【正文】 該《意見》，我們設(shè)計了《燒鍋地小學包保工作實施方案》，這個方案其實就是“契約式”工作制度。這里我啰嗦幾句：包保工作制度不是我的發(fā)明，也不是什么新詞。洋思有，50年代農(nóng)村實行“三自一包，四大自由”，我們的改革開放，也是從承包責任制開始，30年來取得驕人業(yè)績，它的特點是能極大調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，說白了就是行之有效。為此我們從行政管理、德育管理、教學管理、教師管理、安全管理、后勤管理、衛(wèi)生管理、物品管理等各項工作，全面實施包保責任制，制定詳細的管理細則，建立捆綁獎懲制度。做到分工明確，職責具體，責任到人?，F(xiàn)主要從三個方面實施包保：教學質(zhì)量包保。安全包保。衛(wèi)生包保。教學質(zhì)量包保。向精細化管理要質(zhì)量，是我們的追求。在教學質(zhì)量包保上，我們實施了四層立體互包互保：校長包主任、包教師；主任包教師、包班級；教師包班級、包學生；學生包班級、包校園。包保的內(nèi)容是：包思想、包質(zhì)量（含教學質(zhì)量、學生能力等）、包工作（含備、教、批、導、考、學校所分配的工作、教師的言行、各項培訓等）、包班級管理、包學生發(fā)展等等。包保是硬措施，但需要情感推行。為保證包保工作的順利進行，我們采取了系列措施：第一，實施賞識教育，注重情感管理。做到“尊重賞識、寬嚴結(jié)合，恩威并舉”，在執(zhí)行包保制要嚴，在教師生活上要慈，想盡辦法為教師排憂解難。教師家人、本人生病時學校毫不猶豫的伸出援助之手，特別是校長先想在前邊，做在前邊，及時買東西看望。當教師家中有紅白大事時，派出部分教師進行幫忙，這樣既緩解了主人的勞動強度，又給足了教師的面子，更融洽了教師之間的關(guān)系。這樣，人性化的關(guān)懷使教師倍感溫暖，他們從心底里說：“不好好干工作對不起咱們的校長呀”。第二，建章立制，推動精細化管理的實施。為配合包保制的實施，我們又實施了校務(wù)公開和民主評議制度，重大決策予以公開，實行陽光操作，（如何考核的舉例說明）還重新審視制定了新的教師考核細則，本著公平、公正、公開的原則，逐月實施，及時反饋，每月一考核，每月一公示，半年一匯總，結(jié)果就是教師績效工資、評優(yōu)、評模的依據(jù)，做到了平時考核與年終考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，領(lǐng)導考核與教師自我考核相結(jié)合。年末，教師根據(jù)平時的公示情況就知道自己的年終業(yè)績等級，這樣，我們把各項工作落實在平時，把矛盾化解與平時，把問題解決與平時，所以教師們心服口服，沒有絲毫的怨言。包保工作的實施，目的就是調(diào)動教師的主動性、積極性、參與性，核心就是提升學校管理水平，全面提高教學質(zhì)量。（二)、抓常規(guī)教學，提升教育質(zhì)量（特點：精備、精講、精練）抓常規(guī)教學，我們首先是抓教導處——向管理要質(zhì)量，其次是抓教師——向教學要質(zhì)量。第三是抓習慣養(yǎng)成——向?qū)W生要質(zhì)量。抓教導處：主要是通過工作分解、任務(wù)下達、過程督導和結(jié)果評比等環(huán)節(jié),調(diào)動教導處管理的積極性。學校將協(xié)助教導處制定階段性工作目標，對每項工作實行一事一議，一項一結(jié)，一錯一改，不“秋后算帳”；工作完不成或完成質(zhì)量差的教師，學校讓其邊做邊改，隨改隨驗，不搞亡羊補牢，必要時調(diào)換教師、調(diào)換學科、調(diào)換崗位。使每項管理逐步走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。抓教師：一是嚴格控制教學時間，向40分鐘要質(zhì)量，尊重教育規(guī)律。杜絕拖堂、壓堂現(xiàn)象。嚴禁任何形式的延長學習時間的行為。把有效的時間充分利用好。例如：對各個學段學生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)時間都做了明確要求：語文、數(shù)學、英語課堂作業(yè)不超過20分鐘、若留作業(yè)最大限度不超過5分鐘。這樣硬性規(guī)定，克服了作業(yè)布置量中和批改中的粗放性、隨意性、低效性，增強作業(yè)的精細性、科學性和高效性。二是在教學方法上倡導開放性、探究性和實踐性，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。看教師有哪些新思考，理念有哪些新轉(zhuǎn)變，課堂教學發(fā)生了哪些變化，教學質(zhì)量有哪些提高。為此我們做到“三個還給”、“三個全面”、“三個回歸”。（1）真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生；（2）大力推進“三個全面”，即全面建設(shè)合格學校、全面貫徹國家課程方案、全面培育合格學生。各位領(lǐng)導知道，我們是一所農(nóng)村三類小學，師資很缺乏，在這種情況下，我們克服種種困難，全體班子成員超出工作量，開全課程，開足課時，確保孩子全面發(fā)展。（6）努力實現(xiàn)“三個回歸”，即教育真正回歸到教育方針上來、回歸到教育的基本規(guī)律上來、回歸到國家的課程方案上來。為此，教育全體教師堅持不懈地練好教學基本功。以有效課堂為教學工作主線，建立起“優(yōu)化教學設(shè)計、活化課堂教學、精化課后訓練”的教學模式，實現(xiàn)教學質(zhì)量的內(nèi)在提升。（說白了就是精心備課、精講多練、）（三）抓基地建設(shè)，增強造血功能近年來，學校根據(jù)實際，充分挖掘校內(nèi)資源，加大基地建設(shè)力度，走出了一條造血養(yǎng)校的成功之路?；亟ㄔO(shè)工作學校統(tǒng)一部署，實行承包制，每班具體負責一塊校田地。每年春季，學校組織專題會議，確定種植項目?；咀龇ㄊ牵簩W校統(tǒng)一種植后，將其按班劃分成塊，下放到班級管理，學校與班級簽定責任書，把校田管理納入班級考核，極大地調(diào)動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。學校基地建設(shè)工作做到科學規(guī)劃，因地制宜。本著綠化、美化、凈化、香化、經(jīng)濟化的原則，決定分兩部分種植，種植菜類７畝，第一季甘藍、土豆，第二季種植大白菜、蘿卜、芥菜；種植玉米１１畝，另外又開辟出校園間空地種花壇３畝，分別種植了茄子、辣椒、大蔥、油葵、花生、倭瓜、胡蘿卜、芫荽等。學校基地建設(shè)工作發(fā)揮育人功能，加強勞動教育。田園種植不僅為學校提供了可靠的經(jīng)濟保障，發(fā)揮了造血養(yǎng)校的功能，還培養(yǎng)了學生參加社會實踐的能力，提高了尊重勞動，愛惜勞動成果的意識。學生用稚嫩的語言書寫勞動后的收獲與喜悅：“我體會到了父母勞動的艱辛，我們應(yīng)該好好學習，報答父母的養(yǎng)育之恩”、“我不僅學到了胡蘿卜的種植技術(shù)，也體會到了一粥一飯當思來之不易之理……”。二、抓養(yǎng)成教育，促進學生的品德形成。（善的教育）要讓學生形成良好的道德品質(zhì)。通俗點說也就是說讓學生“向善，憎惡”。我們權(quán)且把它叫做“善”的教育吧。教師必須以身作則，率先垂范。為此我們：（一）、強化師德建設(shè)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用教師的品德修養(yǎng)、道德情操對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。首先，我們加強政治學習，不斷改造教師的世界觀，轉(zhuǎn)變價值觀，樹立德育觀，把“人人是形象，當為人師表的楷模；事事是窗口，做標新立異的先鋒”作為教師的行動指南。其次，全面開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育，大力倡導愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，大力倡導教師在學校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做一個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關(guān)愛孩子的好教師。每年我們除了評選“教學標兵”、“優(yōu)秀教師”之外，還要評選“好妻子”、“好丈夫”活動。這種活動的目的就是，讓家庭的小環(huán)境影響大環(huán)境，用教師的孝道來培養(yǎng)學生的孝道。第三，全面實施全員班主任制，把全體教師推到班級管理之中。第四，開展愛的教育，讓學生在師愛中養(yǎng)成良好的習慣。幾年來學校將“給教師、孩子過生日”作為一項工作來抓，通過給在校過生日教師、學生“發(fā)一個生日禮物、送兩個雞蛋”的做法，讓孩子感受學校、老師那份濃濃的愛意，使學生真正“聽其師”，才能“信其道”。注重細節(jié)，隨時關(guān)注貧困學生生活，為學生縫補衣服、修鞋、買飯等點點滴滴，隨時對學生進行愛的教育；開通了“知心姐姐”信箱，讓孩子們把不方便表達的問題、觀點、建議，隨時表達出來。多年來學校秉承 “讓每一個孩子成人”的教育宗旨，著眼于學生良好思想道德與行為習慣的形成。（二）實施“1+N”德育模式，規(guī)范學生品行“1+N”良好行為習慣德育模式，“1+N”的內(nèi)涵是，“1”是突出“學會做人、學會生活、學會學習”這一主題，“N”是培養(yǎng)學生多個良好習慣，就是把學校德育目標與養(yǎng)成教育實踐有效整合，根據(jù)學生年齡特點把《守則》、《規(guī)范》的基本要求轉(zhuǎn)化為一個個良好習慣養(yǎng)成要求，建立目標體系、監(jiān)管機制、評價辦法，并且強調(diào)“N”的動態(tài)性。著力于學生生活習慣、學習習慣、道德習慣的養(yǎng)成教育，這樣就使學校德育有了切和實際的著力點，做到了家長認可、學生明白、教師實用。在“1+N”德育模式目標達成上：我們做到年有主線，月有主題，周有推進點。每年我們都圍繞一個養(yǎng)成教育內(nèi)容，做為主線來突破。今年我們圍繞感恩這條主線，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日每月有一個感恩教育主題，開展十項感恩活動。如：四月份結(jié)合清明節(jié)開展“感恩先烈”活動，五月份結(jié)合母親節(jié)開展“感恩父母”活動，六月兒童節(jié)開展“感恩他人”活動，七月份結(jié)合黨的生日，開展“感黨恩”活動，九月結(jié)合教師節(jié)開展“感師恩”活動，十月國慶節(jié)，開展“感恩祖國”……等活動，通過這一系列活動的開展，使學生懂得人生的意義、生命的價值，進而知恩、感恩、施恩，對親人、對集體、對社會充滿愛心。為了將每月的主題活動落到實處，我們每周都有一個活動推進點。如：五月份結(jié)合母親節(jié)開展的“感恩父母”活動，第一周我們營造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實施方案，組織師生學習《方案》，發(fā)放感恩倡議書，學唱感恩歌曲，充分利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發(fā)動，營造感恩氛圍。第二周德育處組織開展“慈母（父）頌”演講活動。第三周班主任布置愛心家庭作業(yè)。（a）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母講一個開心的故事；（c）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。班主任從以下三個角度進行了活動設(shè)計：（a）將自己的生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。（b）計算學習投資的成本。（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。貼近生活的主題，讓學生在親歷親為中激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生我要孝親敬長的道德意識。三、抓藝術(shù)教育，突出學校特色建設(shè)（美的教育）幾年來燒鍋地小學，從學校實際出發(fā)，從孩子健康成長和長遠出發(fā)，全面實施“體育、藝術(shù)2+1項目”堅持落實每天鍛煉一小時，認真上好間操課，力爭讓每一個孩子會唱歌，讓每一個孩子都會跳舞這一目標，讓孩子參與藝術(shù)活動，收獲藝術(shù)成果，實現(xiàn)美的教育。做為農(nóng)村三類小學，如何讓藝術(shù)教育之花盛開，我們扎扎實實地開展了八項工程。落實一個精神。即嚴格落實《寧城縣學校藝術(shù)工作規(guī)程》文件的精神。實施兩個方案。即實施《燒鍋地小學藝術(shù)教育工作實施方案》，《新課標下燒鍋地小學藝術(shù)教育與其他學科間整合提高方案》，將這兩個方案做為我們行動的指南。（3）創(chuàng)建三個氛圍。即創(chuàng)建學校、班級、家庭藝術(shù)氛圍。（4）落實四個保證。即保證資金投入、保證專職教師、保證家校溝通、保證全員參與。（5）豐富五類活動。即堅持開展文藝、體育、美術(shù)、少先隊、綜合實踐等五類活動。（6）注重六個強化。即強化學校領(lǐng)導對藝術(shù)工作的認識、強化教師對藝術(shù)工作的實施、強化與學科間，教師間的密切配合、強化家長對各種活動的認識、強化領(lǐng)導與教師的表率作用、強化班級藝術(shù)成員在班級的帶頭作用。（7）堅持七個必須。即每天必須保證間操課的正常運行、必須保證學生每天鍛煉一小時、必須做到藝術(shù)類學科與其他學科同等對待、必須保證每月召開一次藝術(shù)專題會議、必須保證每學期舉行兩次以上全校師生都參加的藝術(shù)類競賽活動、必須組織好一年一度的藝術(shù)節(jié)和運動會、必須每學期開一次校級表彰藝術(shù)教師和學生會議。（8）強化八個落實。即落實時間、落實器材、落實組織、落實場地、落實責任、落實檢查、落實評估、落實獎勵機制。開設(shè)了舞蹈、合唱、樂器、鼓號隊、藍球、排球、乒乓球、美術(shù)、書法等十多門校本課程，根據(jù)學生年級特點和自己的興趣愛好自由選擇校本課程。并規(guī)定每周二、四下午最后一節(jié)課為校本課時間。還開設(shè)了周六藝術(shù)學校，教師自編訓練教材，自設(shè)訓練內(nèi)容，創(chuàng)新訓練方法。四、重質(zhì)量，創(chuàng)品牌，素質(zhì)教育累累碩果回首拼搏路，花香滿徑來。燒鍋地小學持之以恒地踐行著自己的辦學宗旨，付出與拼博的同時，也不斷地收獲著成功與希望，藝術(shù)教育成果不斷頻傳，社會辦學聲譽逐年上升，入學率、鞏固率大大超過標準，無論遠近，家長們都慕名把孩子送到學校上學。教學成績八年連續(xù)名列全鎮(zhèn)第一。2005年以來連續(xù)6年獲得德國CSB公司的獎學金獎勵。2006年10月承擔寧城縣“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會；2007年承擔寧城縣“規(guī)范學校管理，深化課程改革”現(xiàn)場會。2011年4月承擔寧城縣“體、衛(wèi)、藝、幼”現(xiàn)場會。2003年在市“33211工程”驗收中，被譽為農(nóng)村教育一枝花；2006年—2011年學校承擔了中央教育科學研究所《新課程有效教學行動策略研究》課題，得到中央教科所韓立福博士的高度稱贊。2007年3月被自治區(qū)評為“紅領(lǐng)巾學?！?。學校多次被市、縣、鎮(zhèn)人民政府評為“教育教學管理先進單位”、“課程改革先進集體”、“德育工作先進單位”、“藝術(shù)教育先進單位”、“民族教育先進單位”。內(nèi)蒙古日報、赤峰日報、寧城信息、教育簡報等對燒鍋地小學進行了專題報道。五、存在問題我?！八刭|(zhì)教育管理”工作雖取得一定的成績，但還存在許多不足：教師業(yè)務(wù)水平有待于加強。學校管理還需進一步完善。房舍陳舊、窄小。教學設(shè)備還需進一步完善。