【正文】 習(xí)充實(shí)自己者寥寥。一個人，一個民族，一個國家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒的地步，那這個人，這個民族，這個國家也離崩潰不遠(yuǎn)了！從主觀上來看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來越少的主要原因之一。一本書，一本再普通不過的書能改變一個人的一生，從此伴著這個人快樂地成長著，我想大概這就是書的魔力所在，這就是為什么無數(shù)成功人士熱愛讀書的原因吧！書是人類進(jìn)步的階梯，不讀書又怎么能進(jìn)步呢？人之所以富有，首先應(yīng)該是心靈的充實(shí)和純潔，其次才是房子，車子和錢財(cái)。一位位有志之士，一代代天之嬌子，他們工作于不同的領(lǐng)域，成長于不同的年代，生活在不同的國度，但是他們都有一個共同的信念：讀書。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！??最后只見一個同學(xué)站起來大聲說道：“為中華之崛起而讀書！”這個學(xué)生就是近代中國史上的傳奇人物——周恩來，當(dāng)年他還只是一個十二三歲的少年。一個老師曾經(jīng)問他的學(xué)生：“讀書為了什么？”有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。俞玉梅為了能讓孩子們愛上讀書，精心設(shè)計(jì)了很多辦法，如：打通生活與學(xué)習(xí)的“任督二脈”；讓孩子明白，閱讀是最美得人生姿態(tài)，告訴孩子“為什么閱讀”；讓攀比閱讀之風(fēng)席卷教室；帶孩子與朝陽清風(fēng)一起讀書等。那么為什么閱讀？自然而然地成為重要問題。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。教育是一項(xiàng)細(xì)致的工程，是一門心對心的藝術(shù)，不論是教師還是家長都需要去選擇像《56號教室》一樣的好書，作為我們理念的提升，行動的指南。雷夫的做法給我們帶來很好的啟示。作為家長讀了這本書，你會知道如何細(xì)心體貼理解孩子，你會從雷夫?qū)⒆拥募?xì)致的教育中得到啟示。對于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。我們只有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個教師。沒有愛，便沒有教育。是呀，愛是教育的根本。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因?yàn)樗袗坌?，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。第一篇：第56號教室的奇跡心得《第56號教室的奇跡》讀書心得根據(jù)峽山區(qū)教育管理中心《2014年峽山區(qū)讀書活動實(shí)施方案》要求，最近我讀了《第56號教室的奇跡》一書。靜靜的坐那兒閱讀，總是為書里的某個細(xì)節(jié)所感動，甚至有時會有一種恨不得馬上就要去嘗試一下的沖動。一個小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個小時上學(xué)，而又延遲放學(xué)時間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個教室，這其中究竟有著怎樣的魔力？一個普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎?wù)隆?，感動了整個美國社會，這又是一個怎樣的會施魔法的老師？讀完再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應(yīng)做一個像雷夫這樣有追求的教師！讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。我想這幾個字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實(shí)現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應(yīng)試的效果。因?yàn)閷ぷ鞯膼叟c專注，才會出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知；因?yàn)閷⒆拥膼?，才會不自覺得要對孩子進(jìn)行終身有益的教育?！敝挥袗圩约哼x擇的職業(yè)，才會讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”！在本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對學(xué)生的愛心不能有高低。愛生要勝過愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個學(xué)生。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。雷夫的《56號教室》不僅僅是我們老師要看的一本好書，就算是家長也很值得一讀。教育就像涓涓細(xì)流，需要家長細(xì)心體察，用心聆聽，細(xì)致教導(dǎo)。學(xué)校教育和家庭教育是相通的，并不矛盾，孩子的成長規(guī)律是需要我們教師和家長共同遵守的。解戈小學(xué)李世先第二篇：讀書心得中國教室的奇跡增智、益志、怡情——讀《中國教室的奇跡》有感洮南市第二小學(xué)張美琳本質(zhì)上講，閱讀是自我建設(shè)與自我塑造的過程。”人身之軀譬如一座房子，生來都是毛坯房，通過閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會潤澤舒適。讀了《中國教室的奇跡》中的幸福第四課“赴一場與好書的約會”之后，我也深深地有了感觸。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑?！?有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財(cái)致富。周恩來，一代總理的成長緣于讀書，讀書賦予了他知識，讀書使他淵博，讀書使他通曉古今，懂得了治國之道?！币淮娙说某砷L緣于讀書，讀書讓他豪情滿懷，讀書讓他立志報國，讀書讓他感悟到百姓的疾苦，寫下了千百首感人肺腑的詩篇，成為受后人稱頌的“詩史”。我無法保證讀書便可以成為詩人，更無法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個人都可以收獲許多原來沒有的東西。發(fā)達(dá)國家之所以發(fā)達(dá)，第一位的是，公民的受教育程度，科技的創(chuàng)新能力和國家的競爭力，沒有一個文盲眾多的國家成為富強(qiáng)的國家。在某些人的眼里，哪些灰暗的書本中只有‘顏如玉’，或是‘黃金屋’。軍事專家張召忠說我也認(rèn)為：讀書，不光是學(xué)校學(xué)生的事，每一位現(xiàn)代人都要讀書。如果我們是一棵樹，那么書就是燦爛的陽光，如果我們是一只小鳥，那么書就是翱翔的翅膀??我想我們不必有“為中華之崛起而讀書”的偉大，但我們至少應(yīng)該“為成長之健康而讀書”，“為人生之輝煌而讀書”！第三篇：《第56號教室的奇跡》的心得《第56號教室的奇跡》的心得中心小學(xué)黃玉英看完了