課題2分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)案例最終定稿-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:37本頁(yè)面
【正文】 以物質(zhì)的種類就改變了，物質(zhì)的性質(zhì)也改變了，所以，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?？偨Y(jié)：物理變化中，分子原子都不改變，而化學(xué)變化中原子不改變，分子要改變。分子、原子的世界有太多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。作業(yè)：用身邊的材料制作一些分子的模型。用分子、原子的知識(shí)解釋我們熟知的生活現(xiàn)象。【板書(shū)設(shè)計(jì)】（一）物質(zhì)是由微粒構(gòu)成（1）分子、原子都很?。?）微粒的運(yùn)動(dòng)（3）微粒間的間隙（二）分子、原子的模型分子是由原子構(gòu)成的，不同分子構(gòu)成不同物質(zhì)，性質(zhì)也不相同。（三）化學(xué)變化中的分子和原子化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子的分裂，原子的重組分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。【課后反思】“分子和原子”這部分內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)課程的一個(gè)很重要探究點(diǎn)，本課題在教材中有舉足輕重的作用。本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，設(shè)計(jì)中有如下特點(diǎn)：一、本節(jié)課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的課程改革理念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力擺在首位，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都從實(shí)驗(yàn)中得到探究和驗(yàn)證，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的快樂(lè)。二、問(wèn)題情境真實(shí)，資料準(zhǔn)備充分。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙，可操作性強(qiáng)，現(xiàn)象明顯。所有問(wèn)題都讓學(xué)生分組討論交流，結(jié)論基本都由學(xué)生得出，老師只是略做總結(jié)歸納。培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的科學(xué)品質(zhì)。三、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，是有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)密性，但會(huì)有部分學(xué)生感覺(jué)太快，特別是在用模型演示化學(xué)變化的過(guò)程，而得出分子、原子的概念。這里應(yīng)該再給學(xué)生多練習(xí)思考的時(shí)間。第五篇：課題2 《分子和原子》 說(shuō)課[討論并小結(jié)]在水蒸發(fā)的過(guò)程中，水分子的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變，水分子本身也沒(méi)有變，只是分子的間隔大小發(fā)生了變化。在化學(xué)變化中由于物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化而生成了新的物質(zhì)，因此原物質(zhì)的分子不存在（變成了新的物質(zhì)的分子），因此物質(zhì)不能再保持原有的化學(xué)性質(zhì)而不變。[觀察圖片] P51 圖3－11氫氣與氯氣反應(yīng)的示意圖P52圖3－12水分子分解示意圖圖3－13氧化汞分子分解示意圖[提問(wèn)] 上述三種圖片中構(gòu)成物質(zhì)的分子及構(gòu)成分子的原子是怎樣變化的？ [學(xué)生討論，小結(jié)] 在化學(xué)變化中，分子破裂成原子，而原子只是重新組合而形成新的物質(zhì)的分子。根據(jù)以上分析、討論得出分子、原子的概念[概念]分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種最小粒子原子：化學(xué)變化中的最小粒子[活動(dòng)探究1]液態(tài)氧、固態(tài)氧和氧氣都能支持可燃特燃燒。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出關(guān)于分子的有關(guān)性質(zhì)是什么？ [結(jié)論] 分子能保持特質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì) [分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系] 在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分，原子只是重新組合形成新的物質(zhì)的分子。[作業(yè)]復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)P54（課題3，水的凈化）家庭小實(shí)驗(yàn)（要求動(dòng)手做一次并作好記錄）完成后面的跟蹤練習(xí)[中考熱點(diǎn)例釋] [例1] 下列有關(guān)分子與原子關(guān)系的說(shuō)法哪些是錯(cuò)誤的？（）A、分子大，原子小B、分子重，原子輕C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能D、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能E、分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能[解析] 因?yàn)榉肿雍驮拥拇笮?，輕重沒(méi)有可比性，因此分子不能用大、小、輕、重來(lái)區(qū)別。故A、B錯(cuò)。分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)，如水分子、氧分子、硅原子、汞原子由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由分子保持，由原子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由原子構(gòu)成。[例2] 若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為（）[解析] 水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)，構(gòu)成水分子的氫原子，氧原子不能保持水分子的性質(zhì)。[答案]C [例3]下面給出了氧化汞分子、水分子的分解示意圖。根據(jù)上圖談?wù)勀銓?duì)原子、分子、化學(xué)反應(yīng) 本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：[解析] 從圖片分析可以看出：構(gòu)成物質(zhì)的分子在化學(xué)變化中可以再分為原子，而原子只是重新組合形成新的分子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。[答案] 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分解為原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子；分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。[例3]（2003年，黃岡）酒精與水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和。這一事實(shí)說(shuō)明（）A、分子間有一定的間隔B、分子是可以再分的C、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子[解析] 酒精與水混合后，酒精和水互相溶解，兩種物質(zhì)的分子分別向另一物質(zhì)的分子中擴(kuò)散，因此使混合物的總體積比原混合前的要小。這一變化是物理變化，只說(shuō)明分子產(chǎn)有間隔，不能觀察到分子之間的相互擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)，同時(shí)兩種物質(zhì)的分子均不發(fā)生改變，因此B、C、D均不對(duì)。[答案] A
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