【正文】 一個(gè)蟲子給吃掉了）。山峰的峰換一換就變成了蜜蜂的蜂。李—楊都有木字旁。李是什么結(jié)構(gòu)？上下結(jié)構(gòu) 楊呢？左右結(jié)構(gòu)。那你們還見(jiàn)過(guò)其他木字旁的字么？都有哪些咱們熟悉的字呢？ 梨 桃 柳 松。多的一半是夕，十加一撇等于千，禾加乃等于秀或者說(shuō)香，把日換成乃就等于秀。優(yōu)秀的秀 十月十日等于朝。咱們今天用到了部首歸類，加一加 換一換 編謎語(yǔ)的識(shí)字方法，掌握了這個(gè)多的識(shí)字本領(lǐng)，那我考考大家，看看你們是不是真正學(xué)會(huì)了。我們就一起走進(jìn)冒險(xiǎn)王國(guó)去看看有什么難關(guān)在等著你們吧？（出示幻燈片 第一關(guān)：歸類關(guān)）出示：三個(gè)杯子分別寫有 雨字頭 蟲字旁 木字旁。有霧 霜 霞 楊 李 蜂 蝶 讓學(xué)生歸類。過(guò)渡語(yǔ)：第一關(guān)過(guò)得很順利說(shuō)明大家部首歸類法學(xué)的很好。那我獎(jiǎng)勵(lì)你們一些紅蘋果吧！我們看第二關(guān)（出示課件 蘋果樹）請(qǐng)同學(xué)們讀出正確的讀音。晨霧 朝霞 蝴蝶 秋霜 萬(wàn)紫千紅 鳥語(yǔ)花香 山清水秀 和風(fēng)細(xì)雨。過(guò)渡語(yǔ)：咱們摘到了又大又紅的大蘋果后一起去字謎樂(lè)園瞧瞧吧?。ǔ鍪净脽羝谌P(guān) 猜字謎）（朝），（夕），白大媽同時(shí)坐在石頭上（碧）三 再讀課文 理解對(duì)子的特點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ)：你們真能干。，他們又藏到了課文里看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們趕緊讀讀吧！自由讀讀課文。，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽一聽？當(dāng)別人讀的時(shí)候你要認(rèn)真聽，看看他讀的正確不正確，如果錯(cuò)了等他讀完后給他糾正，讀的好的給他鼓掌，有錯(cuò)字的就是糾正。點(diǎn)三位同學(xué)。，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？? 眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或詞語(yǔ)）每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的意思相近或相反。、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！.過(guò)度語(yǔ)：孩子的你們真的很能干喲！個(gè)個(gè)都是朗讀小能手，趕快給你們自己鼓鼓掌吧！嘿嘿我真棒！四 指導(dǎo)書寫這群生字寶寶又出來(lái)了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶，誰(shuí)能找到？（秀香李）他們都有相同的什么，什么不同？書寫指導(dǎo)：秀 香 李A(yù)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？禾：第一筆撇短，橫畫向右上傾斜，收筆和短撇的起筆在一條豎線上，書靠近短撇的末端，與橫的右側(cè)相交，拉長(zhǎng)，第二撇不宜太長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)在豎的中間）（老師示范書寫）（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)，寫得比較寬扁；）B：師范寫“李 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫得緊湊。C：“秀”重點(diǎn)指導(dǎo)秀（寫字要領(lǐng)：上面的禾略扁，寫在橫中線上，撇捺展開，蓋住下面部分，寫乃，第一筆的橫沿橫中線運(yùn)筆，寬度不要超過(guò)上面的禾。最后一筆是捺。）“禾字頭”：寫得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。香：仿照秀的寫法，下面的日不要寫得太寬，橫折的橫寫在橫中線上，整個(gè)字左右對(duì)稱。下面日的筆順 豎 橫折鉤 橫 橫。李：上下結(jié)構(gòu) 木子頭的撇捺也要寫舒展開 蓋住下面的子，子的筆順是橫勾 豎鉤。D：老師：三個(gè)字都說(shuō)完了，下面同學(xué)們自己練一練，寫一寫。寫好以后給同桌看看，同桌之間互相點(diǎn)評(píng)一下，哪寫得好哪不好，為什么？寫完的同桌互相看一看，看他的字寫得好就給他畫個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下？教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。在結(jié)束之前大家在一起來(lái)復(fù)習(xí)一下今天認(rèn)識(shí)的生字朋友，讓學(xué)生讀黑板上板書的生字，最后大家來(lái)讀讀今天學(xué)的對(duì)子歌。（學(xué)習(xí)方式：齊讀）同學(xué)們聲音很哄亮，讀的也很準(zhǔn)確！其實(shí)呀只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子?！境鍪净脽羝?作業(yè)】。？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字三對(duì)子歌 秀 香 李（指導(dǎo)書寫）第五篇：識(shí)字公開課教案小小班 識(shí)字 認(rèn)識(shí)“高”和“矮”活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)“高”和“矮”活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí) “高”和“矮”區(qū)別高的物體和矮的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備： “高”和“矮”的字卡小椅子大的掛圖一張活動(dòng)過(guò)程：寶寶們，今天有兩個(gè)中文字卡寶寶來(lái)我們班級(jí)做客?？焖匍W示三遍。（要保證幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最后一張停留不得超過(guò)四秒。在幼兒興趣結(jié)束前，收起來(lái)）字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說(shuō)“BYE BYE”出示掛圖，今天老師來(lái)講一個(gè)豬哥哥和豬弟弟的故事。（豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個(gè)人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導(dǎo)幼兒觀察豬哥哥和豬弟弟，誰(shuí)高誰(shuí)矮）讓班級(jí)的幼兒比較兩個(gè)幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的一樣?，F(xiàn)在我們要做游戲了，老師出示高的字卡，幼兒站在椅子上面。矮的字卡就做好。通過(guò)多次游戲加深幼兒的印象?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。初步學(xué)說(shuō)短句“XX,我送你回家了！”培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。場(chǎng)地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、去動(dòng)物園玩教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。老師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。老師：我們來(lái)到什么地方呀？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。）老師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。