【正文】 。我們挑三樣寶貝帶回去，能讀好這三個詞么？跟老師一起讀。知道老師為什么讀的這么好嗎？因為讀沙灘時我腦中想著金色的沙灘，讀貝殼時我腦中想著那五顏六色的貝殼，讀腳丫時我又想著我光著腳丫在沙灘上散步，這樣就能讀好了，你腦中想著圖畫跟老師一起讀讀試試。（出示詞語）誰先來？哦，都想讀啊，那我們就一起來讀，一個讀兩遍。最后一筆不是捺是點，跟我寫點。今天我們不僅認識了這么多生字，還學習了很多識字方法，以后我們就比一比誰用識字方法認識的生字多。加一加：晚。看老師的手勢，老師的手位置高，說明浪大，我們的聲音就大。這么能干阿，我們一起讀。）2．小朋友們，大海媽媽的寶寶可真多，你們看到了什么呀？3．海底真是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。去拼音還有信心讀好嗎？指名讀。）拼音去了還認識嗎？指名讀，四人。背上小背包，戴上太陽帽，出發(fā)了。嘗試用韻文編兒歌，提高學生的語言表達能力和組織能力。學生通過多種形式的誦讀，體會語言的韻律美。課文配有插圖，展現(xiàn)了大海獨特的美和兒童在海邊盡情玩耍的樂，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒，以及孩子們在海邊玩耍的樂趣。識字、寫字是本課的重點，難點是在誦讀中感受大海的美麗、富饒。學生通過配樂朗讀，感受大海的美，培養(yǎng)閱讀的興趣，激發(fā)學生對大海的熱愛和向往。學生通過配樂朗讀，感受大海的美，培養(yǎng)閱讀的興趣，激發(fā)學生對大海的熱愛和向往。到了到了。齊讀（二）學習第二行同學們，閉上眼睛，張開手臂，一陣海風吹來了（師口發(fā)音），輕輕地親吻著你的小臉蛋，真舒服啊。齊讀。我們挑三樣寶貝帶回去，會讀這三個詞么？同桌互相讀讀。三、全文鞏固讀音這沒有拼音的12個詞你們都能讀好嗎？自己讀一讀，遇到不認識的難讀的沒關系，打開書看看，多讀幾遍記住它。老師手的位置低，說明浪小，我們的聲音就小。部首歸類識字法：霞。會認了，我們還要會寫，下面我們來一起寫一寫。風：你們寫，你們念筆順，我來寫。3.★港灣這個詞上節(jié)課很多小朋友讀錯了，注意港是后鼻音，灣是前鼻音，跟老師讀：港灣。誰能讀好？挑生讀，男女生比賽讀，齊讀。指名讀，男女生比賽讀，齊讀。由漁組成的詞很多，比如：捕魚的人，叫漁夫；捕魚用的網(wǎng)，叫漁網(wǎng)；捕魚的人唱的歌，叫什么？漁歌4．小朋友們，我們也該回去了，讓我們揮揮小手跟大海說：再見吧。推薦班里讀的好的孩子讀。（師生一起書寫。你們聽，這是什么聲音？讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。第一行點名，第二、三行開火車讀。你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？、這些詞語雖然是一個個，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。來，讀一讀最溫暖的這一行！老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！五、整體整合，誦讀課文，海灘上??海面上??海底下??海港里??（引讀）孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧！（師帶讀）？（分小組讀、指名讀）美麗的女生們，來讀一讀吧！女生們，你們讀得像一朵花一樣美！男生們，來挑戰(zhàn)一下吧！師生對讀你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。海面上的景色真()啊!師小結：是啊!海風吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂??！八、學習生字詞過渡語：海邊的景色真讓人陶醉??！你們看，生字寶寶也來看風景了，今天的生字寶寶它們都有一個共同的偏旁，我們來認識一下！出示偏旁“三點水”，請同學們拼一拼。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。老師范寫。二、教學重點：識字寫字，朗讀課文。男女生賽讀。（滲透交流識字方法，積累詞匯）四、感知成語意思。可要想成為這節(jié)課的最終勝利者，可要闖過接下來老師為你準備的兩關，有信心嗎？（1）、我會讀泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益蟲功勞功課表彰（2）、我會填（）長（）短（）苗（）長（）勞無（）（）熟蒂（）尺 有（）短（）有（）長六、拓展延伸，課外積累。蝴蝶 蜜蜂：你看他們忙碌的樣子真可愛。Zhao朝霞 chao 朝廷 上朝“霜 蜂”拼讀。那你們還見過其他木字旁的字么？都有哪些咱們熟悉的字呢？ 梨 桃 柳 松。晨霧 朝霞 蝴蝶 秋霜 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 和風細雨。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學生讀后半句。香：仿照秀的寫法，下面的日不要寫得太寬，橫折的橫寫在橫中線上，整個字左右對稱?！境鍪净脽羝?作業(yè)】。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。初步學說短句“XX,我送你回家了！”培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。老師：我們來到什么地方呀？（引導幼兒認讀“動物園”。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。出示“矮”的圖片擋住圖象。板書設計：識字三對子歌 秀 香 李（指導書寫）第五篇：識字公開課教案小小班 識字 認識“高”和“矮”活動名稱：認識“高”和“矮”活動目的：認識 “高”和“矮”區(qū)別高的物體和矮的物體 活動準備： “高”和“矮”的字卡小椅子大的掛圖一張活動過程：寶寶們，今天有兩個中文字卡寶寶來我們班級做客。李：上下結構 木子頭的撇捺也要寫舒展開 蓋住下面的子，子的筆順是橫勾 豎鉤。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。他們又藏到了課文里看看你們還認識他們嗎？我們趕緊讀讀吧！自由讀讀課文。優(yōu)秀的秀 十月十日等于朝。？同桌討論。青山綠水：青青的大山，清澈的河水（過渡句）大自然真是奇妙無窮令人前往?。〈笞匀皇俏覀兠利惖募?，在這個家園里有美麗的自然景色、各種花草樹木和可愛的小動物們，我們都非