與焉耆縣一種的少數(shù)民族同學(xué)開展“手拉手”結(jié)對子等活動，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。學(xué)校開展了“唱一首民族團(tuán)結(jié)的好歌，讀一本民族團(tuán)結(jié)的好書，辦一件民族團(tuán)結(jié)的好事，交一位民族團(tuán)結(jié)的好朋友”的“四個一”活動以及“對祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同”的教育活動。近幾年來，學(xué)校師生一方面圍繞“四個一”及“四個認(rèn)同”為內(nèi)容開展活動；另一方面，積極參加了縣有關(guān)部門組織的各類活動。利用雙休日組織共青團(tuán)員、少先隊員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競賽活動，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)知識競賽、黑板報比賽、演講比賽等活動作為強(qiáng)化師生教育的一個重要途徑。師生們在參與的過程中，受到了深刻的教育。通過民族團(tuán)結(jié)教育，樹立了良好的道德風(fēng)尚，民族團(tuán)結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。六、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。德育工作中，不可不注意對學(xué)生的心理教育問題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年齡段導(dǎo)致了部分孩子心理不健康。尤其不能把單親家庭子女 的不良行為問題簡單歸結(jié)為思想品德問題，實(shí)際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導(dǎo)的方法來解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發(fā)展。為此，我校近年來加大了對心理健康教育的支持力度。重新布臵了心靈驛站，投入1萬余元配備相關(guān)的硬件設(shè)施。同時，加強(qiáng)了軟件的建設(shè)。于去年派一名教師參加了心理導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得了國家三級心理咨詢師證書，為學(xué)校開展心理健康教育提供了保障。心理健康導(dǎo)師除承擔(dān)對少數(shù)問題生的心理輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著對全體師生心理健康教育的任務(wù)。本學(xué)年已在全校師生及家長中開展了心理健康講座，深受師生的喜愛和好評。我校心靈驛站對學(xué)生而言是個讓自己充分輕松，與同學(xué)、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時開放，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。要求心理導(dǎo)師與有心理障礙和疾病的孩子交流時，自己心里有數(shù)，不對孩子表明，避免了孩子產(chǎn)生進(jìn)心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發(fā)揮了其應(yīng)有的功能和作用。七、加強(qiáng)德育科研，實(shí)施德育導(dǎo)師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育難度最大的是初中的問題生。這和初中生年齡段的特點(diǎn)有關(guān)。這個年齡段的學(xué)生大都在十二三歲至十五六歲，由于生長發(fā)育迅速，神經(jīng)活動的興奮與抑制的不平衡，控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強(qiáng)，在心理上處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，對這個年齡段的學(xué)生如果教育不當(dāng)，很容易形成學(xué)生品德方面的缺陷。因此人們稱這個時期為“人生的危險期”。我們調(diào)查摸底發(fā)12 現(xiàn)，因家庭環(huán)境不良導(dǎo)致的問題生占多數(shù)，并且大都是離異家庭或離異后重新組合家庭的孩子。為此，我們主要采取以下措施：建立問題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。開學(xué)初首先對問題生、單親家庭學(xué)生、貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動、教育方式、對子女學(xué)習(xí)的態(tài)度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對教育對