學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗情況匯報材料-資料下載頁
2024-09-06 09:26本頁面
【導(dǎo)讀】景氣、辦學(xué)條件落后的情況下，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，科研實驗基地”、“市紅旗團(tuán)委”等40項榮譽(yù)。校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與。關(guān)心教師的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，業(yè)激情，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感。們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。師的評選活動，分別授予各類榮譽(yù)稱號。櫥窗照像張榜公布，提高其知名度，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。絡(luò)，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊伍的快速成長。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報。學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、打印下發(fā)，組織討論，深化提高認(rèn)識。我們采取致家長一封信、家長學(xué)生座談會等形式，報告活動等；同時還采取“結(jié)對子”活動培訓(xùn)大批青年教師。論文評比中獲獎，有的獨立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各
【正文】 及時反饋抓批改。 教師的講授固然重要，但知識的落實還要練習(xí)。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強(qiáng)，注重典型性、規(guī)律性，且批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改，少數(shù)可重點批改，面批面改。批改形式可教師集 體批改，可學(xué)生互改，但要有批改記錄，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學(xué)生也備有專門的改錯本。對批改情況，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次，對完不成任務(wù)的要通報批評，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。 抓好檢測過“四關(guān)” 提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實。 為保證學(xué)生所學(xué)知識落實到實處，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時關(guān)、篇章關(guān)。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練，教師及時批改，學(xué)生及時校正；備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測；年級組把好階段關(guān)，每過一階段，年級組安排檢測一次；了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況；期末由學(xué)校統(tǒng)一安 排考試，把好整個學(xué)段關(guān)。大型檢測或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，由年級組、教務(wù)處統(tǒng)分?？荚嚱Y(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 (三 )加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué)。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué)，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向 —— 專心聽講解難破疑 —— 主動參 與有所發(fā)現(xiàn) —— 獨立思考分析歸納 —— 及時復(fù)習(xí)反饋校正。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué)，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué) —— 教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難 ——教師啟發(fā)歸納總結(jié) —— 教師監(jiān)督自測自評 —— 教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運用模式，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納 —— 練習(xí)鞏固 —— 遷移運用 —— 綜合自測。為使學(xué)生掌握和運用以上學(xué)習(xí)模式，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生 的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 “有耕耘必有收獲”，幾年來，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué)，教師培訓(xùn)措施得力，教學(xué)管理扎實到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。在國家、省、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中，我校教師頻頻獲獎；學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎。兩年來，我校教師在省、市級教研室、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有 200 多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達(dá) 51余篇。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實驗基地”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得 了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長起來了。
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