認識平行四邊形教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 的學(xué)習(xí)價值，進一步增強對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：認識平行四邊形教學(xué)設(shè)計《認識平行四邊形》教學(xué)設(shè)計認識平行四邊形這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征，認識了平行與相交的基礎(chǔ)上，通過一系列的探究實踐活動較為系統(tǒng)得認識平行四邊形，了解它對邊分別平行和對邊相等的特征，并認識平行四邊形的底和高。教師演示后提問：長方形和平行四邊形哪里變了，哪里沒變，討論一下它們有什么相同點和不同點呢？引出平行四邊形易變形的特征。練習(xí)：大家已經(jīng)學(xué)會了做高，現(xiàn)在老師就來考考大家了。（邊說邊演示）師：你知道這條線段叫什么嗎？生：高 師：你們倆也是這樣畫的么生：是師：在平行四邊形里，一組對邊之間的垂直線段就是平行四邊形的高，而對邊就是底。（課件顯示練習(xí)）(3)認識平行四邊形的高和底 、底。師：證明對邊平行的請舉手某人說一說你是怎么證明的。師：哪個同學(xué)愿意上臺來展示自己做的平行四邊形。）師：所以平行四邊形在我們生活中應(yīng)用很廣，同學(xué)們平時也要多注意觀察生活。平行四邊形在生活中還有很多應(yīng)用，同學(xué)們在生活中見到過平行四邊形嗎？說說看。我請一位同學(xué)到前面來說出老師手中圖片的說出特征，再請下面的同學(xué)們來猜猜這是什么圖片好嗎？最后出示平行四邊形圖片，引出本節(jié)課的課題：今天我們就來認識平行四邊形。教學(xué)重點：認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會畫對應(yīng)底邊的高。五、全課小結(jié)今天我們重點研究了哪種平面圖形？它有什么特點？第三篇：《認識平行四邊形》教學(xué)設(shè)計《認識平行四邊形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元平行四邊形和梯形的第一課時。想想做做2，你能用2塊完全一樣的三角尺拼成一個平行四邊形嗎？在小組里交流是怎樣拼的。想想做做5，先看一看平行四邊形的底指的是哪條邊，再畫出這條底邊上的高。你能畫出另一組對邊上的高，并量一量嗎？學(xué)生繼續(xù)嘗試。請每個同學(xué)拿出老師發(fā)給你們的平行四邊形試一試。最后，教師板書出經(jīng)過驗證的特征：兩組對邊分別平行且相等；完成“想想做做1”。那么這些平行四邊形到底有什么共同特征呢？根據(jù)你們在擺平行四邊形和畫平行四邊形時的體會，猜一猜。二、探究特點。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征、掌握畫高的方法。）第二篇：認識平行四邊形教學(xué)設(shè)計《認識平行四邊形》教學(xué)設(shè)計扎佐鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡榮萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第八冊P4345的內(nèi)容教學(xué)目標：學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。高和底：從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是它的高。學(xué)生嘗試操作，交流。⒉完成“想想做做”的第3題。⑵“從平行四邊形一條邊上的一點?”，有沒有規(guī)定是哪一點？所以可畫多少條這樣的高？為什么？（一組平行線之間的距離處處相等）⑶你能畫出另一組對邊上的高，并量一量嗎？（讓學(xué)生感悟底和高是對應(yīng)的）⑷完成試一試：指一指高垂直于哪條邊，量出每個平行四邊形的底和高各是多少厘米。如圖所示變形：（2）問：現(xiàn)在是什么圖形？生回答：平行四邊形。出示“想想做做”的第1題。追問：有幾組對邊平行？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（輔板書：兩條對邊分別平行）②學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)對邊相等。你發(fā)現(xiàn)了什么？重點研究平行四邊形對邊的位置關(guān)系和長度關(guān)系。（用剪刀剪、在格子圖上畫、用小棒擺、沿直尺的邊畫......）⑵展示學(xué)生制作的成果。請學(xué)生仔細觀察，看看哪里有平行四邊形？師：大家觀察得很仔細，在這些物體的表面都發(fā)現(xiàn)了平行四邊形，那么老師也來畫一個平行四邊形。難點：畫平行四邊形的高。第一篇：認識平行四邊形教學(xué)設(shè)計蘇教版數(shù)學(xué)第八冊第五單元教案 第一課時認識平行四邊形 茶店小學(xué)：江運奎教學(xué)內(nèi)容：書P43～45的例題，完成“想想做做”和“你知道嗎？” 教學(xué)目標：⒈學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。重點難點：重點：探索平行四邊形的特征。（主板書課題——認識平行四邊形）二、聯(lián)系生活，初步感知問：想一想，在我們的生活中，你見過哪些物體上有平行四邊形？（學(xué)生舉例）出示圖片：樓梯扶手、電動門、籬笆等。）用你喜歡的方法制作一個平行四邊形。⑴師：剛才同學(xué)們制作出了平行四邊形，我們就聯(lián)系制作的過程來研究平行四邊形。⑶問：哪個小組來匯報一下，你們有什么發(fā)現(xiàn)？①學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)對邊平行。）⑷小結(jié)：剛才通過利用學(xué)具，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特點，誰說說平行四邊形有哪些特點？（主板書：特點：（1）......（2）......⑸師：我們可以根據(jù)平行四邊形的特點判斷一個平行四邊形。問：這是什么圖形？（長方形）。⑴出示一張平行四邊形的地圖，如果要在兩條平行路之間修地下管道，你能找出最短的距離，并量一量嗎？說明：從平行四邊形一條邊上的一
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