【正文】 演示實(shí)驗(yàn)，表面看來(lái)，上面的一系列似乎都值得被原諒，然而這一系列變化都反映出自己工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，那段時(shí)間，我對(duì)教育不再抱著認(rèn)真的態(tài)度，我對(duì)自己的工作充滿抱怨，我認(rèn)為繁忙的工作影響了自己的生活，自己努力后又得不到應(yīng)有的結(jié)果，而殊不知其實(shí)正是由于自己消極的工作態(tài)度讓教學(xué)效率低下，反過來(lái)增加了工作時(shí)間，正當(dāng)我處在迷茫的時(shí)候，《第56號(hào)教室的奇跡》拯救了我，看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫斯老師，他的學(xué)生高達(dá)九成家庭貧困，多出自非英語(yǔ)系的移民家庭，他同時(shí)兼任閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂等課程，而且無(wú)論是哪一門他都教得極其出色。他帶孩子們欣賞電影、跨州旅行、組建樂隊(duì)、表演莎劇，并在這些愉快的活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)懂得生活并善于生活的人。雷夫老師能做到這些，并非由于他天生與眾非凡、擁有超能力，也不是因?yàn)樗邮芰硕嗝聪冗M(jìn)實(shí)用的教育理論，我只是看到雷夫老師身上有常人對(duì)教育事業(yè)難以企及的熱愛，有堅(jiān)持自己教育理想并永不放棄的恒心，有實(shí)踐自己教育理想并付出艱辛汗水的毅力，更有對(duì)抗充滿詬病的現(xiàn)實(shí)社會(huì)并決不妥協(xié)的勇氣?，F(xiàn)在的自己，只要時(shí)間和條件允許，都會(huì)堅(jiān)持每節(jié)課做分組實(shí)驗(yàn)，每天閱讀和寫反思，一年多過去，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己平時(shí)記錄下的點(diǎn)滴已有厚厚的一大疊，學(xué)生的科學(xué)課行為習(xí)慣也有很好的提升，自己對(duì)各項(xiàng)科技活動(dòng)的開展也更加有經(jīng)驗(yàn)了，或許，就像雷夫老師說(shuō)的一樣，無(wú)論是什么工作，要達(dá)到真正的卓越都是要做出犧牲的，并且需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力，畢竟，教育是沒有捷徑的。第五篇：讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感懂得分配時(shí)間的人才會(huì)懂得人生規(guī)劃——讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感“這個(gè)制度教孩子要有‘儲(chǔ)蓄’觀念。我?guī)麄兊酵獾貐⒂^時(shí)，發(fā)現(xiàn) 他們不會(huì)隨意花錢買很多東西，誘人的廣告或展示品都無(wú)法讓他們心動(dòng)，這個(gè)好觀念對(duì)他們的大學(xué)生涯，以及以后的人生會(huì)產(chǎn)生很大的幫助，我們總是得學(xué)習(xí)靠預(yù)算過活，從孩提時(shí)代開始養(yǎng)成好習(xí)慣是有益無(wú)害的?！边@是出自《第56號(hào)教室的奇跡》這本書里的一段話，這個(gè)制度是什么呢？就是56號(hào)教室的經(jīng)濟(jì)制度。在56號(hào)教室的學(xué)生在開學(xué)第一天都要申請(qǐng)一份工作，有工作，就有月薪，孩子們必須把錢存在銀行，必須用存在銀行的錢來(lái)支付課桌的使用費(fèi)，座位使用費(fèi)等其它費(fèi)用。這可以說(shuō)是一種理財(cái)，也可以說(shuō)是一種規(guī)劃。在56號(hào)教室里，這樣一種經(jīng)濟(jì)制度教會(huì)了學(xué)生一生都派得上用場(chǎng)的技能。雷夫說(shuō)：“懂得安排和分配時(shí)間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會(huì)做得更好。他們進(jìn)而可以學(xué)習(xí)存錢、保持收支平衡，以及規(guī)劃未來(lái)支出等能力。”我們的學(xué)生恰恰大多是缺乏安排和分配時(shí)間的習(xí)慣與能力，在學(xué)習(xí)上，他們不會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至不知道什么時(shí)間該做什么功課，于是就出現(xiàn)了要么整天都是手忙腳亂的，可是學(xué)習(xí)任務(wù)還是不能按時(shí)完成，要么整天無(wú)所事事，什么都不想做。在生活上呢？顯得更為糟糕。已經(jīng)上初中了，簡(jiǎn)單的衣服自己不會(huì)洗，甚至不知道該用多少洗 衣粉，自己的物品不會(huì)擺放，甚至自己的床鋪都不會(huì)把它整理好。我接觸過一個(gè)中途轉(zhuǎn)過來(lái)的學(xué)生，早上起床后要求生活老師幫他疊被子，最后索性起床后把被子放進(jìn)柜子就不疊了。為什么會(huì)是這樣呢？在今天嬌生慣養(yǎng)的孩子越來(lái)越多，在家里參與家務(wù)勞動(dòng)的孩子也越來(lái)越少，更有家長(zhǎng)錯(cuò)誤地指導(dǎo)：只要孩子把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去就可以了，其它的可以什么都不用做?？梢约议L(zhǎng)忘記了，習(xí)慣是相通的，在家務(wù)勞動(dòng)中勤勞了，在學(xué)習(xí)中也會(huì)勤奮的。參與家務(wù)勞動(dòng)不僅可以增加孩子的經(jīng)歷，體悟到父母的辛苦，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的孝心，還可以培養(yǎng)孩子安排和分配時(shí)間的能力，進(jìn)而對(duì)于將來(lái)規(guī)劃自己的人生起到重要作用。今天的孩子因?yàn)樘摌s心，將父母辛辛苦苦賺來(lái)甚至是借來(lái)的錢隨意揮霍，追求檔次，追求名牌，大講排場(chǎng)，盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、媚俗性消費(fèi)、甚至浪費(fèi)現(xiàn)象非常普遍?？纯次覀兊膶W(xué)生，夏天還有幾個(gè)同學(xué)在喝純凈水，大家都在大搖大擺地買紅茶、綠茶、脈動(dòng)、格瓦斯、可樂、雪碧等，更不要說(shuō)最健康的白開水了。餐廳浪費(fèi)更是不堪入目?？蓱z開下父母心，有的父母只知道關(guān)心子女的學(xué)習(xí)而忽視了基本的理財(cái)教育、感恩教育。面對(duì)孩子的揮霍，責(zé)怪的少，有求必應(yīng)的多，寧愿勒緊褲腰帶也要滿足孩子的欲望。而學(xué)校教育的缺失，使道德規(guī)范、情感教育往往只停留在紙上談兵的層面。當(dāng)然每個(gè)人都有喜歡、使用好東西的權(quán)力，在56號(hào)教室里的器材是最好的，棒球手套是最好的，美術(shù)材料也是上上之選，你只有努力工作才能使用這些最好的東西，你只有努力工作才能得到你最想要的東西，而孩子們通過努力工作 得以的東西他才會(huì)更加的珍惜。其實(shí)社會(huì)規(guī)則就是這樣的，人的心態(tài)就是這樣的。所以，《第56號(hào)教室的奇跡》這本書不僅僅是教工作者需要認(rèn)真閱讀，也是眾多家長(zhǎng)要看的一本書，也許它不能從根本上解決我們而臨的教育難題，但是在理念和方法上能夠給我們指明道路。