認識平行四邊形教學設計-資料下載頁
2025-10-04 19:01本頁面
【正文】 勞動人民的發(fā)明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道“近又有七巧圖，七巧板其式五，其數(shù)七，其變化之式多至千余。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。”“七巧圖”不知何時傳到國外，受到他們的歡迎與重視，李約瑟說它是“東方最古老的消遣品”之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。美國作家埃德加〃愛倫坡特竟用象牙精制了一副七巧板。法國拿破侖在流放生活中也曾用七巧板作為消遣游戲。誰能想象到七巧板居然會跟拿破侖〃波拿巴、亞當、杜雷、愛倫坡特以及卡洛爾等人發(fā)生關系？實際上他們?nèi)际瞧咔砂宓目駸釔酆谜?。玩過七巧板嗎？那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來的。課堂活動的第3題。周長為126厘米剪一剪：想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長方形桌面，該從哪里鋸開呢？找一張平行四邊形紙剪一剪，試一試。第五篇：《認識平行四邊形》教學設計《認識平行四邊形》教學設計授課人：劉丹教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊P70—71頁。教學目標：讓學生聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，學會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，會測量或畫出平行四邊形對應的底和高。感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。教學重點：認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)和證明平行四邊形的特征。教學準備：課件、小棒、釘子板、方格紙。教學過程：一、自學質(zhì)疑。學習成果交流。師：同學們昨天都對今天要學習的內(nèi)容進行了預習，誰來說說你通過預習學到了哪些知識？質(zhì)疑學習困惑。師：同學們通過預習學到了平行四邊形的很多知識，你們在自學時遇到哪些困難？誰來說說，我們大家一起來想辦法。：今天我們就來進一步認識平行四邊形。板書課題：認識平行四邊形二、交流展示：平行四邊形在生活中有很多應用，請同學們看屏幕。（課件出示如教材中的幾組照片）同學們在生活中見到過平行四邊形嗎？說說看。（相機出示生活中的幾組照片。）三、互動探究1．談話：同學們都認識了“平行四邊形”，閉上眼睛在小腦袋里想一想平形四邊形是什么樣子的？好，腦子里有平行四邊形樣子了嗎？（出示課件中的平行四邊形）如果老師讓你做一個平行四邊形，你準備怎么做？2．學生用手里材料做，做完后同桌交流：“我是怎么做平行四邊形的？”教師巡視指導。上臺來展示自己是怎么做的。學情預設：(1)用釘子板圍；(2)用小棒擺的；(3)用方格圖上畫；(4)直接折的；(5)用剪刀剪??談話：同學們想出的辦法真多，請同學們觀察一下自己面前的平行四邊形，它的邊有什么共同特點呢？先在小組交流：有什么發(fā)現(xiàn)？師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？能證明這些猜想嗎？想想辦法，動手試試。學生匯報證明方法。（教師結(jié)合回答用課件演示驗證過程。）小結(jié)：通過以上研究，我們已經(jīng)知道了平行四邊形的特點：兩組對邊分別平行且相等，相鄰的兩個角相加是180176。（平角），內(nèi)角和是360176。，對角相等。練習，做“想想做做”4。（課件演示）四、精講點撥 、底。課件出示一張平行四邊形的圖，介紹：這是一個平行四邊形，上下對邊是一組平行線，你能量出兩條平行線之間的距離嗎？應該怎么量？把你量的線段畫出來。學生自己嘗試后交流。，大家畫的垂直線段位置都不一樣，你們想想這是為什么呢？這樣的線段到底有多少條呢？（一組平行線之間的距離處處相等，有無數(shù)條。）（課件演示作高的方法）說明：在平行四邊形里，一組對邊之間的垂直線段就是平行四邊形的高，而對邊就是底。3．學生自主看書上P70頁，說一說：什么是平行四邊形的高？什么是底？五、矯正反饋“平行四邊形”，指一指兩組底邊上的高。，量出底和高分別是多少？(1)先指一指高垂直于哪條邊；(2)量出每個平行四邊形的底和高各是多少厘米。3．想想做做5，先指一指平行四邊形的底，再畫出這條底邊上的高，注意畫上直角標記。如果有錯誤，讓學生說說錯在哪里?！跋胂胱鲎觥钡?題。教師演示后提問：長方形和平行四邊形哪里變了，哪里沒變，討論一下它們有什么相同點和不同點呢？學生小組交流，集體匯報。六、拓展延伸請同學看書上“你知道嗎？”想想生活中哪些地方應用了平行四邊形“容易變形”的特性。七、全課小結(jié)今天我們重點研究了哪種平面圖形？它有什么特點？回想一下，我們通過哪些活動進行研究的？八、布置作業(yè)１、七巧板也可以拼出不同的平行四邊形，請同學們回家拼一拼。２、利用平行四邊形容易變形的特性，設計一個能給人們提供便利的東西。
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