【正文】 的作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、。③開展民主教育。教師平等友好地對(duì)待學(xué)生，縮短師生間的心理距離，讓學(xué)生有自由感和信任感。有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課等教學(xué)活動(dòng)。①集體備課的點(diǎn)放在探索教材教法，教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。②示范課、公開課重點(diǎn)探究課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中怎樣應(yīng)用，發(fā)揮骨干教師的先導(dǎo)作用，使好的教學(xué)方法在全校得以推廣。充分利用先代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái)，改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的知識(shí)豐富教師的大腦。黃金坳中心完小 2013年9月20日第五篇：教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料精致管理三大步促進(jìn)教育回歸陽(yáng)春三月，我校喜迎教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。今天向大家匯報(bào)的題目是：精致管理三大步促進(jìn)教育回歸。隨著全員育人、全程育人、全方位育人這一教育理念越來越深入人心和“三六五“課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們認(rèn)識(shí)到教育的藝術(shù)在于激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，才能達(dá)到成人成才的目的。而教書與育人分離，偏離教育本真已是普遍的現(xiàn)實(shí)，為此，彭樓中學(xué)針對(duì)學(xué)校實(shí)際，將工作的中心放在了學(xué)生的自主發(fā)展能力的培養(yǎng)上，實(shí)施了精致化管理，引導(dǎo)全體教師既盡教書之職更盡育人之責(zé)，促進(jìn)教育回歸?，F(xiàn)將我校實(shí)施精致化管理以來所做工作匯報(bào)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。一、常規(guī)教育精致化明確育人要求對(duì)常規(guī)教育，我校一直常抓不懈。但在實(shí)際操作中，我們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)以往的“常規(guī)”“條例”雖然具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，由于內(nèi)容過于寬泛、不夠具體，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性不強(qiáng)，不利于師生領(lǐng)悟執(zhí)行；同時(shí)，常規(guī)落實(shí)過程管理不夠精細(xì)，難以滿足育人要求。為此，我校近年來實(shí)施了常規(guī)教育精致化管理。構(gòu)建精細(xì)化常規(guī)體系 規(guī)范常規(guī)行為 學(xué)年初，學(xué)校首先針對(duì)常規(guī)教育落實(shí)中的問題組織了集體研討，從制度建設(shè)的層面制定了各類“一日常規(guī)”。對(duì)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、教師以及學(xué)生的日常行為提出明確具體的要求。對(duì)所要開展的各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作制定計(jì)劃、方案和相應(yīng)的檢查細(xì)則。要求學(xué)生做的老師先做，要求老師做的領(lǐng)導(dǎo)先做，常規(guī)全上墻接受監(jiān)督。精細(xì)過程管理將常規(guī)落到實(shí)處針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，我們研制了“學(xué)生一日常規(guī)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣十六條”、“學(xué)生行為習(xí)慣十項(xiàng)要求”，不僅要求學(xué)生熟知熟記，還加大監(jiān)督指導(dǎo)力度。將常規(guī)要求貫穿于具體的活動(dòng)中，改變學(xué)生“學(xué)常規(guī)卻不守常規(guī)”現(xiàn)象。為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、陶冶學(xué)習(xí)情趣，我們編撰校本教材“中英文習(xí)字本”，制定了“紅歌學(xué)習(xí)計(jì)劃”，組織開展“午習(xí)字、每月一歌”活動(dòng)，并制定了檢查評(píng)比細(xì)則，隨檢查隨通報(bào)，效果明顯。為強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，我校本著“博學(xué)于文，約之于禮”的思想，組織了“明禮格言”征集、“明禮”征文活動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)禮”、“習(xí)禮”、“行禮”的過程中接受傳統(tǒng)“禮”文化的熏陶。借助對(duì)升旗儀式和兩操的嚴(yán)格評(píng)比，“集合快、步伐齊、口號(hào)響”規(guī)范學(xué)生的室外活動(dòng)，提高了學(xué)生的公共秩序意識(shí)和集體榮譽(yù)感。借助對(duì)衛(wèi)生管理、桌凳使用管理強(qiáng)化學(xué)生的公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。我校常年嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生評(píng)比制度，每日一通報(bào)，每月一評(píng)比，還定期開展專項(xiàng)集中治理活動(dòng)，學(xué)生基本養(yǎng)成了不亂扔、隨手撿的良好行為習(xí)慣，校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀；近年我們加強(qiáng)了對(duì)桌凳等教學(xué)公用財(cái)務(wù)的管理，制訂了詳細(xì)檢查細(xì)則，對(duì)學(xué)生實(shí)行了使用登記制度，有效保護(hù)了班級(jí)公用財(cái)務(wù)。二、課改管理精致化提升育人能力管理制度精致化。為落實(shí)“三六五”課改精神，提升我校教師的育人能力，我校十分重視“課改”制度建設(shè)，詳細(xì)制定了：教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，集體備課方案及檢查細(xì)則、四清工作方案、賽課方案及評(píng)比細(xì)則、班主任工作考核方案，并在嚴(yán)格執(zhí)行的過程中不斷完善，力求課改管理制度的精致化。課改過程管理精致化本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)“賽課”與“四清”工作的過程管理。開學(xué)第一天，就從業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任再到備課組長(zhǎng)到科任教師，開始了新一輪的全員賽課，同時(shí)，啟動(dòng)班主任“主題班會(huì)”賽課活動(dòng)。對(duì)評(píng)委和參與人員做了明確要求，安排專門檢查人員對(duì)每次賽課、評(píng)課做詳細(xì)記錄，每周例會(huì)通報(bào)賽課情況，結(jié)果納入教師量化考核。我們按照局領(lǐng)導(dǎo)要求，進(jìn)一步明確了“四清”重點(diǎn)，科任教師抓堂清和日清，教導(dǎo)處重點(diǎn)查周清和單元清，將日清工作放在首位，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，領(lǐng)導(dǎo)幫包到學(xué)科，逐步摸索出了我校四清工作的經(jīng)驗(yàn)，比如：教師自報(bào)學(xué)生學(xué)校按比例抽測(cè)抓周清；分層檢測(cè)單元清；英語備課組運(yùn)用自己研制的“周清答題紙”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一清”和“二清”；語文備課組自主設(shè)計(jì)的“周末作業(yè)”；初三各班組織的“5分鐘基礎(chǔ)知識(shí)默寫”和“數(shù)理化15分鐘限時(shí)解題訓(xùn)練”等使“四清”工作的獲得實(shí)質(zhì)性突破。充分利用“教改聯(lián)研”活動(dòng)，檢驗(yàn)和促進(jìn)教師的育人能力。三年的歷練和提升，教師們教學(xué)理念不斷地更新，教學(xué)行為不斷改變，教師參與教學(xué)研究的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“被動(dòng)研究”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)研究”，從而提高了教研的效果。從不敢、不愿執(zhí)教公開課，到主動(dòng)承擔(dān)公開課；從評(píng)課只說好話、走過場(chǎng)到評(píng)課時(shí)一針見血、看真功。老師們?cè)谥v、聽、評(píng)中歷練了膽量，開闊了眼界，提高了境界。通過同課異構(gòu)，一大批青年教師得到鍛煉和成長(zhǎng)，馬運(yùn)嶺老師積極參與班主任論壇，得到鍛煉被評(píng)為區(qū)首席班主任，青年教師楊文娟、曹長(zhǎng)玲、張亞麗、戴思峰、張艷華等老師經(jīng)過同課異構(gòu)的鍛煉成為學(xué)校的學(xué)科骨干，多次執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課，青年教師鐘武云參加全市教師大賽獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期我校各班配齊了多媒體一體機(jī)，教師配上了筆記本電腦。學(xué)校統(tǒng)一安排，組織培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全體積極學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)上課，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)技能?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，老師的教學(xué)研究熱情高漲，課堂效益明顯提升，為“課改”注入了新的活力。三、特色教育精致化促進(jìn)自主發(fā)展樹品牌特色，謀深度發(fā)展，一直是我們堅(jiān)持不懈的追求。為此，我校本著務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，進(jìn)行了不斷探索、積極改進(jìn)，特色教育逐步精致，使學(xué)生獲得了自主發(fā)展。我們提出了“三三”育人理念。對(duì)學(xué)生開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”教育，感恩心、責(zé)任心、關(guān)愛心“三心”教育和自我規(guī)劃、自我管理、自主學(xué)習(xí)“三自”教育，實(shí)施全員育人導(dǎo)師，營(yíng)造良好育人環(huán)境搭建“三全”育人平臺(tái)。開展“弘揚(yáng)運(yùn)河文化、知史明志愛國(guó)”系列活動(dòng)，組織教師編撰校本教材《運(yùn)河古詩(shī)詞賞析》，開展“早誦詩(shī)、午習(xí)字、晚讀書”活動(dòng)；開播“小荷廣播室”，舉辦“荷花頌”演講、歌舞與征文活動(dòng)，舉辦運(yùn)河沿線古城鎮(zhèn)文化展覽，介紹京杭運(yùn)河的過去和現(xiàn)在。使學(xué)生在弘揚(yáng)“運(yùn)河文化”的活動(dòng)中感悟臺(tái)兒莊歷史、領(lǐng)略古城美麗，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和追求，培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。開展以感恩心為重點(diǎn)的“三心” 教育。先后組織學(xué)生觀看了著名演講家鄒越的演講視頻“讓生命充滿愛”，主辦了全體學(xué)生家長(zhǎng)參加的“不要讓關(guān)愛你的人失望”大型“感恩孝心”教育活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)中天集團(tuán)王軍教授為全體師生和家長(zhǎng)做感恩報(bào)告，王軍教授的精彩演講感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，真情充滿會(huì)場(chǎng)，淚水止不住的流淌，永難忘記那令人感動(dòng)的一刻。組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心、祭掃烈士墓、“紅歌比賽”以及“知黨史頌黨恩跟黨走”等系列紅色教育活動(dòng)，到古城、濕地、BRT站點(diǎn)開展志愿者活動(dòng)和監(jiān)測(cè)大氣質(zhì)量等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們從不忽視每次活動(dòng)所產(chǎn)生的教育效果，各班級(jí)開展了各類主題教育，如“我為父母做件事”、“寫給家長(zhǎng)的知心話”等等。努力使活動(dòng)效應(yīng)最大化，使之化作學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，使之常懷責(zé)任心，常做感恩事。在學(xué)生的“三自”教育中，學(xué)校明確提出了“育人為本”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的班級(jí)管理理念。學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提高是我校育人工作的中心。組織開展了“三自”征文、“三自”展評(píng)、“三自”演講、“三自”經(jīng)驗(yàn)交流等專題教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展。本學(xué)期我們又引進(jìn)“勵(lì)志教育三大步”，“三大步”是幾百名清華北大學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié)，是數(shù)十位中央教科所、中國(guó)教育報(bào)和師大教育專家的科研成果，是素質(zhì)教育重點(diǎn)課題“應(yīng)試教育背景下素質(zhì)教育有效途徑探究”的階段成果。是一系列指導(dǎo)中學(xué)生取得成功的教和學(xué)的方法，它能通過簡(jiǎn)單有力的自我勵(lì)志訓(xùn)練，增加內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這將進(jìn)一步使我校的特色教育趨于精致，逐步形成我們的特色：在“博學(xué)尚禮，克明峻德”思想的引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)!我們通過常規(guī)教育、課堂改革、特色教育的三大步精致管理，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有力推動(dòng)教育回歸。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體師生的共同努力下，我們有信心走出一條富有彭樓特色的教育之路，也必將迎來彭樓中學(xué)的新發(fā)展、新飛躍!2012年3月18日