【正文】 5．小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。6．出示課文畫(huà)面，齊聲背誦課文。五、拓展延伸1．想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。想一想你見(jiàn)過(guò)的秋天景色，用幾句話(huà)描繪出來(lái)，也可以用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天，并寫(xiě)上一句話(huà)。3．小組內(nèi)交流。4．全班內(nèi)展示。5．說(shuō)話(huà)練習(xí)。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？六、總結(jié)全課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開(kāi)，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛(ài)之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？ 教學(xué)反思1．在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，通過(guò)看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操。2．教師在教學(xué)中采用了“隨文識(shí)字”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)生們興趣盎然，紛紛說(shuō)出了自己識(shí)記生字的好辦法。教師通過(guò)字理識(shí)字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對(duì)“片”“大”的教學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)生字的直觀(guān)性、整體性認(rèn)識(shí)，“秋”字的字理故事激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情，充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)1秋天教學(xué)設(shè)計(jì)1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)話(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物樹(shù)葉、生字卡片?！窘虒W(xué)用時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，是秋季！你感到什么變化了嗎？（生說(shuō)）師：對(duì)啊！秋姑娘帶著一身清涼走來(lái)了，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來(lái)一個(gè)收獲的季節(jié)。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的？（生說(shuō)）：呀！真美啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天的文章，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達(dá)出來(lái)的。，齊讀課題：請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)1書(shū)空，齊讀課題：秋天。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，生聽(tīng)準(zhǔn)讀音。師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話(huà)的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。，圈畫(huà)生字?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。然后再按照自然段讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。（1）讀帶拼音的字。藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀、指名讀）（2）讀去拼音的字。摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）（3）讀帶拼音的詞。生字寶寶找到了好朋友，你能叫出他們的名字么？（游戲）（4）讀去拼音的詞?，F(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（齊讀）三、再讀課文，整體感知。下面，讓我們把生字寶寶送回課文中，自由讀一讀，要注意讀出詞語(yǔ)之間、句子之間、段落之間的停頓，看誰(shuí)能把課文讀得更通順，更流利。老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？：學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)說(shuō)完整。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，自讀“我會(huì)寫(xiě)”中的4個(gè)生字?！傲?、子”兩個(gè)字，找出需要注意的地方。注意：要區(qū)分兩者不同。了：兩筆，橫撇的撇要輕輕帶下來(lái)即可。子：在“了”字基礎(chǔ)上加上一橫。，生書(shū)空。，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天來(lái)了》這一課，老師先考考大家，看誰(shuí)在上節(jié)課聽(tīng)的最認(rèn)真。，認(rèn)讀生字。同學(xué)們真了不起，全都答對(duì)了。下面就再次自己讀讀課文，想一想課文里寫(xiě)了哪些變化。（天氣、樹(shù)葉、大雁）。二、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）第一自然段。（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。）。這一段有幾句話(huà)?（1句）通過(guò)讀，你知道了什么？（天氣涼，樹(shù)葉落）。（1）“天氣涼了?！敝笇?dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。你從哪感受到?jīng)隽?？（衣服厚了）指明讀。（2）樹(shù)葉有什么變化呢？能用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。）同學(xué)們想一想樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)是什么樣的呢？（師用紙片演示“一片片落下”）那這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀？（試讀，指名讀）葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些。：（1）理解“一片片”這種ABB式疊詞的使用。區(qū)分一片和一片片。（2）你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞嗎？？師：金黃的樹(shù)葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個(gè)金黃的世界！。（二）第二自然段（一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。）。注意指導(dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。？（大雁為什么要往南飛呢？）誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）：你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”也說(shuō)一句話(huà)嗎？4.“一”的不同讀音。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀“yī”，有時(shí)候讀“y237?！?，有時(shí)候讀“y236?！蹦?？你在課文中找到了，讀一讀。（一群，一會(huì)兒，“一”字）這是“一”字變調(diào)的不同讀法。（三）第三自然段（??！秋天來(lái)了！），我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了3嗎？（莊稼成熟、玉米、土豆、果子等等）。你高不高興??？那就讀出自己喜悅的心情吧！三、回顧全文，嘗試背誦，充滿(mǎn)了收獲的喜悅，讓我們美美地把課文完整地讀一讀。（借助板書(shū)，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！叭恕⒋蟆眱蓚€(gè)字，找出需要注意的地方。人：兩筆，先撇后捺，撇在捺稍微上一點(diǎn)的地方。大：三筆，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)撇捺，撇捺與橫交叉。，生書(shū)空。，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。板書(shū)：1秋天天氣涼了樹(shù)葉黃、落大雁南飛