【正文】 專注所換來的。許多成功人士都有的一個(gè)共同之處就在于他們都對(duì)自己的事業(yè)保有高度的專注。在教室里，教師希望孩子能專注得聽講；在家里，家長(zhǎng)希望孩子能專心得完成作業(yè)?，F(xiàn)在對(duì)于我自己的課堂，我也開始要求自己準(zhǔn)時(shí)下課，正因?yàn)槲乙獪?zhǔn)時(shí)下課，我才更感覺課堂上的每分每秒都如此珍貴，都要更有效利用才好。最杰出的教師懂的和學(xué)生相處的分分秒秒都很寶貴，而且能善加利用。要讓他們明白，每一件事都不能拖沓，不然就會(huì)影響到下一件事。孩子需要理解：守時(shí)首先是一種生活方式。時(shí)間的重要性，是我們需要思考的永恒命題。在這本書中，我看到雷夫老師探討的幾個(gè)問題：他要學(xué)生了解時(shí)間的重要，學(xué)會(huì)專注，遠(yuǎn)離電視，學(xué)會(huì)如何做決定，為自己制定高標(biāo)準(zhǔn)，無私和利他，以及謙遜。在平凡簡(jiǎn)單中，讓我們看到了孩子們復(fù)雜而又豐富的精神世界；在單調(diào)重復(fù)中，讓我們領(lǐng)略到山重水復(fù)、多姿多彩的教育藝術(shù)。雷夫也許，我就不會(huì)在認(rèn)可“教育無小事”的同時(shí)，卻在日復(fù)一日的學(xué)校生活中，忽略了許多發(fā)生在身邊的風(fēng)景，而讓“教育也沒有多少大事”不斷上演。第二篇：讀《第56號(hào)教室奇跡》有感幫助沙灘上的海星重返大?！x《第56號(hào)教室的奇跡2》有感拿起這本書，我心中涌起的是一份遺憾。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我們還可以做的更好！他雖是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，但卻是一個(gè)通才，他用創(chuàng)新的教育方式，讓孩子熱愛學(xué)習(xí)；他以熱情的教育態(tài)度，讓教室變的溫暖，他用愛，獲得了教育的成功與精彩；對(duì)教育有自己獨(dú)特的看法，對(duì)當(dāng)代社會(huì)的困境與難題有認(rèn)真的審視；他用智責(zé)任感和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨(dú)特的教育思想。不過雷夫設(shè)定的體育課的目標(biāo)其實(shí)也是適應(yīng)我們所有體育課的：學(xué)生要每天運(yùn)動(dòng)；學(xué)生要認(rèn)識(shí)體育基本原則和動(dòng)作的重要性；學(xué)生要隨時(shí)隨地展現(xiàn)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)家精神；學(xué)生要明白團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值；學(xué)生要把他們從體育活動(dòng)中學(xué)到的種種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域中。教師的任務(wù)為何？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！我們還可以做得更好！雷夫有這樣一段話我不贊同：他說大多數(shù)的小學(xué)老師上體育課都沒有效率，或許他們明白體育活動(dòng)的重要性，但自認(rèn)為沒有能力可以教得好。紀(jì)律明顯的就好了很多。所以我和六年級(jí)六班的兩位老師也是經(jīng)常交流心得如何管理好班級(jí)，哪個(gè)學(xué)生是什么樣的性格，該如何用什么樣的教育方式去教育這個(gè)孩子的，做到因人而異的去教育。教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)體育的正面價(jià)值是很重要的?！百V賂行為”常見于全國(guó)各地的教室，身為每天站在第一線的教育工作者，我很清楚要讓小孩守規(guī)矩確實(shí)是全世界最難的事情之一。有一次我給魏主任還說過：“我怎么感覺我當(dāng)老師當(dāng)?shù)眠@么失敗啊！我從來沒有過這樣的感覺，我很懊惱，學(xué)生在課上不聽我的” 我不能總是這樣啊，怎么才能改變現(xiàn)狀呢，現(xiàn)在的孩子也不能硬管，那我就先從基礎(chǔ)的站隊(duì)抓起：上課后我們班總是不站隊(duì)，我就規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)凡是站好隊(duì)伍了的同學(xué)可以優(yōu)先挑選器械進(jìn)行活動(dòng)，我沒有罰那些不站隊(duì)的，這樣一來，一上課我們班總是很快的就能站好隊(duì)伍了；學(xué)生在課上做操總是不認(rèn)真，那我就慢慢來，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的來糾正，不圖快，就圖標(biāo)準(zhǔn)，做不標(biāo)準(zhǔn)，那個(gè)手或者胳膊就不放下來，這樣撐不下來就趕快做好，還有就是做榜樣，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到?！蔽易x到這句話的時(shí)候，我真的很有同感，我想起了自己這一段時(shí)間教六年級(jí)六班體育課的情況。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為著一個(gè)我無力教育的孩子而感到極度痛苦。：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。在《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。第56號(hào)教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。第一篇：讀書心得(讀第56教室的奇跡有感)我們可以做得更好剛拿過來《第56號(hào)教室的奇跡》這本書的時(shí)候，翻了幾頁(yè)就沒再看下去，“教師原來可以這樣來當(dāng)，原來可以做得這樣好！”雷夫在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年，這間教室被稱之為56號(hào)教室。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。他是如何做到的呢？后來隔了幾天，帶著這些問題我又讀了起來?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡(jiǎn)單，做起來并不容易。我睡眠不足。當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦。隔了好幾年又重新教起了體育課，我以為很輕松，但是事實(shí)并不是這樣簡(jiǎn)單，除了第一節(jié)課學(xué)生還能聽下去之外，后面的課幾