【正文】 教學質量的一把金鑰匙。八月九月份是學校德育教育月，我們要從以下幾個環(huán)節(jié)認真落實《規(guī)范》，做好新生入學的教育工作，為今后學生的發(fā)展打下堅實的基礎。一、“學”：知規(guī)范，明道理，明理導行“知”是“行”的先導，只有“知”了才能“行”。因此，貫徹《規(guī)范》首先要在“學”字上做文章。學《規(guī)范》不能單純地把它看作是立“規(guī)矩”，更不能把它看作卡學生的“緊箍咒”，否則，就篇離了教育方向。而應讓學生明確《規(guī)范》是中學生必需具備的品德素質，是人成長發(fā)展的一種需要，變學生被動學習《規(guī)范》為積極主動的自覺學習《規(guī)范》，做到明理先行，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習慣。學習《規(guī)范》要做到以下幾點：第一，加強宣傳。學校印制分發(fā)《中學生日常行為規(guī)范》，班級張貼。第二，學習形式要多樣化?？梢允菍ｎ}講述，座談討論，師生答辯，檢測考評等形式。第三，利用開學第一周，分塊學習規(guī)范要求，逐條逐句理解學習，以后再利用班會時間重復學習，幫助學習熟知，領會《規(guī)范》要求，知道為什么要這樣做，討論本班學生如何落實好《規(guī)范》，由此制定出學生在校《一日常規(guī)》，細分為課堂常規(guī)（晨讀、上課、晚自習、實驗）、集會常規(guī)（升旗儀式、上操、集會）、禮儀常規(guī)、課間活動常規(guī)，生活常規(guī)（晨起、進餐、就寢、內務整理）等，將目標分解細化，讓《規(guī)范》真正成為學生行為的準則，產生巨大的自我約束力，促進學習良好道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。第四，將《規(guī)范》內容及要求告知學生家長。讓家長理解支持，形成家校教育合力，有利于學習文明習慣的養(yǎng)成。二、“抓”：抓訓練，反復抓，水到渠成學生的規(guī)范行為的形成要有一個過程，良好的習慣需要反復實踐，長期進行嚴格的，甚至帶有強性的訓練才能養(yǎng)成，在訓練過程中，要注意發(fā)揮學生的主體性，體現學生的心理需要，力爭讓他們由被動接受教育和規(guī)范的約束變?yōu)橹鲃拥淖晕医逃?，自我完善。如何抓好《?guī)范》訓練，可從以下幾個方面來考慮。第一，抓好榜樣示范作用。初中生的個性心理和道德品質還沒有發(fā)展成熟，行為習慣還沒有定型，存在很大的可塑性和模仿性。要充分發(fā)揮學校領導，教職員工的示范作用，時時處處事事以身作則，做好學生的表率，影響和帶動學生自覺執(zhí)行日常行為規(guī)范，從而推動學校的日常行為規(guī)范教育工作。第二，抓常規(guī)訓練。抓《規(guī)范》訓練時，先從《一日常規(guī)》抓起，將目標延伸分解細化，如可將《規(guī)范》分解成：課堂常規(guī)（晨讀、上課、晚自習、實驗）、集體活動常規(guī)（升旗儀式、上操、集會）、禮儀常規(guī)、課間活動常規(guī)、生活常規(guī)（晨起、進餐、就寢、內務整理）等進行專項訓練，在訓練時，要提出明確具體的要求，要求具體明確，反復訓練，時間長了，就會養(yǎng)成文明習慣。第三，抓活動落實。學生日常行為規(guī)范的內容很多，涉及面很廣，單靠教師言傳身教，專項訓練是不夠的，還要靠廣泛開展生動活潑、形式多樣的活動，將行動規(guī)范寓于各種活動之中，對學生的品行進行導向、深化、落實。校園文明創(chuàng)建活動。學校將舉辦一次“爭做文明中學生”讀書演講活動，豐富學生精神世界，張揚學生個性，提高學生的思想道德修養(yǎng)。升國旗活動。每周一早晨認真組織升國旗儀式活動，對學生進行愛國主義和集體主義思想教育，并對集會要求進行訓練。主題班會活動。每周一下午有計劃、有針對性地組織班會活動，對學生的品行進行評價，引導和教育。社會公益活動。團支部定期分批組織“青年志愿服務小隊”進行義務勞動，培養(yǎng)學生愛勞動，講衛(wèi)生，講公德的優(yōu)良品質。獻愛心活動。培養(yǎng)學生尊敬老人，關心他人的良好品德。特色教育活動。開展體、育、美、書畫等興趣小組活動，將行為規(guī)范貫穿在整個活動中，達到審美、健體、以美輔德，以美陶情的目的?？傊?，抓《規(guī)范》訓練要多途徑，要反復抓，要持之以恒，功到自然成。三、“查”：查實施、查問題、查漏補缺在貫徹落實《規(guī)范》的過程中，“查”是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過“查”可以發(fā)現問題，針對問題再進行整改，進行訓練，進行落實，這樣有助學生行為規(guī)范的完善和提高。領導值日督查。學校每天安排兩名領導值日，對學校全面工作進行全方位的督查外，另抽查班級的日常管理，對班級學生一日學習、生活情況進行檢查，發(fā)現不文明、不規(guī)范行為及時督導到位，并做好記載。學生督察小組檢查。學校采用學生會成員、班級骨干進行全面檢查，監(jiān)督促進。學生互查。班級每周安排時間，讓學生對照《規(guī)范》互查，互相幫助，共同提高。學生自查。定期要求學生寫出學習生活小結，找成績，找問題，找原因，針對問題提出改進目標和措施，養(yǎng)成自省自律的好習慣。四、“評”：評先進，樹正氣，激勵上進。把學生的日常行為表現納入德育評價的內容之中，在學生中扶正祛邪，形成正確的輿論導向，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，通過鼓勵性評價或善意的否定，促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，防止不良行為滋長，創(chuàng)造一個積極向上，催人進取的育人環(huán)境，促進學生高尚的道德品質和良好的行為習慣的形成。學校評價。學校將依據值班領導檢查結果和學生督察小組檢查結果，每日張榜公布，每周國旗下講話時間、教師列會進行周結。開展班級競賽活動。每月綜合各班的量化得分情況，作為學期末評選優(yōu)秀班級的依據，培養(yǎng)學生的集體觀念，營造積極向上的和諧氛圍。班主任評價。班主任在周末對本班的情況進行總結評價，要善于捕捉學生身上的“閃光點”，進行鼓勵性評價，同時要找出不足，提出改進的建議或措施，對學生的日常行為進行正確引導。班級自評。以班級為單位開展 “先進小組”的評比活動，并上報學校，評選學校最優(yōu)“先進小組”。家長評價。建立家校聯系卡，將學生在校情況向家長匯報，家長將學生在家情況反饋到學校，家校聯合，針對學生存在的問題進行教育，讓每一名學生受到最好的教育和最大的進步。學校無小事，事事皆教育。只要我們從育人的角度出發(fā)，從每一件小事做起，認真落實好“學”、“抓”、“查”、“評”四個工作環(huán)節(jié)，并且持之以恒，我們就一定能收到良好的教育效果，實現我們的辦學目標。