【正文】 潰不遠(yuǎn)了！從主觀上來看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來越少的主要原因之一。一本書，一本再普通不過的書能改變一個(gè)人的一生，從此伴著這個(gè)人快樂地成長著，我想大概這就是書的魔力所在，這就是為什么無數(shù)成功人士熱愛讀書的原因吧！書是人類進(jìn)步的階梯，不讀書又怎么能進(jìn)步呢？人之所以富有，首先應(yīng)該是心靈的充實(shí)和純潔，其次才是房子，車子和錢財(cái)。一位位有志之士，一代代天之嬌子，他們工作于不同的領(lǐng)域，成長于不同的年代，生活在不同的國度，但是他們都有一個(gè)共同的信念：讀書。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”??最后只見一個(gè)同學(xué)站起來大聲說道：“為中華之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是近代中國史上的傳奇人物——周恩來，當(dāng)年他還只是一個(gè)十二三歲的少年。一個(gè)老師曾經(jīng)問他的學(xué)生：“讀書為了什么？”有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。俞玉梅為了能讓孩子們愛上讀書，精心設(shè)計(jì)了很多辦法，如：打通生活與學(xué)習(xí)的“任督二脈”；讓孩子明白，閱讀是最美得人生姿態(tài)，告訴孩子“為什么閱讀”；讓攀比閱讀之風(fēng)席卷教室；帶孩子與朝陽清風(fēng)一起讀書等。那么為什么閱讀？自然而然地成為重要問題。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。想一想，每天醒來你的周圍都可以彌漫著童年的味道，那將是一件多么幸福的事，在新的一學(xué)年里我會(huì)用心去向雷夫?qū)W習(xí)，做一位有心的老師。多說些表揚(yáng)的話遠(yuǎn)比你批評他們獲得的要多得多，即便一個(gè)孩子畫的很糟糕，你表揚(yáng)了他之后，再提出來一點(diǎn)你小小的希望，他絕對愿意滿足你！所以，教師是一個(gè)很奇妙的職業(yè)。作為一個(gè)美術(shù)老師我想說：看過兒童畫的人都會(huì)有這種感覺，他們或許顏色不對，或許大小顛倒，或許形狀離譜，可那都是他們創(chuàng)造力的體現(xiàn)是他們的內(nèi)心世界，所以沒有任何一個(gè)人有資格去否定它，因?yàn)槟憧床灰娝男?，更不能體會(huì)那個(gè)世界的美好。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。有時(shí)候我們可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子但絕不是制止，讓他們畫自己喜歡的東西吧！趁他們還小，趁童趣還在，趁青蛙還在荷葉下避雨，趁小鳥還在彩虹上行走。很多事，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變得索然無味，然而孩提時(shí)代的那份童真是我們必須要為孩子們保護(hù)的。當(dāng)我在黑板上劃出一個(gè)圓，再加上2個(gè)耳朵就變成了大熊，他們都好奇的不的了，都說老師好厲害。三年級(jí)的美術(shù)里有一堂課《黃色和藍(lán)色的畫》，當(dāng)我給他們展示了一組夏秋銀杏樹葉的圖片時(shí)，孩子們都“哇！”了起來，問他們?yōu)槭裁?，他們都說怎么一下子就從綠色變成了黃色。二、體會(huì)童趣雷夫無疑是個(gè)富有激情的老師，特立獨(dú)行的個(gè)性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。我不得不承認(rèn)自己這樣做有點(diǎn)不尊重生活，因?yàn)槟遣攀呛⒆涌吹降模墒俏覅s自私的把畫面效果放到了第一位，在那樣的畫面我沒辦法想象加上一只腿會(huì)怎樣。但是他們卻受著老師的影響，有一節(jié)課我給孩子畫了一個(gè)烏龜，孩子說：“老師為什么烏龜沒有腿，我家的烏龜都有腿。而在他們眼里，傘也是有生命力的，戴眼鏡的，微笑的，痛哭的，搞怪的。兒童的世界是奇妙的，在他們眼里，即使是一個(gè)在普通不過的太陽也可以有喜、怒、哀、樂的表情。一樣的嘴巴有不一樣的說法。關(guān)鍵詞：童心童趣童畫一、走進(jìn)童心在雷夫老師眼里，一樣的眼睛有不一樣的看法。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。愛生要?jiǎng)龠^愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個(gè)學(xué)生。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對學(xué)生的愛心不能有高低。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。第一篇：讀書第56號(hào)教室的奇跡心得讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感給孩子一個(gè)童真的課堂第56號(hào)教室告訴我們一個(gè)真理以信任取代恐懼，以平等取代壓迫，以鼓勵(lì)取代批評獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比你給與的多！在本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的愛，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因?yàn)樗袗坌?，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。的確，愛是教育的根本。沒有愛，便沒有教育。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。一樣的耳朵有不一樣的聽法。一樣的心有不一樣的想法。當(dāng)我們看到雨傘，浮現(xiàn)在眼前的或許只不過是一個(gè)冷冰冰的手把。夜晚不再是黑色的，而是藍(lán)紫色的星空下有流星緩緩劃過！這就是童心，孩子的眼睛是不一樣的?！蔽艺f：“因?yàn)闉觚敽ε掳淹瓤s回去了呀！”他只好默默地說了一個(gè)“喔！”字。至于對不對，我自己現(xiàn)在也沒辦法回答自己，就讓時(shí)間來告訴我吧！我想說的是，我們應(yīng)該走進(jìn)童心，但卻要在必要的時(shí)候的把孩子帶回到正路上來。春夏秋冬，四季更替是在普通不過的事情，可在孩子心里卻是十分有趣的。原來在他們眼里根本沒有時(shí)間這個(gè)概念。其實(shí)他們不知道，對于畫畫幾年的我來說這只是一個(gè)很簡單的簡筆畫，可在他們看來卻很神奇。這也是為什么兒童畫有很大的不可復(fù)制性，即使是畫同一個(gè)東西，不同年紀(jì)的人畫出來的也是不一樣的。三、懂得童畫雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個(gè)好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我?？晌覀兛梢宰龅膮s很多，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是第一條，沒有人不喜歡聽到贊美，包括我也是。贊美吧！上帝給了我一個(gè)如此好的角色，可以見證到這些美麗而神奇的畫面，讓我可以再回到那個(gè)天真無邪的童年。第二篇：讀書心得中國教室的奇跡增智、益志、怡情——讀《中國教室的奇跡》有感洮南市第二小學(xué)張美琳本質(zhì)上講，閱讀是自我建設(shè)與自我塑造的過程?！比松碇|譬如一座房子，生來都是毛坯房，通過閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會(huì)潤澤舒適。讀了《中國教室的奇跡》中的幸福第四課“赴一場與好書的約會(huì)”之后，我也深深地有了感觸。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。” 有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致