【正文】 國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個杰出的愛國工程師。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知。1）上節(jié)課我們認(rèn)識了一位了不起的人物是誰？（板書課題）無論歷史的車輪走多遠(yuǎn)，這個名字我們每一個中國人都應(yīng)該牢牢記住。再響亮地讀一遍課題。2）詹天佑是位什么人？——詹天佑是我國杰出的愛國工程師。3）詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的呢？（帝國主義阻撓 要挾 嘲笑）導(dǎo)入新課。1905年，在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中,為粉碎帝國主義的侵略陰謀,詹天佑毅然接受了外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù),多么了不起啊!（二）學(xué)習(xí)課文4——7自然段。默讀課文4——6自然段，并給每個自然段列個標(biāo)題。結(jié)合學(xué)生回答板書（勘測線路開鑿隧道 “人”字形線路）細(xì)讀課文第4自然段思考哪些地方讓今天的我們依然深有感觸？邊讀邊找邊畫，在自己特別有感觸的地主下面圈圈畫畫。1）出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保◤倪@句話感受到詹天佑對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)力求精密，不讓模糊的詞語出自工作人員之口，他嚴(yán)肅的工作態(tài)度。）同學(xué)們特別注意“經(jīng)常勉勵”，想一想，在什么樣的情況下，詹天佑會這樣勉勵他的工程人員？（生說）詹天佑還會在什么樣情況說這句話？（學(xué)生自由回答）學(xué)生齊讀這句話。2）出示：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就右油燈下繪圖，計算。（體會詹天佑身先士卒的工作作風(fēng)，他身體力行，不怕危險，與工人們一起修筑鐵路。）齊讀這句話。3）出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（感受到詹天佑長中國人民志氣的愛國之心。）請你讀出詹天佑的愛國情懷。課文說“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（開鑿隧道 “人”字形線路的設(shè)計墅外工作環(huán)境惡劣）詹天估在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外收集一些。（屏幕出示資料文字，同時配上音樂）A慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難,拖付工錢,造成誤工。B鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。C和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。D帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看是中國人出洋相。再出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（學(xué)生齊讀）小結(jié)后過渡到第6自然段的學(xué)習(xí)。我們來進(jìn)一步走近詹天佑，看一看他在開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路時的什么細(xì)節(jié)給你留下了很深的印象? 1）居庸關(guān)山勢高,巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。學(xué)生齊讀句子，老師演示兩端鑿進(jìn)法。2）八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍，詹天佑決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時施工學(xué)生齊讀句子，老師演示中部鑿井法3）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。指名說一說火車怎樣爬上的。——北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。一個學(xué)生讀，另一個學(xué)生上臺用2種不同顏色的橡皮當(dāng)火車在教師畫的“人”線路上演示行車軌跡。老師演示火車過青龍橋，學(xué)生齊讀句子。正是由于詹天佑有著滿腔的愛國情懷，嚴(yán)肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人民志氣的愛國之心，超群的智慧和大膽的創(chuàng)造，使這條鐵路(引讀第7小節(jié)2兩句)同學(xué)們，詹天佑正是憑著這一份堅定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前竣工兩年。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧。1909年8月11日，那是京張鐵路竣工的日子。學(xué)生齊讀課文第7自然段后2句話。教師小結(jié)：（結(jié)合板書）詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑真不愧為中華民族的優(yōu)秀的子孫,他沒有辜負(fù)中國人民的期望,用鐵一樣的事實,給了藐視中國的帝國主義者一個力回?fù)?一記響亮的耳光！他真不愧為中國杰出的愛國工程師。（三）、課外延伸假若你目睹了“詹天佑銅像揭幕儀式”，面對著高大的銅像，你一定有許多話想對詹天佑，說些什么？ 屏幕出示詹天佑的銅像。（音樂漸起）學(xué)生面對銅像真情告白。師總結(jié)說出自己的感受。同學(xué)們，讓我們一起用課文中的一句話來再次贊揚詹天佑：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（四）作業(yè)： 背誦自己喜歡的部分。七、板書： 詹天佑受命：阻撓 要挾 嘲笑(帝國主義)杰出 勘測線路 修筑: 開鑿隧道 愛國 “人”字線路 竣工: 提前兩年 有力回?fù)魩煟嚎吹接行┕こ倘藛T偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——請女同學(xué)讀 女生：齊讀?我們的工作???師：極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員——請男同學(xué)讀 男生：齊讀?我們的工作???師：詹天佑是這樣說的，又是怎樣做的呢？ ②做的：生答：?他親自帶著學(xué)生和工人??為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。? 師：每次讀這段話，老師總是非常感動，我也想通過朗讀表達(dá)心中的那份感動（投入地范讀）。聽老師讀這段話時，同學(xué)們腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來，吹得人睜不開眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅持在野外工作。生：我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見底的山澗。環(huán)境十分惡劣。師：是啊！怒號的狂風(fēng)吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計算的身影。師：是啊，我們仿佛看到，看到他風(fēng)沙中跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請大家腦子里帶著剛才想象的畫面，入情入境地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。生：（自由練讀剛才體會的句子，再指名讀。）師：那么，遇到困難，詹天佑又是怎么想的呢？ ③想的：生：?遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。?師：你從這句話中感受到了什么？生：我從這句話中體會到了詹天佑強烈的愛國情感和為祖國爭氣的堅強決心。師：請同學(xué)們自由朗讀這句話，讀出詹天佑的愛國精神。學(xué)習(xí)第五自然段師：面對崇山峻嶺的地形，詹天佑是如何開鑿隧道的呢？（出示沙子）這個?沙山?就是居庸關(guān)，一會還要變成八達(dá)嶺和青龍橋附近的陡坡，下面請同學(xué)們先讀課文，看看詹天佑是如何開鑿居庸關(guān)隧道的，誰讀得認(rèn)真，一會就請誰當(dāng)小工程師，到前面來開鑿隧道。生：（運用圈點批注讀書法：自讀、自思、自批、自畫）師：（運用引讀法檢查圈畫情況，并指導(dǎo)朗讀。）“先讓學(xué)生運用帶題求解，圈點批注讀書法自讀課文，再運用提問引讀法進(jìn)行檢查。以?讀?取代了教師的繁瑣分析?！?師：上節(jié)課有同學(xué)提出?人字形線路?是怎么回事？火車怎么走？現(xiàn)在請大家先讀課文，再看看書中的圖片。然后，我要請一個同學(xué)當(dāng)小火車司機，把火車開上坡去。生：（邊讀課文，邊看圖，邊用鋼筆比比試試，興趣很濃。）師：誰來當(dāng)小火車司機呢？ 生：（紛紛舉手要求開車。一生上臺拿著玩具火車邊演示，邊講解。）師：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道、?人?字形線路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具體體現(xiàn)，也是世界鐵路修筑史上的新創(chuàng)舉?？伤歉鶕?jù)什么來設(shè)計的？生：是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c來設(shè)計的。師：對，是根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點來設(shè)計的。詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當(dāng)時的環(huán)境中，在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后，我們在閱讀文章時。不但要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意他所處的自然環(huán)境，弄清當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r與人物的密切關(guān)系。師：綜合這一切，聯(lián)系課文開頭的那句話，我們可以得出一個結(jié)論—— 生：（齊答）詹天佑確是我國杰出的愛國工程師。七、板書設(shè)計